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師徒結對培養計劃范文（精選23篇）
時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的師徒結對培養計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。（點擊對應目錄可以直接查閱哦！）
| 【1】新老教師師徒結對培養計劃 | 【4】小學教師師徒結對培養計劃 |
| 【2】車間師徒結對培養計劃 | 【5】中學教師師徒結對培養計劃 |
| 【3】普通話師徒結對培養計劃 | 【6】師徒結對培養計劃 |
新老教師師徒結對培養計劃 1
一、指導思想
為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好青年老師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高青年老師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校從去年開始開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長，實踐證明也取得了良好效果。由于本期新增了不少新上崗的教學新手，按照學校的安排，決定再次開展新老教師結成“老帶新”對子的幫扶活動。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。
二、機構設置和程序
1、成立師徒結對活動領導小組
顧 問：
組 長：
常 務 組長：
副 組 長：
執行副組長：
組 員：
2、程序
（1）新上崗教師（即教學徒弟）與該學科組老教師協商一致作為指導教師（即教學師傅）之后，將自己的指導教師姓名報年級教務主任登記；
（2）各年級教務主任將審定的結對師徒的名單整理后交教導處，教導處擇期舉行師徒結對簽約儀式（一式兩份，一份自我保管，一份交教導處存檔）；
（3）簽約后，新老教師形成正式的結對師徒，師徒按約開展活動；
（4）期末徒弟在師傅的指導下向師徒結對領導小組上匯報課，經鑒定合格，由師傅在驗收報告上簽字，結束“老帶新”關系，即為活動結束；
（5）之后，師徒將活動中產生的相關資料整理好交教導處存檔。
三、基本原則
師徒應當利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，師傅應當力爭使徒弟盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、教材研究的幫扶
師徒要共同鉆研教材，探討教材的重點，本學期的教學目標、訓練重點，課文的重點、難點、課堂上學生要掌握的內容，采用的教學方法等重要問題，師傅要帶領徒弟真正走進新教材，走進教研，讓教研之樹常青。
2、課堂教學的幫扶
師徒一定要開展互相聽課活動，努力提高教學水平。師傅要盡可能地多聽徒弟的課，對其在教學中出現的問題及時給予糾正，對不足及時地提出，并督促其改進。
3、平時教育教學的幫扶
對于徒弟在教學中遇到的疑問，師傅及時給予幫助和解答，并常態化地向徒弟傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
四、參與對象
1、結對對象（即徒弟）：參加教學工作未滿一年的新教師或自認為還需提升的青年教師。
2、指導教師（即師傅）：教學經驗豐富的中老年教師。
五、幫扶形式
采取“一對一”的形式，互幫互學、以老帶新、取長補短，互相幫扶。
六、師徒職責
（一）師傅職責
要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。
1、認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。全面關心徒弟的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導徒弟發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、耐心細致地做好徒弟的思想工作，以良好的師表形象感染徒弟，以愛崗敬業的言行鼓舞徒弟，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。
3、本著對學校發展負責、對徒弟的發展負責的高度的職責感，根據學校對教師的具體要求，認真做好對徒弟全面的指導和督促、示范和引路工作（如：制訂學期教學計劃、二次備課、上課、聽課、評課、課后反思、批改作業、學科輔導等）。
4、指導、輔導徒弟上好見面課、匯報課和各類公開課，并及時對教學中存在的.問題提出自己的看法和意見，協助徒弟尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
5、全面跟蹤徒弟平時的課堂。結合學校聽課制度，每周聽課至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改善。
6、調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。
（二）徒弟職責
1、明確學習目的，端正學習態度，尊重師傅，虛心聽取師傅的意見，不定期向師傅匯報學習情景、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會）。
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽取師傅的示范課。比較差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步構成自己的教學風格。
4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取師傅的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施教學。
5、徒弟每月完成1篇教學后記，上交給師傅，師傅審閱交教導處存檔。
