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聞雞起舞教學設計（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的聞雞起舞教學設計（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聞雞起舞教學設計 1
教學目標：
1知識目標：通過錄像圖片欣賞，了解雞的成員和形態特征，以及與人類生活的密切關系。
2情感目標：通過本課學習激發學生對小動物的喜愛和熱愛生活關注生活的情感。
3能力目標：嘗試運用各種材料結合自己對雞的了解和認識，進行藝術表現和塑造，培養學生的表現力創造力和動手能力。
教學重點與難點：
重點：學習了解雞的成員和形態特征等知識。
難點：能夠發現并掌握雞的動態變化規律。
教學準備：
教具：多媒體課件范作。
學具：美術活動的材料工具（橡皮泥）。
教學過程：
一出示謎語，導入新課。
教師出示：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。
同學們，你們猜這是什么？
學生揭示謎底——公雞
今天就讓我們一起來認識一下十二生肖中的雞。
引出課題：聞雞起舞。
二講授新課。
1聞雞起舞原意為聽到雞啼就起來舞劍，后來比喻有志報國的人即時奮起。
典故：傳說東晉時期將領祖逖（tì）他年輕時就很有抱負，每次和好友劉琨談論時局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報效國家，他們在半夜一聽到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。
雞和吉是諧音，在中國民間傳統文化中，雞是美好的象征
雞雖然很普通也很平凡，但它卻為人們做了很多事情，因而贏得了大家的喜愛。
2現在我想帶同學們去雞媽媽家做客，拜訪一下它們。聽說同學們要來，它們全家都高高興興地來迎接你們了。
首先和大家打招呼的是誰呢？（播放公雞聲音，讓學生猜）我們先來認識一下男主人公雞先生，（出示一組公雞的圖片），你覺得公雞漂亮嗎？它的美主要體現在哪些地方？（說說公雞的特征）
公雞———個子大腿長大冠子長尾巴。
接下來再聽聽看是誰在喊我們？（播放母雞的聲音）我們來看看女主人雞媽媽長得有什么特點？（出示一組母雞的圖片）你覺得雞媽媽勤勞嗎？（說說母雞的作用）
母雞———身子胖腿短小冠子短尾巴。
小雞很調皮不愿意出來，誰能學一學小雞的聲音和動作把它給請出來？（請學生表演，并出示一組小雞的圖片）你喜歡小雞嗎？為什么？（說說小雞的特征和喜歡的理由）
小雞———身子圓腿細無冠子小尾巴。
教師在黑板上分別用簡筆畫表現出雞的身體動作
3佳作欣賞，活躍思維。
同學們的表現真不錯，雞媽媽為了表揚你們，特意請我帶你們去參觀一下它的書房，里面有很多小朋友送給它們的作品，請你們仔細欣賞。（出示一組以雞為題材的作品，請學生簡要說說作品采用的材料方法以及突出了雞的哪些特征）
四分組練習，各顯身手。
雞媽媽這么熱情地接待了我們，我們是不是應該親自做個禮物送給它們呢？教師出示用橡皮泥做的手工雞。
制作步驟：
1先用橡皮泥分別制作出雞的身體雞冠嘴翅膀。尾巴腿。（可以借助手工工具）
2將各個部分組合到一起
3整理完成
根據自己的生活經驗感受，應運自己喜歡的`手工形式，用橡皮泥創作一件雞的美術作品。
作業要求：造型優美準確；
內容豐富，富有想象力
五展示作品，點評交流。
