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1.小朋友們，我們在學習第15課的時候，展示了畫風的水平。今天，我們要學習《蜜蜂引路》，老師還想和大家一起畫畫，愿意嗎？
2.不過，今天的畫畫，不光要動手，更要動腦，用我們的智慧來畫。覺得自己聰明有智慧的同學舉手。
3.好啊！個個聰明，人人有智慧！現在請大家聽清楚畫畫的內容和要求。內容：畫出列寧找到養蜂人的線路圖。要求：（1）必須使用最簡短的文字和最簡單的線條；（2）三人或四人一小組合作畫；（3）畫正確。
4.對聰明又有智慧的孩子來說，這些要求還高啊？
1.愿意。
2.全部舉手。
3.啊，要求這么高呀！
4.不高──！
自主合作學習
1.現在請大家分成兩個小組。
2.等各小組畫好以后，我們將進行比賽。比賽優勝組的同學將獲得智慧之星的光榮稱號。內容包括三項：（1）看哪個小組課文讀的熟。（2）看那個小組的`線路圖簡單明白。（3）根據課文內容介紹畫圖的依據。怎么樣，可以開始了嗎？（每組發一張8開的紙）
1.分組
2.可以了！
3.小組合作讀書、討論、畫圖。
讀書感悟
1.可以開始比賽了嗎？
2.第一項，讀書比賽。請第一小組。要求先每人讀一段，考察個人能力；再齊讀最后一段，考察合作能力。開始。
3.現在請第二小組朗讀。要求和第一組一樣。
4.第一項比賽，兩組戰成平手。
5.第二項比賽開始，請展示你們的線路圖。第一組展示。（教師作適當評價）
6.第二組展示。（適當評價）
7.第二項比賽結果：平局！
8.最關鍵的時刻到了，第三項比賽開始。要求是：先說出畫圖的課文依據，再把課文讀的正確流利，讓人聽得清楚明白。否則，就算失敗！要不要再練練。
9.請第一小組。
10.請第二組。
11.現在，我宣布比賽結果（清清嗓子）經過激烈的比賽，被評為智慧之星的是第一組和第二組的全體同學！
1.可以了。
2.朗讀課文。
3.朗讀課文
5.（張貼線路圖并開始介紹）
6.（張貼線路圖并介紹）
8.要──！（讀書）
9.朗讀課文第三段。
10.（同9）
11.緊張等待觀望
（第一組耶！）
（第二組耶）
識字寫字
1.智慧之星們，你們把課文讀得這樣好，課文中的6個生字該不會再生了吧？
2.好啊！請看生字卡！開火車讀。
3.誰知道莫斯科在哪兒？是個什么地方？
4.驚訝是什么意思？不要說，要讀出養蜂人驚訝的語氣才算理解了。
5.讀出了驚訝的語氣，很好！但是，能把這個驚訝的訝字寫好嗎？誰說說寫這個字要注意什么？
6.還有一個帶言字旁的字要寫，是那個字？
7.寫這個字除了言字旁外，還要注意什么？
8.真聰明，不愧為智慧之星。好了，開始寫吧。
1.已經是好朋友了！
2.讀生字。
3.在俄羅斯，是俄羅斯的首都。
4.讀書您好，列寧同志，是誰把您領到這兒來的？
5.言字旁是兩筆寫成的，右邊第二筆是豎折。豎鉤要寫直。
6.談天的談。
7.上邊的火字捺要變成點。
8.寫字
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