6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，前半學期能夠在師傅的指導下，對此有初步的了解（和師傅共同參與課題研究）。后半學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對師傅的課應當隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課筆記上詳細記錄。
七、幫扶措施
1、引導徒弟學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。
2、引導徒弟學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導徒弟繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
4、引導徒弟在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新展現自我的風采，為徒弟搭建一個成長的平臺，提升師德、師品、師藝。
八、達成目標
1、徒弟能夠勝任教育、教學工作，在本職崗位上積累一定工作經驗。
2、徒弟能以優秀教師、師德標兵為榜樣，注意規范言行。
3、徒弟能對新課程標準和所教年級學生有比較全面的了解，能夠制訂完善的學期教學目標、能夠獨立分析教材、確定教學重、難點，安排教學環節，并有自己的一定特色。
4、徒弟能閱讀和評析優秀教案，學習先進教學理論，并能及時進行課后教學反思。
5、徒弟熟悉教育教學常規，能夠按照教學設計完成課堂教學任務，較好地完成教學目標。
6、師徒傅互相聽課不少于8節，課后有反饋，并簡單地記錄教學建議，交教導處存檔。
7、徒弟撰寫教學反思6篇以上，能夠高質量地完成教學任務，并有相關資料交教導處。
8、活動結束后，上交師徒教學活動總結，并附上相關教案、聽課記錄等，交教導處存檔。
新老教師師徒結對培養計劃 2
一、指導思想
以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為平臺；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展師徒結對活動，努力建設高質量的教師隊伍。
二、實施辦法
建立幫扶關系
學校將確立各學科的'幫扶關系，新教師與老教師掛鉤結對，實現青藍共輝。本學期語文學科由周紅嬌老師和李丹老師結對；數學學科由譚英老師和曾可老師結對；英語學科由李春華老師和劉雅麗老師結對；音樂由鄧梅老師和張蕾蕾老師結對，體育由李升運老師和鄧海洋老師結對，美術由湯瓊芳老師和張雄雄老師結對。確立結對關系后，每位幫輔老師要本著盡好責任、盡力協作、定期交流的指導思路，通過多種途徑和方式具體落實各項工作任務。
具體措施
（1）成立領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx及各班主任
（2）活動時間：本次活動自20xx年xx月開始至20xx年xx月結束。每學期進行一次主題活動。
（3）結對要求：每次師徒之間要制定切實可行的計劃，師傅既要關心徒弟的教學業務，又要指導徒弟的教學實踐；徒弟要尊重師傅，虛心接受師傅的指導，學習師傅的教學經驗，并在師傅的指導下進行教學實踐，通過師徒互動，共同提高。徒弟每學期要上一次匯報課，寫一篇教學心得或論文。
（4）考核辦法：通過聽課、評課、座談、書面測試、學生評教等方式進行考核，并填寫好《新老教師結對子工作考核表》。
三、具體安排
9月份：
召開新老教師結對子工作會議，落實結對子教師名單，明確結對幫扶工作的要求。
組織一次教學示范課及觀摩課活動。（執教人：曾可、張蕾蕾）
檢查各教師幫扶工作開展情況。
10月份：
主題活動：評課。（執教人：周紅嬌、鄧梅）
開展教學開放月活動。（執教人：李丹、劉雅麗）
督促各教師幫扶工作進展情況。
11月份：
開展課堂教學觀摩活動。（執教人：李春華、鄧海洋）
檢查各教師幫扶工作進展情況。
12月份：
總結本學期新老教師結對子工作情況。
評選優秀師徒。
新老教師師徒結對培養計劃 3
為使青年教師盡快成長，適應教育改革和新課程教學的新形勢，學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎上，著力開展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發現和培養優秀的青年教師苗子，使他們快速成長。
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、組織形式
學校利用這種形式，安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的`教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。
三、實施目標
在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。
四、具體實施措施
為加強此項工作的領導與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實累累，成立以名師工作室為領導小組，全面的督促檢查工作。總要求：傳經驗、幫改進、帶水平
指導教師職責：
1、指導年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。
2、指導年輕教師掌握教學常規，盡可能安排青年教師聽自己的課；同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節，聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優缺點，并提出改進意見。在一年內把年輕教師培養成型。
3、指導年輕教師認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作。
4、指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
5、指導年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結和小論文。
新老教師師徒結對培養計劃 4
