積累·運用八-教學設計
【教學要求】 思想品德要求：了解地球所處的位置妙不可言，知道只有地球上存在生命，要更加愛護地球，保護好環境；為能過一個有意義的暑假做準備。 知識要求：會讀、會背有關氣象方面的諺語，理解大概意思；理解短文內容。了解地球所處的位置妙不可言；練習寫科幻故事，想像要豐富，內容要具體。 能力要求：培養學生獨立閱讀短文的能力，能抓住文章的主要內容；通過口語交際，提高口頭表達能力；展開豐富想像，寫出有趣的科幻故事。
【重點難點】 閱讀短文，了解地球出現生命的原因和地球的位置之間的關系；寫出符合要求的'作文；展開想像，寫好科幻故事。
【教具準備】 常規
【教學時間】 三課時
第一課時
一、學習“讀讀背背”
１、自己讀諺語，不理解的詞。
２、 全班討論諺語的含義。
３、采用多種形式背誦。二、閱讀短文 １、自己讀課文，不理解的詞，標出短文共有幾個自然段，每段講什么內容。
２、討論問題 （1） 地球處在什么樣的位置？ （2） 地球為什么有生命存在？
３、自由發言
４、老師點撥
第二課時
一、 自己準備 想想暑假有什么打算？準備怎么過？要有意義，生活還應該豐富多彩。
二、 小組討論 全班分小組，在組內談自己的打算。（準備怎么過？達到什么目的）
三、 在班上介紹 各小組選出說得好，活動安排得好的同學在全班發言。
四、 大家評議，補充五、 老師總結表揚
第三課時
一、寫作指導
１、審清題目 這次習作要求我們編故事，所謂故事，必須有頭有尾，所講述的內容有連貫性，富有吸引力，能感染人。而這次編的故事還必須是科幻故事，所以還要求我們大膽想像，從這點上看這次科幻故事的作文與想像作文有共同之處，而不同之處是作文要寫好故事情節。
２、全班討論，什么是有情節？什么叫展開想像？什么叫富有吸引力？
３、共同討論選材，達到互相啟發的目的。 請同學們說說自己曾幻想過什么？哪些是屬于科學幻想？做到個人選材時心中有數。
４、大膽想像，既然是幻想就不是現實，要超出現實，可以采用擬人，夸張的方法，使故事更加吸引人。
５、范文參考，配以講解。
６、教師巡視指導作文
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