教學計劃

時間：2022-02-24 08:29:49 教學計劃我要投稿

【實用】教學計劃模板十篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教學計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】教學計劃模板十篇

教學計劃篇1

　　一、培養目標

　　通過系統的教學及訓練，培養德、智、體、美全面發展，并具有現代平面設計實踐技能，能夠從事企業包裝設計、廣告設計、品牌推廣、企業形象設計及設計管理工作的應用型人才。

　　二、基本要求

　　本專業學生主要學習藝術設計方面的基本理論和基本知識，學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和設計技能的基本訓練，具備本專業創新設計的基本素質。

　　三、畢業生應具有的知識、能力、素質

　　1．掌握藝術設計的基本理論和基本知識；

　　2．掌握藝術設計創作的專業技能和方法；

　　3．具有獨立進行藝術設計實踐的基本能力。

　　四、主干學科與相近專業

　　主干學科：藝術

　　相近專業：繪畫專業、動畫專業

　　五、主要課程

　　圖形設計、標志設計、字體設計、平面廣告設計、書籍裝幀設計、包裝設計、室內設計效果圖、CI策劃與設計、電腦綜合設計。

　　六、主要實踐環節：

　　軍訓、繪畫寫生周、藝術設計周、社會實踐、畢業設計、畢業論文。

　　七、標準修業年限

　　四年

　　八、學士學位

　　達到學校學士學位授予條件，可授予文學學士。

　　九、各學期學分分配表

　　課程類別學時數占總學時數% 學分數占總學分數% 學分分配

　　第一學年第二學年第三學年第四學年

　　第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期第七學期第八學期

　　公共基礎課 736 29.49% 40.5 20.93% 9.5 10 8 8 3 0.5

　　專業基礎課 480 19.23% 30 15.50% 12 11 7

　　專業課 800 32.05% 50 25.84% 4 12 12 13 9

　　實踐環節分散 0 0

　　集中 35周 35 18.09% 2 2 3 3 3 3 3 16

　　專業選修課 352 14.10% 22 11.37% 22

　　公共選修課 128 5.13% 8 4.13% 8

　　課外要求 8 4.13% 8

　　最低畢業要求 2496 100.00% 193.5 100.00%

教學計劃篇2

　　一、高中作文訓練分幾個階段：

　　（一）記敘文、小小說、敘事抒情散文訓練。

　�。ǘ┬虏牧献魑幕A等級訓練。

　�。ㄈ┬虏牧献魑陌l展等級訓練。

　　二、訓練的具體內容：

　�。ㄒ唬┯洈⑽�、小小說、敘事抒情散文訓練。

　�。�1）記敘文、小小說寫作寫人要凸顯個性。善于描寫，選取新穎典型的表現人物個性的事例，學會細節描寫。突出一個主要的性格特征，不求面面俱到。

　�。�2）敘事要有點波瀾。試著安排懸念、巧合、誤會、突變、抑揚、意外、虛實、張弛，可以選取幾個場景，可以采用倒敘手法。使情節敘寫避開平鋪直敘，主次不分。

　　（3）還訓練情節線索的安排，可以是一個物，可以是自然環境，可以是一句話等等。

　�。�4）記敘性抒情性的文章也要保證全文有一個明確的或暗含的主題，褒貶什么，作者立場態度鮮明。最好能思考人生，反映時代。

　　（二）作文基礎等級訓練

　　（1）審題、立意。學習選取立論的角度。多角度思考，選取自己有話可說的能寫出獨到見解的角度。不人云亦云，不反復論述廣為人知的得到證實的道理。如何審題，如何寫出最佳立意？審題立意法指導：

　　A、全面審讀。反復審讀題目，不遺漏信息。做到對材料的全覆蓋。不過度解讀材料，不抓個別詞語，避免斷章取義。

　　B、找出關鍵。找出材料的關鍵詞句，它蘊含著材料的主旨，可以把它作為把握材料審題立意的突破口。這些句子可能是開頭句、結尾句、對話句、評論句。

　　C、由果溯因。任何事物的產生、變化和發展，都有其內在和外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果關系，由目前的結果上溯原因，從原因切入立意，是可以大量推行的方法。多問幾個為什么，拓展立意空間和深度。

　　D、辯證分析。從不同的角度會有不同的答案，事物間的關系有依存關系、主次關系、取舍關系、條件關系等，辨明關系，注意辯證思考，全面考慮。

　　E、聯系實際。變隱為顯，命題者有期待，期待考生關注現實，材料有隱喻現實，需要我們發現其諷喻意，倡導一種主流的正向的價值觀。

　�。�2）選材、構思。

　　A、學習選擇和使用論據，對論據的要求，第一是能證明論點，與論點有內在聯系；第二是典型；第三是力求新穎。運用事例論據要詳略得當，論據排列要有一定的順序。除了事例論據還要使用引用的名言哲理，正反對比論證，事例列舉等多種方法。

