《月光曲》優秀課堂教學設計
【教學目標】
１、了解《月光曲》是怎樣譜寫成的，從中體會音樂家貝多芬同情熱愛勞動人民的思想感情。
２、分辨課文中哪些是實在的事物？哪些是由實在的事物引起的聯想，并體會二者結合的作用。
３、能有感情地朗讀課文。
【教學重難點】
１、重點：
理解課文內容，分辨事物和聯想
２、難點：
利導學生體會貝多芬彈奏《月光曲》時的情和景
【教學資源】
幻燈片。
【教學過程】
一、提出單元訓練重點
分辨事物和聯想。
二、簡介貝多芬，導入新課
板書：
《月光曲》
三、講授新課
１、弄清貝多芬彈奏第一首音樂的經過。
一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散布聽到了什么？
２、這琴聲為什么引起他的'特別注意？
３、貝多芬靠近茅屋又聽到了什么？
４、貝多芬為什么要走進茅屋？
５、貝多芬走進茅屋做了什么？
６、他為什么彈琴？
讓學生在文中找到貝多芬是怎樣說的。
７、貝多芬彈完第一首曲子，盲姑娘有什么反應？
８、為什么盲姑娘推測出陌生人就是貝多芬呢？
９、這時貝多芬用什么來回答盲姑娘的問話？
１０、理解彈奏《月光曲》的經過：
⑴ 讓學生默讀，找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內容，引導學生體會當時的環境。
⑵ 在這清幽的月光下，聽著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么？
⑶ 盲姑娘仿佛看到了什么？
⑷ 聽到這首音樂，盲姑娘的神態怎樣？
⑸ 貝多芬飛奔回客店做了什么？記的是什么曲子？
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