課文《給詩加腰》教學(xué)反思

時間:2021-02-03 12:01:31 教學(xué)反思 我要投稿

課文《給詩加腰》教學(xué)反思范文

  《給詩加“腰”》的閱讀材料讓我們學(xué)習(xí)了詩人用詞的精妙,讀這樣的故事讓我們不禁想到王安石的“綠”和賈島的“推敲”故事,感受著詩眼的誕生過程。在學(xué)習(xí)過程中,揣摩著如何欣賞名家詩篇,我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的,是狀物、寫景、還是詠物記人;接下來,就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。《詩中的“秋”》告訴我們讀詩有些好辦法:

課文《給詩加腰》教學(xué)反思范文

  ①聯(lián)系生活實(shí)際,體會意境;

  ②從詩句中展開想象;

  ③不同的詩加以比較。

  例如,在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月,呼作白玉盤,又疑瑤臺鏡,飛在青云端”的.美妙描寫,可以用已學(xué)過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》,體會詩人與友人分別時的情感等等,運(yùn)用這些方法,可以幫助我們走近詩人,理解他們的思想感情,這樣,讀了李清照《如夢令》,就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡國之痛了,也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

  “與詩同行”活動雖暫告一段落,但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我們只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我們得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力。

  活動展示

  等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春

  (1)當(dāng)一回小詩人

  “同學(xué)們,我們要想對古詩有更多的了解,還需要更多的時間,下更大的功夫。《詩論》中寫道‘江山代有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。’努力吧同學(xué)們,更好的詩歌也許會在你的筆下產(chǎn)生!”

  假如

  作者:黃清和

  假如

  我是一只小鳥

  在蔚藍(lán)的天空中

  自由的飛翔

  快樂地唱響悅耳的贊歌

  假如

  我是一朵春天的小花

  我會釋放出迷人的芳香

  送給世界

  送給人們

  送給辛勤的蜜蜂、蝴蝶

  假如

  我是一條小溪

  我要滋潤萬物

  讓禾苗吮吸我甘甜的乳汁

  讓花朵綻放艷麗的色彩

  假如

  我是一片從林

  我要遮住火辣辣的太陽

  讓人們在樹陰下乘涼

  讓小鳥在樹上筑巢

  讓螞蟻在樹下安家

  讓……

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