　　B、學習議論中的記敘。議論文中的事例敘述不同于記敘文，要進行概述，力求簡潔明了，轉化成自己的語言，為說理服務，有所偏重。

　　C、文章議論可橫可縱可辯證，思路要清晰。橫向展開議論，分論點之間不能有交叉，從不同角度展開，是在同一層面全面說理，條理清楚�？v向議論按照事物的邏輯順序，是什么—為什么怎么樣，提出問題分析問題解決問題。逐層遞進。二者可以結合靈活使用。辯證分析要看到事物的兩面性，發展的與時俱進的眼光看問題，注意事物向對立面轉化及轉化的條件。

　�。�3）文體、擬題。文體特征要清晰，避免雜而混亂，不能隨心所欲創文體，不倫不類，記敘文一般是記敘抒情，議論文一般是說理分析。慎用文學體裁，不能為了形式上的創新而冒險。

　�。ㄈ┬虏牧献魑陌l展等級訓練。

　�。�1）學習寫得深刻。

　　A、透過現象深入本質。

　　B、揭示問題產生的原因。

　　C、觀點聯系現實具有啟發作用。

　　D、以小見大，比較鑒別。

　�。�2）學習寫得充實。

　　A繼續性文章能調動豐富的聯想，重視細節的描寫。

　　B、議論文章論據要豐富多樣，化大為小，小角度深入分析。

　　C、同類聯想，相反聯想，聯系現實。

　�。�3）學習寫得有文采

　　A、詞語生動，句式靈活。寫景狀物求其窮形盡相，寫人敘事求其惟妙惟肖，抒情言志求其情理暢達。

　　B、善用修辭，善引用，善化用。

　�。�4）考場作文注意事項：

　　A、擬題、開頭、結尾的訓練。

　　議論文題目最好能明確地表明自己的觀點，不云山霧罩，然后追求藝術性。開頭入題要快，不拖沓。結尾與開頭呼應或者有力或者含蓄蘊藉，結尾一定要有獨立的段落。

　　B、議論文文中點題要及時，多次點題，使立意說理圍繞中心。

　　C、平時積累的新穎作文素材，寫作時盡量關注現實。

　　三、作文訓練時間安排

　　1、用兩個個月時間進行記敘文、小小說、敘事抒情散文訓練，每種文體都訓練一次，給寫作功底好的同學提供展示的平臺。

　　2、利用上半學期剩余時間進行議論文基礎等級訓練，按部就班地進行，學會議論文說理分析，結構安排。

　　3、下半學期主要進行作文升格訓練，新材料作文的審題立意穿插其中，作文進行模式教學，使寫作有具體的方法可操作。

　　a、基礎等級寫作訓練

　�。ㄒ唬⿲懽骷记捎柧�

　　1、審題2、立意3、選材4、構思5、行文6、擬題7、修改

　　（二）文體寫作訓練

　　1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作

　　b、發展等級寫作訓練

　�。ㄒ唬┏Ｒ幮园l展寫作訓練

　　1、善于分析（訓練目標：深刻）

　�。�1）透過現象深入本質（2）揭示問題產生的原因

　　（3）觀點具有啟發作用

　　2、善于敘寫（訓練目標：豐富）

　�。�1）材料豐富（2）善于描寫（3）形象豐滿（4）意境深遠

　　3、善于表達（訓練目標：有文采）

　�。�1）詞語生動，句式靈活（2）善于運用修辭手法（3）文句有意蘊

　　進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。

　　（二）創造性發展寫作訓練

　　1、善于突破（訓練目標：有創新）

　�。�1）構思精巧（2）推理獨到（3）想象獨特（4）有個性特征

　　2、善于出新（訓練目標：有創新）

　　（1）見解新穎（2）材料新鮮

教學計劃篇3

　　一、教學內容和教學目標

　　本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

　　小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　二、教材的編寫特點

　　本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。

　　1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

　　四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關于四則運算的意義，則根據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的.要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。

　　2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

　　從本學期開始，學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數知識一樣，小數知識也是小學數學教學的重要內容。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

　　4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發展更高素質的基礎。因此，培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。

　　6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發與引導，把學生的好奇心轉變為求知欲，逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。

　　三、課時安排

教學計劃篇4

　　本學期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：

　　一、學生現狀分析：,一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，課堂教學組織有一定的難度，學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本學期將激發學生學習美術的興趣。

　　二、教學內容分析：

　　(一)全冊教材簡析：

　　浙美版第一冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部為指標,以教育部制定并頒發的為主要依據,打破過去以美術學科知識技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系.