展示部分學生的作品，請學生點評提出意見或建議，在交流中提高自己的審美能力，對于點評不夠到位的教師可作適當補充。
六課堂小結。
今天我們學習了十二生肖中的雞，從中不僅學到了很多和雞有關的知識，而且也發現了雞雖然很平凡但它身上有很多值得我們學習的地方，希望大家也能像雞一樣做一個守信準時，樂于奉獻樂于幫助別人的人，只有通過堅持不懈的努力，才有可能獲得成功。
聞雞起舞教學設計 2
教學目標
1. 知識與能力目標
學生能正確認讀、書寫“晉、司、荒、枕”等生字詞。
能準確、流利地朗讀文言文《聞雞起舞》，理解其大意。
2. 過程與方法目標
通過反復朗讀，培養學生的語感和誦讀能力。
利用小組合作學習，提高學生自主探究和合作交流的能力。
3. 情感態度與價值觀目標
感受祖逖和劉琨胸懷大志、勤奮刻苦的品質，激勵學生樹立遠大理想，并為之努力。
教學重難點
1. 教學重點
理解文言文中重點字詞的含義，掌握文言句式特點。
理解祖逖和劉琨聞雞起舞的故事內容。
2. 教學難點
體會古人勤奮努力、報效國家的精神內涵，并將其與現代生活聯系起來。
教學方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學法
教學準備
多媒體課件、有關祖逖和劉琨的.資料
教學過程
1. 導入新課（3 分鐘）
播放一段雄雞報曉的音頻，問學生：“聽到雞鳴，你們會有什么反應呢？在古代，有兩個人聽到雞鳴后的反應與眾不同，他們是誰呢？今天我們就來學習《聞雞起舞》這個故事。”
展示祖逖和劉琨的圖片，簡單介紹二人，引起學生的興趣。
2. 初讀課文，整體感知（10 分鐘）
學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。教師巡視，指導讀音，如“蹴（cù）琨覺（jué）”。
教師范讀課文，強調停頓和節奏，如“中夜/聞/荒雞鳴，蹴琨/覺曰……”，讓學生跟讀模仿。
指名朗讀，其他同學評價，然后全班齊讀。
3. 理解字詞，疏通文意（15 分鐘）
結合課下注釋，讓學生自主理解字詞意思，圈出不理解的字詞。教師重點講解“俱（都）、惡（不好）、因（于是）”等字詞。
小組合作，嘗試翻譯句子，理解文意。教師巡視，參與小組討論，解答疑問。例如“與司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢”，可引導學生理解為“（祖逖）和司空劉琨一起擔任司州主簿，兩人交情很深，同蓋一條被子睡覺”。
4. 深入探究，體會精神（12 分鐘）
提問：祖逖和劉琨為什么要聞雞起舞？引導學生從文中找依據，如“此非惡聲也！因起舞”，理解他們的遠大志向。
討論：從他們的行為中可以看出他們是怎樣的人？讓學生各抒己見，教師總結出他們勤奮刻苦、胸懷大志、積極向上等品質。
拓展：讓學生說說還有哪些歷史人物具有類似的品質，進一步加深理解。
5. 總結全文，布置作業（5 分鐘）
教師與學生一起回顧課文內容，強調祖逖和劉琨聞雞起舞精神的重要意義。
布置作業：背誦課文，寫一篇短文，談談自己從這個故事中得到的啟示。
聞雞起舞教學設計 3
教學目標
1. 知識目標
掌握文中重點文言字詞的讀音、含義和用法，如“蹴、枕戈待旦、荒雞”等。
理解《聞雞起舞》文言文的內容，能夠準確翻譯全文。
2. 技能目標
通過朗讀訓練，提高文言文誦讀水平和語感。
學會運用資料收集、分析等方法，了解故事背景和人物。
3. 情感教育目標
體會祖逖和劉琨的愛國情懷和勤奮努力的精神，培養學生的民族自豪感。
引導學生樹立遠大志向，并為實現理想而勤奮學習。
教學重難點
1. 重點
積累文言詞匯，掌握文言文中的特殊句式，如省略句。