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、目標任務
在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；
其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。
第三，積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。
三、具體方法措施。
1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。
2、強化業務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。
3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養提高教師獨立操作的能力。
4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。
5、多向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。
具體工作安排
1．指導教師
（1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。
（2）向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。
（3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節備課教案。
（4）每月聽青年教師的課不少于2節并做好記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，盡量呈現出指導意見。
（5）認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。
（6）每學期指導青年教師上一節組內公開課或匯報課。
（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。
（8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的`鍛煉和提高。
（9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。
2．青年教師
（1）在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。
（2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。
（3）認真備課，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。
（4）主動聽指導教師的課，每學期不少于10節，聽課要認真記錄，并寫出體會。
（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。
（6）在指導教師指導下，規范命制學科試題至少2—3套。
（7）經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。
（8）每學期撰寫一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）,請指導教師指導后反復修正，力求展現高水平。
（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。
新老教師師徒結對培養計劃 5
為優化我校師資隊伍，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺促進教師互相學習氛圍形成幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
時麗梅
二、幫扶形式：
采取“共同研究”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、幫扶目標
1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育
2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的'教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責：
（一）指導教師職責
1、全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
3、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作
4、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。
6、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。
（二）被指導教師職責
1、明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。
4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。
5、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
新老教師師徒結對培養計劃 6
為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。
一、結隊情況
史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛——張安新
二、活動內容和措施
幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課后進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶
