教師師徒結對學習計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的教師師徒結對學習計劃，歡迎大家分享。
教師師徒結對學習計劃1
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與陳巍燕(徒弟)結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目標：
規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。
2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。
3、指導學習如何積累案例、論文素材。
三、實施措施：
1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。
2、指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。
3、師徒每學期要有至少三次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導;平時經常互相聽課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。
4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
教師師徒結對學習計劃2
作為一名剛剛開始從教的新教師，我有理想有激情有闖勁，但我仍舊缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬??總之，與老教師相比，我還有很大的差距。我迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。本學期學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。我的師傅林老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：
一、學習目標：
1、學習師傅那先進的教育教學理念。
2、學習師傅思考教育教學問題，有效提高教學效率和學生成績。
3、學習師傅如何積累案例、論文素材。
二、學習內容：
1、多閱讀教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以番禺區先進的理念“上品教化”武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。
2、每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。
3、每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。
4、和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。
5、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。
6、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
7、進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
8、在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。
9、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
三、具體活動計劃
九月份：
1、制定成長計劃;
2、與師傅交流教學中的想法;
3、確定切實可行的幫扶計劃;
4、聆聽師傅的課、交流;
十月份：
1、請師傅隨堂聽課、評課;
2、與師傅一起交流教學中的困惑;
3、經常電話或在線交流學習教學理論專著;
4、外出聽課，撰寫學習心得;
十一月份：
1、聽師傅的課，并進行交流學習教學設計思路;
2、與師傅交流教育教學中的想法;
3、共同閱讀先進的教育理論書籍;
4、邀請師傅隨堂聽課、評課;
十二月份：
1、共同探討高中政治優秀課例;
2、聆聽師傅上課，并進行評課交流、學習;
3、和師傅交流教育教學中的困惑;
4、邀請師傅聽學期的匯報課、評課;
5、完成學期個人總結;
四、在本學期有如下的自我期望：
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平;
3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿;
4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎;
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。
教師師徒結對學習計劃3
作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。
今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：
一、學習內容
1、每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。
3、和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。
4、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。
5、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
6、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7、在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。
8、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
二、自我期望
1、多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習;每學期至少讀3本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。
2、多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。
3、多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗;提前一周備好課，認真上好每堂課。
4、多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思。
5、認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。
6、多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。
總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
教師師徒結對學習計劃4
在我園實行“師徒結對計劃”中，我有幸成為我們班組陳燕霞老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。陳燕霞老師是一位新教師，她為人溫和，對于班級工作，她有很多想法和問題。每次她問我一些問題時，，我會不厭其煩地解答，并說說我的想法。這一切都讓我感覺特別踏實，我覺得我的徒弟是一位認真鉆研的老師，只要她有這股勁，我相信她很快就會成為一名合格的教師。在這期間，我主要是這么做的：
1、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析陳燕霞師的優缺點，對于她好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了一學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
2、鼓勵她多學、多練
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名新教師，不應該停止學習。我常常督促燕霞多看活動教材，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方。只有不斷學習，才能使她更好的適應教學的`要求，才能以全新的思想、觀點指導她的教育實踐。
3、鼓勵她多問、多想
我提出了這樣的目標：作為一名新教師，不僅要做好眼前的教學工作，平時還應注意多多提問、多反思。我鼓勵她在每個教案后面寫一寫課后的反思，評一評課堂的效果，思考如何改進。通過一段時間的努力、她的教學基本功、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。
4、鼓勵她多聽、多評
我要求她認真記錄，詳細整理，對該活動的組織、活動的過程都要仔細分析。聽課時，要求她專心記錄，活動后能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，要求在以后的活動中，鼓勵她試著說課，評課，這樣會讓提高更快。
5、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向園內的幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
6、做好示范，共同提高
我認真上好園內的公開課，學期結束的骨干教師展示課更是充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經常幫助老師們解決一些班級管理方面的疑惑，使她們的班級管理能力有一定的提高。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在師徒結隊活動中，不但是對自己教學教育水平的督促，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
“師徒結對”的形式可以讓年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓年輕教師少走彎路。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數。從這方面來看，“師徒結對”形式在教師內部形成了自發的相互監督，從而形成了良性競爭的內驅力。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
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