理解祖逖和劉琨聞雞起舞的'行為動機和精神品質。
2. 難點
將古代人物的精神品質與現代學生的生活實際相結合，激發學生的內在動力。
教學方法
問題引導法、小組競賽法、角色扮演法、拓展延伸法
教學準備
制作包含課文原文、相關圖片、視頻資料的多媒體課件；準備小獎品若干
教學過程
1. 情境導入（5 分鐘）
播放一段古代戰爭場面的視頻片段，展現戰亂時期百姓流離失所的畫面，然后提問：“在這樣動蕩不安的時代，人們渴望和平與安定，有兩位年輕人，他們為了國家和民族，奮發圖強，你們知道他們是誰嗎？”引出《聞雞起舞》的故事。
2. 知識講解與初讀（10 分鐘）
展示課文原文，教師講解重點字詞的讀音和含義，如“荒雞（三更前啼叫的雞）、蹴（踢）、枕戈待旦（枕著兵器等待天亮，形容時刻準備作戰）”等。
學生自由朗讀課文，同桌之間互相檢查讀音和停頓。教師抽取學生朗讀，其他同學進行評價，教師給予指導和鼓勵。
3. 文意理解與小組競賽（15 分鐘）
將學生分成小組，每個小組發放一份包含字詞解釋和簡單例句的資料。小組內合作，嘗試翻譯課文。教師巡視，解答小組提出的問題。
開展小組競賽，教師提出關于課文內容理解的問題，如“祖逖和劉琨是什么關系？他們聽到雞鳴后的反應是什么？”等，讓小組搶答，答對的小組獲得小獎品。通過競賽，激發學生的學習積極性，加深對課文的理解。
4. 深入探究與角色扮演（10 分鐘）
引導學生思考：祖逖和劉琨聞雞起舞體現了他們怎樣的精神？這種精神在當時有什么意義？在現代又有怎樣的價值？讓學生分組討論，然后每組推選一名代表發言。
挑選兩名學生分別扮演祖逖和劉琨，重現聞雞起舞的場景，通過表演讓學生更深入地體會人物的心理和精神品質。
5. 拓展延伸與總結（10 分鐘）
讓學生分享自己知道的其他古代勵志故事，如懸梁刺股、鑿壁偷光等，比較這些故事與《聞雞起舞》的異同點，拓展學生的知識面。
教師總結本節課的內容，強調祖逖和劉琨聞雞起舞精神的深遠影響，鼓勵學生在學習和生活中發揚這種勤奮努力的精神，樹立遠大志向。
聞雞起舞教學設計 4
教學目標
1. 認知目標
學生能理解《聞雞起舞》這一故事所傳達的主要信息，包括人物、事件和背景。
掌握文中出現的文言字詞和句式，提高文言文閱讀理解能力。
2. 能力發展目標
培養學生自主學習文言文的能力，通過查閱資料、分析文本等方法理解課文。
鍛煉學生的口頭表達能力，能生動地講述《聞雞起舞》的故事。
3. 情感態度目標
激發學生對古代文化和歷史故事的興趣，增強民族文化認同感。
使學生受到祖逖和劉琨勤奮刻苦精神的感染，培養積極向上的學習態度。
教學重難點
1. 重點
理解文言文中的字詞、句式，準確翻譯課文。
把握祖逖和劉琨的人物形象，理解他們聞雞起舞的原因和意義。
2. 難點
引導學生體會古人的精神品質，并將其融入到自己的學習和生活觀念中。
教學方法
誦讀法、講解法、討論法、實踐法
教學準備
1. 收集與《聞雞起舞》相關的歷史資料、圖片、動畫等，制作教學課件。
2. 準備與故事相關的練習題，用于鞏固知識。
教學過程
1. 趣味導入（5 分鐘）
教師講述一個現代版“聞雞起舞”的小故事：有一個學生，每天聽到鬧鐘響就起床學習，經過長期努力，成績有了很大提高。然后問學生：“你們知道古代也有類似的'故事嗎？今天我們就來學習《聞雞起舞》。”
展示一些古代兵器和古代人練武的圖片，營造古代氛圍。
2. 初讀課文（10 分鐘）
利用多媒體課件展示課文，教師范讀，要求學生注意字音、節奏和語調。例如，“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺曰……”的節奏。