對于新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的'積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
三、指導新教師完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。
2、積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。互聽課節次每期不少于4節，并達到一定的效果。
4、經常進行教學反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。
新老教師師徒結對培養計劃 7
根據學校“教師發展學校”計劃，做到以老帶新，以新促老，以研促教，以教研興校，搞好“傳，幫，帶”。為不斷提高教師思想素質和業務素質，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質量，探求培養學生創新精神和實踐。
一、對教育理念的理解
樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行英語課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。
二、專業成長
優勢方面：
1、具有必須的專業知識結構。
2、年輕就是資本，能夠全身心地投入到教育教學中，對自己的專業成長有必須的幫忙。
3、學校領導重視對青年教師的培養，為青年教師的成長創造機會，為青年教師創造了一個很好的成長平臺。
三、薄弱方面
1、教學經驗、課堂調控潛力不足。應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看美術方面的專業資料，多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗。
2、重教學，請科研。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的老師。
四、預期目標
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的'潛力。
2、通過試圖結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質，教育教學組織潛力和教學研究水平。
3、積極參與及教育教學時間研究，力爭獲得獎項
五、促進成長的措施
1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中
2、每月和師傅羅迦老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。
3、多學習美術教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，深化思想。
4、每月邀請師傅來聽自己一節課，每周至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自自己的教育教學理念和技巧，在以后的教學實踐中改善。
5、在撰寫案例和論文方面，也就應經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學中的問題無法解決，主動和師傅交流。
在羅迦老師的帶教下，我們制定師徒結對計劃如下：
1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選取地與師徒進行交流；
２、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。
3、努力提高教學技能和教育綜合潛力。
4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。
5、用積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平。
車間師徒結對培養計劃 1
一、目的
為提高車間員工的技能水平，確保生產順利進行，特制定本師徒結對培養計劃。
二、培養對象
新進員工、轉崗員工、技能水平較低的員工。
三、師傅選擇
選擇經驗豐富、技能水平高的老員工擔任師傅，確保指導質量。
四、培養內容
1、安全生產：確保新員工了解車間安全生產規章制度，掌握安全操作規程。
2、技能培訓：針對崗位需求，進行技能操作、設備維護等方面的培訓。
3、品質意識：培養新員工對產品質量的重視，確保生產出符合要求的產品。
4、溝通協作：提高新員工的團隊協作能力，確保生產順利進行。
五、培養方式
1、現場教學：師傅帶領新員工到生產現場，進行實地操作演示。
2、定期培訓：每月安排固定時間進行集中培訓。
3、輔導練習：新員工在師傅的指導下進行實際操作，不斷練習提高。
4、考核評估：對員工的技能水平進行定期考核評估，確保培訓效果。
六、培養時間安排
第1個月：重點培養安全生產知識，熟悉車間環境及規章制度。
第2個月：進行基本技能培訓，掌握操作規程及設備維護方法。
第3個月：深入了解品質要求，提高產品合格率。
第4個月：加強溝通協作能力，提高團隊協作水平。
第5個月：進行綜合考核評估，檢驗培訓效果。
七、考核與獎勵
1、考核方式：定期進行技能考核、工作表現評估。
2、獎勵機制：對于表現優秀的'師徒組合給予獎勵，激勵其他員工積極參與培訓。
3、獎懲措施：對于表現不佳的師徒組合給予一定的懲戒措施，促進其改進提高。
八、總結與反饋
總結：每季度對師徒結對培養計劃進行總結，分析存在的問題和不足之處，提出改進措施。
反饋：鼓勵員工提出意見和建議，不斷完善培養計劃，提高培訓效果。
車間師徒結對培養計劃 2
一、背景與目標：
車間師傅帶徒弟培養計劃的實施旨在提高車間師傅的培養能力，加強對新人的教育和指導，促使徒弟們快速適應工作環境，提高工作效率。
二、實施步驟：
1. 制定師傅帶徒弟培養計劃：由車間主管與師傅共同制定培養計劃，明確培養目標、時間安排、培養內容等。
2. 為師傅提供培訓與指導：組織師傅參加內外部培訓，提升其教學技巧與培養能力，如領導力培訓、教育心理學等。
3. 交流分享：定期組織師傅間的經驗交流會，共同分享培養徒弟的心得與方法。
