幼兒園大班名畫欣賞：桃柳春燕圖教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班名畫欣賞：桃柳春燕圖教學設計，希望能夠幫助到大家。
教材簡解：
《桃柳春燕圖》是陸抑非對中國傳統水墨畫進行抽象表現的杰作，畫中那流動的線條和彩墨點讓人產生無限美好的遐想，讓人浮想聯翩！整個畫面色彩鮮明，他老人家的畫妙處在于"無形有影牽動萬物。"此名畫表現的內容形式簡潔，寓意深刻，畫幅采用方形畫幅構圖，他把江南早春的氣息，表現得那么纏綿動人，詩意盎然，表現了春天的無限美好情景。此欣賞活動符合中班幼兒年齡實際，在春季組織此教學，幼兒能在經驗、想象、表達、體驗活動獲得深刻的理解，進一步感受生機勃勃的春天的到來，感受傳統水墨文化的藝術魅力。
目標預設：
1．欣賞中國畫表現的春天，感受中國花鳥畫的特點。
2．大膽想象，能用語言、動作等表達對桃柳春燕圖的感受與理解。
3．運用國畫點的技法初步嘗試繪畫蝌蚪桃花，體驗毛筆畫畫的樂趣。
活動準備：
經驗準備：
幼兒與家長有踏春的經驗，感受春天的美景；
物質準備：
1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國花鳥畫PPT欣賞。
2．電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂《小燕子》，輕音樂，照相機。
3．幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4．毛筆和宣紙若干（幼兒數），國畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報紙上
重點難點：
重點：
欣賞畫家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》，感受春天的美。
難點：
大膽想象，嘗試中國中用點的方法來創作，體驗毛筆畫畫的'樂趣。
設計理念：
新綱要指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。當孩子對春天有一定的經驗之后，一定很想用多樣方式表達出來。因此，選用名畫欣賞，能引導孩子走進名畫，與大師對話，走進春天，感受春天的無限美好。題材來源于生活并指導幼兒很好地服務運用于生活。
設計思路：
聽叫聲--出示名畫--教師范畫--幼兒繪畫，在合作探究式的師幼互動中感受美、表現美、創造美，激發幼兒熱愛春天的情感。
教學過程：
（一）播放"燕子的叫聲"，激發興趣。
教師：聽，這是誰在叫呀？好聽嗎？你猜它們在干什么？
（二）欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。
1.出示名畫圖片，初步觀察。
教師：原來是小燕子來了，這是什么季節？我們一起看看圖上有什么？請用好聽的話完整的說一說。
2．播放電腦圖片，深入觀察。
教師：柳樹的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？
3.重點觀察圖片，猜測模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說什么呢？我們來模仿模仿。
4.感受圖片意境，聯系歌曲。
教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！
5.介紹作品名稱，熟悉作品。
教師：這幅畫你想給它起個什么名字？這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說一遍。
（三）認識作者及中國花鳥畫，感受特點。
1.出示圖片，認識作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎？就是這位--他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術教育家，他是我們江蘇常熟人。
2.簡單認識，感受特點。
教師：你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎？原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫。在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫。
3.欣賞PPT，拓展經驗。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
（四）探索毛筆點畫，體驗快樂。
1.簡單示范講解。
看看老師用顏料是怎么畫的。（毛筆先喝水，然后先蘸顏色用點的方法畫桃花。）
教師：好看嗎？你們想不想也來用毛筆畫一畫花？這種畫有點難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點，換色要洗筆或者換筆哦。
2．幼兒操作，教師指導。
（五）教師簡單小結，快樂表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來，一起快樂得唱一唱吧。
（五）延伸活動
1.表演活動：用唱一唱、演一演的方式表達創作的快樂。
2.區域活動：利用美術區域欣賞陸柳非爺爺的其它畫，感受其獨特的繪畫風格和內容，激發創作的愿望。
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