學生自由朗讀課文，遇到問題可以向同桌或老師請教。之后，教師檢查學生的朗讀情況，對存在的問題進行指導。
3. 理解字詞和文意（15 分鐘）
教師講解文中重點字詞的含義和用法，如“俱、枕戈待旦、惡聲”等，結合例句幫助學生理解。
讓學生結合課下注釋，嘗試翻譯課文。教師巡視，了解學生的翻譯情況，針對共性問題進行集中講解。例如，“與司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢”可解釋為“祖逖和司空劉琨一起擔任司州主簿，兩人情誼深厚，同蓋一床被子睡覺”。
4. 分析人物和精神（10 分鐘）
引導學生分析祖逖和劉琨的人物形象，從文中找出體現他們品質的語句，如“此非惡聲也！因起舞”體現了他們積極向上、勤奮刻苦。
組織學生討論：聞雞起舞的精神在現代社會有什么價值？鼓勵學生從學習、生活、工作等方面發表自己的看法。
5. 拓展與實踐（10 分鐘）
讓學生閱讀一些與祖逖或劉琨相關的其他資料，進一步了解他們的事跡和貢獻。
布置作業：讓學生根據《聞雞起舞》的故事，創作一幅手抄報，內容包括故事內容、人物形象、自己的感悟等。
聞雞起舞教學設計 5
教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠準確背誦《聞雞起舞》，理解并掌握文中重點文言字詞和句式。
提高學生文言文翻譯能力，能夠用現代漢語準確、通順地翻譯全文。
2. 過程與方法目標
通過多種形式的朗讀，培養學生的語感和誦讀能力。
運用問題引導和小組合作學習的方式，培養學生分析問題和解決問題的能力。
3. 情感態度與價值觀目標
讓學生深刻體會祖逖和劉琨勤奮努力、胸懷大志的精神品質。
激勵學生在學習和生活中樹立遠大理想，并為之付出行動。
教學重難點
1. 教學重點
積累文言知識，如“蹴、覺、因”等字詞的含義和用法，以及文中的省略句。
理解祖逖和劉琨聞雞起舞的故事內涵和人物精神。
2. 教學難點
理解古代文化背景對人物行為和思想的影響，引導學生將古人的精神品質內化為自身素養。
教學方法
啟發式教學法、朗讀感悟法、討論分析法、情境教學法
教學準備
1. 準備《聞雞起舞》的`文言文原文、翻譯資料、多媒體課件。
2. 查找與故事相關的背景資料，如晉代的社會環境、歷史事件等。
教學過程
1. 導入（5 分鐘）
教師先講一個勤奮學習的小故事，如匡衡鑿壁偷光，然后引出問題：“古代還有很多勤奮勵志的故事，今天我們要學習的是《聞雞起舞》，你們知道這個故事講的是誰嗎？”引導學生回答。
展示祖逖和劉琨的畫像，簡單介紹他們的身份和所處時代，激發學生的學習興趣。
2. 背景介紹與初讀（7 分鐘）
介紹晉代的歷史背景，包括當時的政治局勢、民族關系等，讓學生了解故事發生的大環境。
學生自由朗讀課文，教師提示注意字音和節奏。之后，教師范讀，強調重點字詞的讀音，如“蹴（cù）”“琨（kūn）”，讓學生跟讀。
3. 字詞學習與文意疏通（15 分鐘）
教師講解文中重點字詞的含義和用法，如“俱（都）、荒雞（三更前啼叫的雞）、枕戈待旦（枕著兵器等待天亮）”等，結合例句讓學生理解。
學生分組，結合課下注釋，嘗試翻譯課文。教師巡視，參與小組討論，解答學生的疑問。每組推選一名代表匯報翻譯結果，教師進行點評和糾正。
4. 分析人物與精神（10 分鐘）
引導學生分析祖逖和劉琨的人物形象，從他們的行為、語言中體會他們的品質。例如，從“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺曰：‘此非惡聲也！’因起舞”可以看出他們勤奮刻苦、胸懷大志。
