幼兒園好朋友教學反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園好朋友教學反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園好朋友教學反思1
對幼兒園的孩子進行環保教育，我們老師往往習慣于簡單的說教，從而起不到很好的教育效果。本次活動我選擇了許卓婭老師歌唱活動中的一首旋律非常優美的歌曲《我們都是好朋友》，通過讓孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟悉歌曲內容的基礎上引導孩子主動學唱歌曲，使其在優美的音樂活動中受到潛移默化的教育。總體來看，活動相當成功，特別是在以下幾方面做得很好：
1、創設情境、產生共鳴。
“好的開始是成功的一半。”本次活動在初步欣賞音樂一遍后，我就創設了“小動物家園受到破壞，大家在哭泣”的情景，引起幼兒的同情與關愛。當大家欣賞著我動情地配樂講故事時，孩子們聽完無一不傷心地濕潤了眼眶。在請孩子們講述“小動物為什么流眼淚時？”大家爭先恐后，個個振振有辭，引起孩子強烈的共鳴。
2、教學過程，音樂貫穿。
早就聽專家評述：“完美的音樂活動，應用音樂貫穿始終。”在設計此次活動時，我首要考慮的就是這個問題。在本次活動中，我每個環節都是讓音樂在說話。如導入環節，首先我讓孩子安靜傾聽歌曲的旋律，接著欣賞主旋律配樂故事，其中還有跟著主旋律哼唱“啦”安慰小動物。在基本環節中，先是老師范唱、后來到孩子主動學唱歌曲、嘗試伴唱，每個環節我都注意讓音樂貫穿整個活動，盡量減少用語言講述的過程。
3、反復學唱、要求遞進。
每個歌唱活動，都少不了讓孩子反復學唱歌曲。很多老師一定碰到過孩子練唱兩三遍后就不感興趣了。而要在第一教時學唱好歌曲，反復演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何來保持孩子的積極性，這里就是需要老師在每唱一遍時，都要提出不同的要求，同時要變化不同的方式來演唱。在本次活動中，演唱第一邊時我要求孩子們輕輕地跟著我唱，第二、三遍時，我建議幼兒放大聲音、有表情的唱。當大家唱得不錯后，我又嘗試讓孩子們給歌曲加伴唱，提高難度，這又激發了孩子挑戰的興趣。所以本次活動中我讓孩子們學唱了多遍，可是每一遍孩子們都是興致勃勃、意猶未盡，課后大家孩子自發的演唱。
活動結束了，可“保護地球、愛護動物、愛護環境”這樣一顆環保的種子在每個孩子的心田發芽、開花了。每每帶孩子都出去散步，大家在戶外發現了螞蟻、蟲子，都會相互督促：“不能踩的，動物是我們的好朋友，我們要保護小動物。”
一首歌曲，給大家帶來了美的享受，同時洗禮了孩子們的心田，相信這些孩子將來一定會成為保護我們家園的“衛士”。“教育源于生活，用于生活。”我們的'教育只有為生活而服務，才能稱得上真正的教育。
幼兒園好朋友教學反思2
《好朋友的夾心餅干》這個活動目標是讓幼兒感知餅干的不同形狀，能按顏色和形狀配對，并體驗制作夾心餅干的快樂的。
在活動的第一環節，我創設情境——小熊開了一家“餅干商店”邀請“小朋友”去品嘗，來激發幼兒的活動興趣。在活動中讓幼兒猜猜“餅干商店”里的餅干的口味與形狀。幼兒對餅干的口味很感興趣，能主動的表述出自己吃到的不同口味的餅干。在觀察課件中，教師的語言引導的不夠準確，導致幼兒沒有清晰表達出ppt中兩組餅干的相同與不同。
根據小班幼兒的年齡特點，我設置了“找朋友”這個活動環節，設計的意圖是幼兒在游戲中理解按顏色、形狀進行配對。在游戲中 ，由于我沒有交代清楚游戲的玩法，只是讓幼兒找到和自己一模一樣的朋友，導致一部分幼兒找到了朋友，還有一部分幼兒沒找到朋友，證明我的語言引導不夠明確，應該讓幼兒找到與自己顏色相同、形狀相同的圖形做為朋友，來完成配對以加深對相同圖形的認識和理解。
在最后一個環節——幼兒制作夾心餅干時，由于沒有交代清楚提供不同圖形的用途，使有的幼兒拿著圖形不知道干什么，此環節應先出示多個三角形、圓形、方形的“餅干”，讓幼兒從中找到相同顏色相同形狀的餅干來進行配對制作夾心餅干，
相信在以后的教學活動中，我會注重活動中每個環節中有可能出現的問題，并能及時采取措施調整。同時還要注意觀察每個幼兒，用自己的語言感染和吸引幼兒，根據孩子的反應進行及時、有效的提問與指導。
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