小學(xué)課文綠色蟈蟈的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-03 19:25:24 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

小學(xué)課文綠色蟈蟈的教學(xué)設(shè)計范文

  【教學(xué)目標】

小學(xué)課文綠色蟈蟈的教學(xué)設(shè)計范文

  1、速讀課文,概述文章內(nèi)容。

  2、體味文中美詞佳句,試分析作用。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

  【教學(xué)重點】

  培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章,概述文章內(nèi)容,并結(jié)合重點語句體會文章語言特色的能力。

  【課前準備】

  教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》,通過課件,制作出有關(guān)昆蟲,特別是蟈蟈的動畫形象,給學(xué)生以直觀的形象理解,布置學(xué)生課下認真進行觀察,準備向同學(xué)介紹一種自己最熟悉的小動物。

  【教學(xué)設(shè)計】

  一、課文導(dǎo)入

  同學(xué)們,也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶,這些大自然的小昆蟲,也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣,這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天,大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。

  出示課題:綠色蟈蟈。

  二、整體感知

  1、教師出示,學(xué)生交流有關(guān)蟈蟈的文章與圖片,學(xué)生整體了解感知蟈蟈。

  2、朗讀課文,感知課文內(nèi)容:

  ⑴ 綠色蟈蟈外表有哪些特征?

  ⑵ 作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

  (以上要學(xué)生用簡潔的語言概括)

  3、學(xué)生自讀,小組討論發(fā)言,教師也可參與討論,并及時點撥指導(dǎo)。

  教師指導(dǎo):

  蟈蟈的外形特征:這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗;習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

  出示板書:

  綠色蟈蟈

  法布爾(科學(xué)小品文)

  綠色 特征:漂亮、嫩綠、苗條、勻稱 擬人

  蟈蟈 習(xí)性:叫聲柔和,捕蟬為食

  三、研讀探究

  學(xué)生再讀課文,并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問;教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句,或有哪些好的擬人手法的運用等。學(xué)生依據(jù)問題組,自由質(zhì)疑。 師生在討論研讀中相互補充,共享品味賞析的樂趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。

  1、你最喜歡文章中哪個段落?為什么?

  2、你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么?

  (同學(xué)喜歡竊竊私語、津津有味、酷愛甜食毫不猶豫地都接受這些擬人的寫法,因為它能給人以形象生動的感受;有的同學(xué)喜歡蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣,它們之間從不爭吵這擬人化的描寫,它親切自然,充滿了作者對蟈蟈的`喜愛之情。)

  學(xué)生設(shè)疑:

  1、蟈蟈的叫聲非常的優(yōu)美,但是蟈蟈的發(fā)生器官與人的發(fā)生器官有何不同?

  2、如何看待動物中的同類相食這種現(xiàn)象?

  四、拓展延伸,應(yīng)用反饋

  請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動,或運用擬人等)說說自己喜歡的一種小動物。

  五、鞏固練習(xí)

  1、讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。

  2、以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)容寫一篇小短文。

  【課后記】

  《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇科學(xué)觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹,介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀本文,不但可以掌握科學(xué)知識,而且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩,從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,更好地理解、體味說明文的情趣。在課堂中,學(xué)生設(shè)疑一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時也提出了一些很有探討價值的問題,今后要繼續(xù)保持著一個環(huán)節(jié)。

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