4. 制定關鍵指標評估：確定衡量師傅帶徒弟效果的關鍵指標，如徒弟工作效率、技能提升情況等，并進行定期評估。
5. 增加師傅的獎勵與激勵機制：根據徒弟的工作表現和成長情況，給予師傅適當的獎勵和激勵，鼓勵其積極參與培養工作。
6. 定期檢查與調整：由車間主管定期檢查師傅帶徒弟計劃的執行情況，根據實際情況進行調整和改進。
三、資源投入：
為確保培養計劃的順利實施，需要投入以下資源：
1. 培訓資源：組織內外部培訓機構提供師傅培養相關培訓。
2. 經費支持：為師傅提供工作獎勵與激勵，用于改善工作環境和培訓條件。
3. 人力資源：由車間主管負責協調師傅與徒弟的培養工作，并對師傅進行考核和評估。
四、預期效果與評估：
1. 提高徒弟的工作效率和技能水平。
2. 加強師徒之間的溝通與合作，建立良好的師徒關系。
3. 增加師傅的自我成長和發展機會，提高其培養能力。
4. 降低新人的`流失率，增強企業的穩定性和競爭力。
5. 通過定期評估，及時發現和解決問題，不斷完善培養計劃。
五、實施時間表：
根據實際情況制定師傅帶徒弟培養計劃的具體時間表，明確各個階段的時間節點和任務。
六、風險與應對措施：
1. 部分師傅對教學技巧較為陌生，可能需要更多的培訓和指導，可以增加相關培訓課程和輔導材料。
2. 培養計劃的實施可能會影響師傅的日常工作，需要合理安排時間和任務，平衡師傅的工作負荷。
3. 徒弟對工作環境和要求不熟悉，可能出現適應困難，可以建立導師制度，由師傅提供更多的個別指導和幫助。
七、總結與展望：
車間師傅帶徒弟培養計劃的實施需要充分的準備和持續的關注，通過明確的目標和有效的措施，可以促使師傅和徒弟建立良好的合作關系，提高整體工作效率和質量，實現企業的長遠發展目標。
車間師徒結對培養計劃 3
一、目標
通過師徒結對，提高新員工的技能水平和工作效率，同時傳承企業文化，培養新員工的職業素養。
二、師傅選擇
選擇經驗豐富、技能水平高、責任心強的老員工擔任師傅，確保指導質量。
三、徒弟確定
根據崗位需求和員工個人發展情況，確定需要培養的徒弟。
四、工作計劃
1、培訓內容：根據崗位需求和員工個人情況，制定個性化的培訓計劃，包括技能操作、安全知識、設備維護等方面的'培訓。
2、培訓方式：采用多種方式進行培訓，包括現場教學、集中培訓、輔導練習等。
3、培訓時間：制定詳細的培訓時間表，確保培訓進度按計劃進行。
4、培訓效果評估：通過考核、評估等方式，對培訓效果進行評估，及時調整培訓計劃。
5、企業文化傳承：在師徒結對過程中，注重企業文化的傳承，讓新員工更好地融入團隊。
五、考核與獎勵
1、考核方式：制定考核標準，對徒弟的技能水平和工作表現進行考核。
2、獎勵機制：對于表現優秀的師徒組合給予獎勵，激勵其他員工積極參與師徒結對工作。
3、獎懲措施：對于表現不佳的師徒組合給予一定的懲戒措施，促進其改進提高。
六、總結與反饋
總結：每季度對師徒結對工作進行總結，分析存在的問題和不足之處，提出改進措施。
反饋：鼓勵員工提出意見和建議，不斷完善師徒結對工作，提高培訓效果。
普通話師徒結對培養計劃 1
一、目標
通過普通話師徒結對培養，提高徒弟的普通話水平，使其達到標準或更高水平，同時增強其語言表達能力。
二、師傅選擇
選擇普通話標準、表達能力強的老師或專業人士擔任師傅，確保指導質量。
三、徒弟確定
根據個人需求和普通話水平，選擇需要提高的徒弟。
四、培養計劃
1、基礎發音糾正：針對徒弟的發音問題進行糾正，包括聲母、韻母、聲調等。
2、語流音變訓練：在基礎發音正確的基礎上，加強語流音變的訓練，如連讀、輕讀、重讀等。
3、語言表達技巧：傳授徒弟語言表達的技巧，如如何清晰表達、如何使用合適的語調等。
4、實際場景模擬：模擬實際場景，讓徒弟在實踐中運用普通話，提高應對能力。
5、定期評估反饋：定期對徒弟的'普通話水平進行評估，根據反饋調整培養計劃。
五、時間安排
每周進行至少一次師徒結對培養，每次時長視具體情況而定。
六、考核與獎勵
1、考核方式：在一段時間的培養后，進行普通話水平的考核，包括發音、語流音變和語言表達等方面。
2、獎勵機制：對于在考核中表現優秀的徒弟給予獎勵，激勵其繼續提高普通話水平。
3、持續跟進：對于未達到預期目標的徒弟，持續跟進并提供額外輔導，確保其有所提高。
七、總結與反饋
總結經驗：在一段時間的培養后，對整個培養過程進行總結，分析存在的問題和不足之處，以便改進未來的培養計劃。
收集反饋：鼓勵徒弟提供關于培養過程的反饋意見，以幫助不斷完善和優化普通話師徒結對培養計劃。
普通話師徒結對培養計劃 2
一、背景與目標
隨著教育的不斷發展和改革，教師普通話水平成為了教育教學中的重要一環。為了提高教師的普通話水平，規范教學語言，提升教學質量，特制定本教師普通話師徒結對工作計劃。
二、師徒結對原則
自愿結對：教師可根據自身需求自愿選擇師傅或徒弟角色，結對后應積極參與培訓活動。
優勢互補：師傅和徒弟在教學經驗和普通話水平上應具有互補性，以便更好地指導與學習。
動態調整：結對情況可根據實際需求和效果進行動態調整，確保培訓效果最大化。
三、工作內容與安排
1、培訓內容：包括普通話基礎發音、語流音變、語言表達等方面的培訓。
2、培訓方式：采用一對一輔導、集體培訓、線上學習等多種方式進行培訓。
3、培訓時間：每周安排至少一次培訓，每次時長根據具體情況而定。
4、培訓效果評估：通過考核、課堂觀察等方式對培訓效果進行評估，及時調整培訓計劃。
四、工作分工與要求
師傅職責：
（1）制定個性化的培訓計劃，針對徒弟的實際情況進行指導。
（2）定期評估徒弟的普通話水平，及時調整培訓內容和方法。
（3）傳授教學語言的'運用技巧，幫助徒弟提高教學水平。
徒弟職責：
（1）積極參與培訓活動，認真學習，及時反饋學習情況。
（2）在教學實踐中運用所學知識，提高自己的普通話水平和教學語言表達能力。
（3）尊重師傅的指導，虛心接受批評建議，持續改進自己的教學語言。
五、考核與獎勵機制
1、考核方式：通過課堂觀察、教學實錄分析、普通話水平測試等方式對教師的普通話及教學語言進行考核。
2、獎勵機制：對于在考核中表現優秀的教師給予獎勵，并納入教師個人績效考核和職業發展規劃中。同時，對于未達到預期目標的教師提供額外的輔導和培訓機會，確保其有所提高。
3、持續跟進：建立教師普通話師徒結對工作檔案，對教師的學習情況進行全程跟蹤和記錄，以便對后續的培訓工作進行針對性的調整和優化。
