三年級語文下冊《習作三》教學設(shè)計
教學目標：
1、認識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實自然地表現(xiàn)“真我”。
2、初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
3、嘗試與人合作，共享習作的無窮快樂。
教學重點：
①閱讀范文時，要能夠概括地說出那個同學是從哪幾個方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。
② 要根據(jù)自己的情況選擇恰當?shù)膬?nèi)容，真實，有條理地作介紹。
教學難點：
學會抓住自身特點，準確而真實地表現(xiàn)“真我”。
指導過程：
一、 猜一猜
1、有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長---------你猜他是誰？
2、有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥壯，穿一身青不青、藍不藍的梭布直直裰，提一柄九齒釘耙 ------你知道他又是誰？ （豬八戒 ）
提示：人物特點要選獨特來寫。
人人都有的可以不寫。
二、面對自我“看一看”
觀察“鏡子中的我”。現(xiàn)在，我們拿出小鏡子，抓住特點，“自賣自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
出示“好詞平臺”，供學生選用。
看一看老師的“外貌描寫詞語小寶典”，它重點向你們介紹了描寫五官時會用到的詞語。請你們小聲讀一讀，看看有沒有適合你用的`（略）
3、看著鏡子中的自己跟同桌用語言描述一下自己。
三、學習例文“讀一讀”
1、有一個叫杜月斐的小朋友，寫了篇作文，題目叫《這就是我》。請看例文，讀一讀，想一想杜月斐小朋友是怎么介紹自己的。（學生讀例文）
2、小組合作學習，討論：
（1）讀了例文，你知道杜月斐是個怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來介紹自己的？
（2）你認為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？
3、板書歸納本次習作要點：
⑴首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長相、聲音等。
⑵要抓住特點: 性格、愛好、優(yōu)點、缺點 與別人不一樣的地方。
⑶要有一定的順序。
四、 口頭作文“說一說”
1、知道怎么寫了，我們試試口頭介紹一下自己吧。
出示說話要求：
（1）介紹自己的年齡、身材、長相、性格、和興趣愛好等。
（2）注意說出自己的特點----與別人不一樣的地方。
（3）介紹時要按照一定的順序。
2、在小組內(nèi)進行自我介紹，同學之間可以互相提醒、補充。
3、小組推薦說得較好的同學向全班介紹自己，互相評議，共同提高。
五、獨立起草“寫一寫”
1、學生獨立仿寫，教師加強巡視指導。
2、提醒學生注意：語句通順寫具體，標點正確無錯字。
【三年級語文下冊《習作三》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
語文下冊《習作1》教學設(shè)計模板11-22
三年級語文下冊《語文園地五·習作》的教學設(shè)計12-17
關(guān)于三年級語文下冊《習作5》的教學設(shè)計12-09
習作三年級下冊教學設(shè)計12-17
《語文園地三習作》教學設(shè)計10-19
《語文園地三習作》教學設(shè)計10-19
《語文園地三》習作教學設(shè)計11-26