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生.學以致用為原則,選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題.

　　以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣.

　　(二)、教學總目標：

　　(1)、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;

　　(2)、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;

教學計劃篇5

　　課題：測量物體運動的速度

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、知道勻速直線運動的特征，理解勻速直線運動的速度概念。

　　2、知道變速直線運動中的平均速度的概念。

　　過程與方法：

　　在認識、理解、分析勻速直線運動和變速直線運動的過程中，培養學生對事物的變化進行定量研究的方法。

　　情感、態度與價值觀：

　　通過“欣賞：動物世界里的速度之最”擴展學生的知識面，了解自然界的豐富多彩。

　　教學重點：測量速度，認識勻速直線運動。

　　教學難點：學習利用圖像分析實驗數據。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　復習提問：根據運動路線的形狀可把機械運動分為哪兩類?

　　學生回答，教師補充。

　　機械運動：〈1〉直線運動：①勻速直線運動

　�、谧兯僦本€運動

　　〈2〉曲線運動：(較復雜)

　　二、進行新課

　　物理學里研究問題總是從最簡單的情況著手，勻速直線運動就是最簡單的機械運動。下面我們首先研究勻速直線運動。

　　1、勻速直線運動

　　教師舉例：一個小球，它在2秒時運動了5米，4秒時運動了10米，6秒時運動了15米，試做出該小球運動的圖像。

　　①教師講解勻速直線運動的定義：沿直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。

　�、谔攸c：在任何相等的時間內，通過的路程是相等的。

　　勻速直線運動是速度不變的直線運動。

　�、蹌蛩僦本€運動的速度

　　教師講解：做勻速直線運動的物體在單位時間內所通過的路程叫做勻速直線運動的速度，用符號“v”表示。

　　公式：v=S/t

　　對于一個做勻速直線運動的物體來講，它的速度恒定，不隨時間改變。

　　例題3：一個物體做勻速直線運動，8秒內通過的路程是20米，那么，它在前5秒內的速度是多少米/秒?

　　分析：因為物體做的是勻速直線運動，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本題只需要求前8秒的速度即可。

　　已知：s=20m t=8s

　　求：v=?

　　解：根據題意，得v= s = 20m =2.5m/s

　　t 8s

　　答：它在前5秒內的速度是2.5米/秒。

　　④對v= s 的理解

　　物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無關。

　　2、變速直線運動

　　剛才我們研究的是勻速直線運動，但在實際生活中做勻速直線運動的情況并不多，絕大多數的物體都在做變速運動。如平時說某輛汽車在某一段時間內速度是50千米/時，是每時每刻的速度都是這么大嗎?不是的，遇到行人過馬路時司機要臨時剎車，速度要減小，無人時可能速度又大些。那么50千米/時這個速度是哪來的呢?

　　變速直線運動的特點是速度大小經常變化，變速直線運動是速度變化的直線運動。

　　對于變速直線運動通常用平均速度粗略地表示它運動的快慢。

　�、倨骄俣鹊奈锢硪饬x：表示變速運動的平均快慢程度。

　�、谄骄俣鹊亩x：做變速直線運動的物體通過的總路程，除以通過這段路程所用的時間，這樣計算所求得的速度，就叫做變速運動的平均速度。

　　③平均速度的公式：v=S/t。

　　v ── 表示平均速度，單位：米/秒。

　　S ── 表示做變速直線運動的物體在t秒內通過的路程。

　　說明：

　�、倨骄俣炔皇撬俣鹊钠骄�;

　�、谟嬎隳亩温烦虄鹊钠骄俣�，一定要用這段路程除以通過這段路程所用的時間去計算。

　　教師補充強調：平均速度是指物體通過某段路程共花費了多少時間這樣一種平均快慢的概念，而花費的時間并不一定是“運動”的時間。如：某物體在10s內從甲地運動到乙地，經過路程50m，接著在乙地停留10s。若求前10s內平均速度則是5m/s;求20s內平均速度則是2.5m/s。

　　三、隨堂練習

　　四、布置作業

教學計劃篇6

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行許市中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上及下冊第一章）。

　　三、學情分析

　　經過七年級的地理教學，三個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優秀率和及格率在全鎮都是名列前茅，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣比較濃厚，學習積極性也比較高。這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。