六、總結與反饋機制
在完成一段時間的師徒結對工作后，組織開展總結會議，對工作成效進行總結和反思，分享成功經驗和改進措施。
鼓勵教師提出寶貴的意見和建議，為進一步完善教師普通話師徒結對工作方案提供參考依據。同時，對于表現優秀的師徒組合進行表彰和宣傳，樹立榜樣作用。
小學教師師徒結對培養計劃 1
作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨干教師的.真正作用。為此我與本組教師劉佳結成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長!
在結成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
一、明確目的：
提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
二、統一思想：
提高認識，利用課余時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步
三、具體措施：
1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽一節課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。
3、每月給劉老師上一次示范課。
4、每學期指導劉老師作校內匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。
5、指導劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的`記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。
四、指導徒弟完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自己。
2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。
4、經常總結教學的反思和隨筆。
總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為建設小學的教育事業做出應有的貢獻。
小學教師師徒結對培養計劃 2
在實施教育均衡發展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶徐聰老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作計劃。
（一）對象分析
1、師德方面：徐聰老師能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強；虛心好學，積極上進；特別是承擔了四年級的數學教學任務兼學校體育室工作，所有工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，并有一定的開拓進取精神。
2、業務方面：徐聰老師，剛剛從教，還不熟悉小學數學教學的一般過程，代過課，有一定的教學經驗，了解學生認知一般規律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。
（二）工作目標
在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。
（三）具體措施
1、師德方面
（1）樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《小學教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學方面
在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：
（1）加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的.改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
（3）做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
（4）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。
3、自身素質方面
在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。
（3）多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
小學教師師徒結對培養計劃 3
為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，學校研究決定在校內開展結對活動，互幫互學共同提高。我積極響應并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：
所任教學科――語文，對子：xx。
一、幫扶目標及任務。
在結對幫扶過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高數學專業教學知識技能水平；努力學習現代化教育理論，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。其次進行聽評課，說課、等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。在今后的教學活動中，我們將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。
二、幫扶對象分析
周艷娜，歷史專業出身，現擔任四年級二班的語文老師。在這之前，未擔任過文化課教師，工作熱情高。在語文這個領域上，是個新手，還有很多地方需要學習，如：對教材的熟悉，教學方法的不斷摸索等等。因此在這次“結對”幫扶中，希望能夠給予她更多的幫助，不斷提升她的業務水平。
三、具體方法措施。
