《凸透鏡成像的規律》最新教學設計
學習目標：
1．會通過實驗探究凸透鏡成像的規律。
2．知道凸透鏡所成虛實、倒正、大小像所滿足的條件。
3．掌握從物理現象中歸納科學規律的方法。
學習重點：
理解凸透鏡的成像規律。
學習難點：
通過探究活動，體驗科學探究的全過程和方法。
教具學具：
凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺.
導學方法：
實驗法、觀察法、探究法、討論法.
學習過程：
一、快樂自學、合作探究
（一）思維啟動：
實驗：將一支點燃的蠟燭和一張白紙豎直放在凸透鏡的兩側，移動蠟燭和白紙的位置，你能發現什么？
（二）探究凸透鏡成像規律：
1. 提出問題：凸透鏡成像情況與什么因素有關呢？
2. 猜想假設：（學生說出自己的猜想，可以進行小組討論。）
（提示：成像情況，焦距f；物體離凸透鏡的距離為物距，用u表示；像到凸透鏡的距離為像距，用v表示）
3. 制定計劃
（1）你認為需要哪些器材探究凸透鏡成像？
（2）你認為除了觀察像的 、 、 特點外，還需測量什么？
（提示：凸透鏡焦距已知，不必測量，標簽上已注明）
（3）參考課本97、98兩頁，你認為該實驗應分幾種情況來研究，該怎樣設計試驗？
4.進行實驗
注意：實驗前要調整蠟燭光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在同一高度上。
（1）把蠟燭放在較遠處,使物距u>2f,調整光屏到凸透鏡的距離,使燭焰在屏上成清晰的實像,觀察實像的大小和正倒.記下物距u和像距v(此步驟做兩次)。
（2） 把蠟燭向凸透鏡移近,使物距在2f和f之間,即f
（3）繼續移近蠟燭,使物距u
（4）把蠟燭從距凸透鏡較遠處逐漸移近透鏡,同時移動光屏保證屏上的像清晰,注意觀察像的大小、正倒以及像距的大小,看有什么規律。
5. 數據收集
根據計劃進行實驗探究，并把現象和數據填在表格中。
物距與焦距的關系
物距u/c
像 的 性 質
像距v/c
虛 實
大 小
正 倒
6. 分析數據得出結論
（1）像的虛實:當物體放在______________時,凸透鏡成實像,當物體放在_____________時,凸透鏡成虛像. 點是成實像和虛像的分界點
（2）像的大小:當物體放在______________時,凸透鏡成的'像是縮小的實像.當物體放在_______________時,凸透鏡成的像是放大的實像.成實像時， 點是成放大像和縮小像的分界點._____縮小的虛像(填“有”或“沒有”)
（3）像的正倒:凡是實像都是 （填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或“不能”）；凡是虛像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或 “不能”）成實像時，像和物在凸透鏡的 （填“同側”或“異側”） ；成虛像時，像和物在凸透鏡的 （填“同側”或“異側”）。
（4）當物體逐漸向凸透鏡移近時,物體所成的實像逐漸_____,且像離凸透鏡的距離逐漸_____(填“變大”或“變小”)。
二、鞏固訓練：
1．一束平行光正對凸透鏡照射時，在離透鏡15c處的光屏上得到一個亮點，那么當物體位于透鏡前35c處時，在透鏡的另一側可得到 ( )
A．倒立縮小的實像 B.倒立放大的實像 C．正立放大的虛像 D.正立縮小的虛像
2．已知凸透鏡的焦距為10厘米，物體離開凸透鏡的距離為15厘米，那么所成像是（ ）
A.倒立縮小的實像 B.倒立放大的實像 C.正立縮小的像 D.正立放大的像
3． 在“研究凸透鏡成像”實驗中5.3<5
【《凸透鏡成像的規律》最新教學設計】相關文章：
凸透鏡成像的規律教學設計08-22
凸透鏡成像的規律教學設計范文12-05
凸透鏡成像規律教學反思11-16
凸透鏡成像的規律教學反思09-11
凸透鏡成像規律口訣07-28
凸透鏡成像的規律教案03-31
《探究凸透鏡成像規律》教學反思11-24
有關《凸透鏡成像規律》教學反思11-25