組織學生討論：在現代社會，我們應該如何學習和發揚聞雞起舞的精神？鼓勵學生結合自己的生活實際，如學習目標、興趣愛好等方面進行討論。
5. 總結與拓展（8 分鐘）
教師與學生一起回顧課文內容，總結祖逖和劉琨的故事和他們的精神品質，強調勤奮努力對于實現理想的重要性。
拓展延伸：讓學生課后收集其他古代勵志故事，下節課進行分享交流。同時，布置作業：寫一篇讀后感，談談自己對聞雞起舞精神的理解和體會。
聞雞起舞教學設計 6
教學目標
1. 知識目標
使學生掌握《聞雞起舞》中出現的生字詞、文言實詞、虛詞的含義和用法。
讓學生能夠準確翻譯課文，理解文言文的基本語法結構。
2. 能力目標
通過學習文言文，提高學生對古代文化的理解能力和文言文閱讀能力。
培養學生的邏輯思維能力，引導學生分析祖逖和劉琨的人物性格和行為動機。
3. 情感目標
讓學生感受祖逖和劉琨的勤奮刻苦、愛國情懷和遠大抱負，激發學生的學習熱情和民族自豪感。
引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵學生為實現自己的理想而努力奮斗。
教學重難點
1. 重點
理解文言文中的字詞含義和特殊句式，如省略句、判斷句等。
深入理解祖逖和劉琨聞雞起舞的故事內容和精神實質。
2. 難點
如何引導學生將古代的勵志精神與現代社會的實際情況相結合，培養學生積極向上的人生態度。
教學方法
講授法、朗讀法、討論法、比較分析法
教學過程
1. 導入（3 分鐘）
展示一些古代英雄豪杰的圖片，問學生：“這些英雄人物都有一個共同的特點，就是他們都有著堅定的信念和不懈的'努力。今天我們要學習的故事中的主人公也是這樣的人，他們就是祖逖和劉琨，故事叫《聞雞起舞》。”
簡單介紹祖逖和劉琨的生平背景，引起學生的好奇心。
2. 初讀課文（7 分鐘）
學生自由朗讀課文，利用工具書解決生字的讀音問題。教師在黑板上列出重點生字詞，如“蹴琨、荒雞、枕戈待旦”等，進行正音。
教師范讀課文，要求學生注意朗讀的節奏和語調。例如，“與司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢”這一句，要讀出節奏。學生跟讀，體會文言文的韻律。
3. 字詞講解與文意理解（15 分鐘）
教師詳細講解文中的重點字詞，如“俱（一同）、惡（不好）、因（于是）”等實詞，以及“之、而、則”等虛詞的用法。結合例句，讓學生理解字詞在文中的含義。
學生在理解字詞的基礎上，結合課下注釋，嘗試翻譯課文。教師引導學生分析句子結構，理解文言文的語法特點，如“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺曰……”是省略主語的句子。
4. 人物分析與精神探究（10 分鐘）
讓學生從文中找出描寫祖逖和劉琨的語句，分析他們的人物性格。例如，從“此非惡聲也！因起舞”可以看出他們積極樂觀、勤奮努力；從他們共為司州主簿且情好綢繆可以看出他們志同道合。
組織學生討論：聞雞起舞的精神在現代社會有哪些具體的體現？引導學生從學習、工作、社會發展等多個角度思考，培養學生的思維能力。
5. 總結與作業布置（5 分鐘）
教師總結本節課的內容，強調祖逖和劉琨聞雞起舞的精神對我們的啟示，鼓勵學生在生活中學習這種精神。
布置作業：背誦課文，寫一篇短文，談談自己在學習或生活中遇到困難時，如何以祖逖和劉琨為榜樣克服困難
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