1、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計學案。在每周四陽光體育定為交流研討時間。
2、幫助青年教師根據課標要求和教材內容制定好教學計劃，并具體實施。
3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。本學期我們每周都互聽一節。
4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。
5、課后反思。我和周艷娜老師要共同養成課后反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要善于從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的'教學規律，有效地研究出解決問題的方法。
6、理解教材和駕馭教材的能力。和周艷娜一起研究教材，鉆研教材。在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，；要研究教材的系統性，；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。
7、與結對子年輕老師一起虛心學習他人的課堂教學，取長補短.相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發展得更快、更好。
小學教師師徒結對培養計劃 4
為了進一步加強我校師資隊伍，提高課堂教學成績，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進新教師快速成長。我校經校委會研究決定實行新老教師互幫互學、互相幫扶制度，最終達到共同學習、共同進步的目的。
一、幫扶對象：
經過教導處精心策劃安排，實行一對一的幫扶形式，說句實話以前我一直擔任數學課，由于今年學校的課程調整我代的是五年級科學和五年級體育，對于科學課我還得向蘇香連老師請教學習，畢竟蘇老師是大學本科生，還是化學系的，業務知識和教學經驗比較豐富。不管怎樣說既然學校安排了，我準備和蘇老師在今后的教育教學工作中互相學習、取長補短，共同提升。
二、幫扶形式：
我倆經商量策劃，準備采取“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”、“專題講座、研討”、“理論學習”、“網絡培訓”、“課題研究”等形式，共同學習、共同成長。
三、幫扶目標：
1、首先做到師德八條里的“關愛學生”這條，只有熱愛教育事業，才能愛學生。
2、加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
3、主要加強“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”，從而提高課堂教學能力。
4、在“課題研究方面”，還得進一步加強學習，學習寫論文、寫報告等等。
5、專題講座、研討、理論學習要從不同層面提升，要運用到實踐教育 教學中。
四、學習措施：
1、擬定學習計劃，明確學習目的`。
2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并記入讀書卡中寫出讀書心得。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
3、努力上好每堂課，在備課上要多研究討論，認真學習本學科課程標準，鉆研教材，幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課，寫出心得。
4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。
5、通過學校的觀摩課，虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。
6、還可以通過網絡學習，例如參加遠程培訓、觀看名師課堂、不斷提升自己的.業務水平。
五、學習活動安排：
結合學校理科教研組的活動安排，和個人的研修活動，我做了以下安排。
10月份：
理論學習，共同讀一本有關教育理論的好書，記入讀書卡中。 朱巧蓮講一節五年級科學示范課——磨課、說課、寫出心得。 交流研討——農村小班化教學應該怎樣批改作業。
11月份：
中期教學質量分析，教學經驗交流。
觀看優質錄像課，研討小班化有效課堂教學。
協作備課——主備人蘇香連。
聽一節四年級科學課，寫出分析課堂教學過程，以及建議和意見。
12月份：
四年級科學公開課——主講人蘇香連
交流研討——如何組織農村小班化的期末復習。
網絡培訓——自由觀看名師課堂。
中學教師師徒結對培養計劃 1
教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。
一、組織機構：
學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：
組長：xx
組員：xx
二、參與對象：
結對對象：
1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）
2、任班主任工作未滿2年的現職班主任（含2年）
3、其它自愿參加的初級職稱教師
指導教師：
1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。
2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者
指導教師具體人選由校長室經研究后確定。并指定結對幫扶對象。
三、結對要求：
為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：
1、幫扶教師要求
(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節，每月送科教室審核檢查。
(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。
(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。