　　四、教學目標

　　通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。

　　五、教材分析

　　第一章中國的疆域與人口

　　本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章中國的自然環境

　　本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章中國的自然資源

　　本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

　　第四章中國的主要產業

　　本章主要是學習地理對我國工農業生產、交通運輸及科技發展的影響。其中以地理對工農業和交通運輸的影響最為重要，特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點，也是本章的教學難點。除地理對工農業和交通運輸業的影響外，本章還需要掌握我國工農業的布局與發展，掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經濟發展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術產業區的分布及原因。

　　第五章中國的區域差異（八下）

　　本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

　　六、教學措施

　　1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

　　2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。

　　3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

　　4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

　　七、課時安排

　　一、中國的疆域與人口8月24日-9月25日

　　二、中國的自然環境 9月26日-10月31

　　三、中國的自然資源 11月1日-11月13日

　　四、中國的主要產業 11月14-11月27日

　　五、八年級下冊第五章中國的地理差異 11月28日-12月18日

　　12月19日—1月8 期末復習

教學計劃篇7

　　教學理念

　　聯系學生的生活經驗，在教學中創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結論，充分發揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學生既學得輕松，又學得快樂。

　　教學目標

　　1、認識鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。

　　2、培養學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

　　教學重點

　　能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

　　教學難點

　　正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。

　　教具準備

　　一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。

　　學具準備

　　每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、猜謎語

　　同學們聽過謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?

　　(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時間要珍惜。

　　2、逛鐘表超市

　　師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧!

　　(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。

　　3、導入新課

　　師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!

　　板書課題：認識鐘表

　　二、合作學習，探究新知

　　1、認識鐘面

　　(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，仔細觀察鐘面上都有些什么?

　　指名學生說出鐘面上有時針、分針，有12個數。

　　師小結：鐘面上有時針、分針，有12個數，還有線段那是刻度線，每個數之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點呢?

　　根據學生的回答師板書：時針短粗

　　分針長細

　　(2)生認學具鐘的時針和分針

　　(3)我們知道時間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?

　　生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。

　　(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

　　2、補鐘面(小組合作)

　　每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數字。

　　行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好，看哪組同學速度最快，表現最好，最先完成的小組獎勵一面小紅旗。

　　3、認識整時

　　(1)(課件出示)三個鐘面，指導認整時。

　　指名回答鐘面表示的時間，并引導學生說出是怎么看的。

　　師小結：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。

　　(2)生用學具鐘練習撥7時、11時。

　　請個別學生上臺展示自己撥的結果。

　　(3)(小組合作)一人說一人撥。

　　4、教學整時的兩種寫法

　　(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別出現8時、3時、6時。

　　(2)用數字表示法

　　點擊電腦出現8：00，引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。

　　(3)生動手寫3：00、6：00

　　(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導學生觀察比較。

　　三、參與游戲，鞏固練習

　　1、游戲：找朋友

　　(課件出示)游戲規則。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進行游戲。出現“12”時找不到自己的朋友，全體同學用學具鐘撥12時，重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。

　　2、(課件出示)P92頁

　　小軍一天的時間安排圖。聯系生活，讓學生說自己一天的時間安排。

　　四、引導回顧，總結評價

　　1、今天，你學到了什么?上了這節課，你有什么話要對大家說嗎?

　　2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節課又要結束了，我們一定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。

　　3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。

　　五、課后延伸，生活調查

　　(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

　　請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論、交流。

教學計劃篇8

　　一、指導思想：

　　根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

　　二、工作任務：

　　高二級音樂專業課堂教學，每周6節。

　　三、教學目標

　　1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、針對專業（聲樂），加強學生專業水平，使學生更充分做好迎接聯考的準備。

　　3、鞏固好基礎，為下學期的加強練習打好扎實的基本功。

　　四、學生情況分析

　　1、學生正處于音色的形成期，個別已經有音色。

　　2、學生音樂基礎一般，需要努力提高。

　　3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

　　五、教學措施

　　1、高二級的音樂專業課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的專業技能為主，以達到提高學生專業技能水平。

　　2、注重全面培養，做到水平一致。

　　3、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧，表達情感為主，培養學生的表演能力。

教學計劃篇9

　　1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境以及人與生物圈的基礎知識。

　　2、能力目標：通過科學方法練習，培養學生的科學素養，練習學生的實驗能力和創新能力，發展學生的探究能力，培養學生的科技意識，促進學生的個性發展。

　　3、情感態度和價值觀：培養學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學精神和科學態度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態度和健康的生活方式。

　　本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關系以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。

　　學生情況分析

　　高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依然比較差。每周課時只有三節，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

　　教學方法和措施

　　1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。

　　2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。

　　3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。

　　4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

　　5、認真設置作業，及時批改與反饋。

　　6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區別和聯系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

　　7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。

　　8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎。

　　9、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。