三年級上《長方形和正方形的面積》教學設計
教學目標：
1. 認識較大的面積單位公頃和平方千米。
2. 平方米、公頃、平方千米之間的換算。
3. 感受數學在實際生活中的重要應用。
教學重點：
認識較大的面積單位公頃和平方千米。
教學難點：
認識較大的面積單位公頃和平方千米
教學準備：
課件
教學過程：
一、談話
你們知道文登有那些漂亮的景區嗎？（學生說說文登有哪些風景區）那么，讓我們一起來欣賞我們文登的風光。
（課件播放）
在學生欣賞后，設置疑問：你知道昆崳山森林面積是多少嗎？（學生猜測著）教師在學生猜測的基礎上問：到底誰猜地比較接近呢？
學生自己查找資料，得到的答案是：森林面積多少公頃。
談話：你有什么要問的嗎？（公頃是學生第一次接觸的，學生提出各種關于公頃的問題，如：什么是公頃？這里的面積單位為什么用公頃等等）
引出課題：土地面積單位公頃
二、學習新課
活動一
1. 感受1公頃的大小
師：測量較大的面積時用公頃作單位。邊長是100米的正方形，面積是1公頃。
學生活動：在操場上用測繩測出邊長100米的正方形，走一走，觀測1公頃的大小。
2. 說一說什么的面積是1公頃
小組活動后，集體交流。
活動二
1. 認識平方千米
師：公頃很大，那么測量比操場大的多的面積，用什么單位呢？你知道有公頃還大的單位嗎？
學生回答。引出平方千米。
師：邊長是1000米的'正方形的面積是1平方千米。1平方千米右以寫成1km平方。1平方千米=100公頃。
2. 學生根據公頃的大小猜想1平方千米的大小。
小組活動交流。
3. 師進一步向學生介紹當地的土地面積、我國的國土面積等，感受平方千米是用來測量更大的土地面積的單位。
活動三
三、自主練習
學生獨立完成，組織學生進行交流。
四、課堂小結
引導學生回顧與反思，總結自己的表現和收獲。
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