(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的.評價。上交教務處留檔備查。
(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查。
(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求
(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。
(5)指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養手冊。
四、考核與獎懲
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。
中學教師師徒結對培養計劃 2
一、目標與意義
通過中學教師師徒結對，旨在提高年輕教師的教育教學水平，促進其專業成長，同時傳承優秀的教學經驗與方法。
二、結對教師選擇
師傅：選擇經驗豐富、教學水平高的資深教師擔任師傅。
徒弟：選擇教育教學經驗相對不足的.年輕教師擔任徒弟。
三、工作計劃
1、確定結對教師：根據學校實際情況，確定合適的師徒結對組合。
2、制定計劃：師徒共同制定個性化的結對工作計劃，明確目標與任務。
3、定期交流：師徒每周至少進行一次交流，探討教學問題，分享教學經驗。
4、互相聽課：師傅定期聽徒弟的課，給予評價與指導；徒弟聽師傅的課，學習優秀的教學經驗。
5、培訓與研討：組織專題培訓、研討會等活動，提高師徒的理論水平與實踐能力。
6、總結與反思：每學期末進行總結，反思結對工作成效，制定下一學期的工作計劃。
7、考核與獎勵：對結對工作進行考核，對于取得顯著成果的師徒給予獎勵。
四、預期成果
1、提高年輕教師的教育教學水平，促進其專業成長。
2、傳承與發揚優秀的教學經驗與方法。
3、提升學校的整體教學質量與水平。
五、工作要求
師徒雙方應認真履行職責，積極參與結對工作。
學校應給予足夠的支持與關注，確保結對工作的順利進行。
中學教師師徒結對培養計劃 3
一、指導思想
教育教學質量是學校的生命線，而教育教學質量提高的關鍵在于教師。為加快我校青年教師成長的步伐，充分發揮經驗豐富的骨干教師傳、幫、帶的作用，建立青年教師快速成長的培養機制，增進教師之間業務的交流，實現互相學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提升教育教學質量，特制定新老教師結對幫帶活動計劃。
二、活動目標
通過以老帶新、幫教幫學的方式，使新教師樹立正確的職業教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，教育教學能力達標能勝任本學科教學工作，適應中學教育的需要。
三、活動對象:
1.被幫帶對象：20xx年新招聘教師
2.指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教育教學能力強的學科帶頭人、學科骨干教師或名師
四、活動時間
結對幫帶活動時間周期為一個學年，分兩個階段進行。
第一階段為合格成熟階段(20xx至20xx學年度上學期)
新招聘教師經過學習，能獨立完成學校交給的各項教育救學任務，熟悉教育教學的常規工作，形成教師專業理念，成為一名學習型、研究型教師，成為一名學生喜歡的、合格的教師。
第二階段為優秀發展階段(20xx至20xx學年度下學期)
新招聘教師經過學習、能夠成為一名有自己的教育教學特點、有思想的教壇新秀或教學能手，能獨立承擔、完成學校的教科研任務、沖刺市以上的優質課比賽、成為一名研究型的專業教師。
五、活動要求
新招聘教師在指導教師幫助下、了解中學教育對教育教學管理的要求、熟悉任教學科的教育教學常規，按照中學教育理念進行教育教學活動。
指導教師職責:
1．制定有針對性的培養方案，對新招聘教師提出明確具體的要求，指導新教師制定一個為期一年的成長提高計劃。
2．言傳身教，指導新招聘教師具有忠誠黨的教育事業的`思想、嚴瑾的治學態度、認真刻苦的敬業精神。每周給新教師上一節示范課。
3．每一周幫助新招聘教師備一次課、檢查一次新招聘教師的教案、提高新招聘教師分析教材處理教材的能力。
4．每兩周至少聽新招聘教師一節課（每學期不少于10節），做好聽課記錄，并給出詳盡的導評，幫助新招聘教師提高課堂教學能力。
5. 每周至少了解與研究新招聘教師作業批改及課內外輔導工作各一次。
6．每月至少與新招聘教師做交流談心一次，并做好相應的指導.
7．每學期指導新招聘教師作校內匯報課一節，在大型教學活動中幫助新招聘教師設計方案，指導新招聘教師完成上課任務。
8．每學期末對新招聘做出一次書面綜合評價。
9．心胸坦蕩，支持新招聘教師發揚個性優點并廣泛博采眾家之長。
10．注意保存計劃、聽課記錄、導評記錄以及其他活動材料，供驗收用。
新招聘教師職責
1．在指導教師的指導下，制定出為期一年的成長提高計劃。
2．主動和指導教師開展談心活動，學習指導教師忠誠黨的教育事業的思想、嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。
3．每兩周向指導教師提供一份典型教案，請導師指導備課方法，提高備課能力。
4．虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索，不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。
5．每周至少聽指導教師一節課，每月在本年級教研組內作公開課一節，每學期末作校內匯報課一節(上公開課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取老師的意見、建議并做好記錄)
6．每學期命制一份任教學科的試卷，交指導教師審閱。
7．寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。（學期末上交）
8．加強教育教學理論學習，并做好學習筆記
9．注章保留完整的聽課及教育數學活動記錄，供驗收使用。
10．注意博采眾家之長，但要有創新意識，闖出一條符合教改方向的新路。
六、管理與考核評價
1.建立師徒結對領導小組
組長：
成員：
2.考核評價
由分管教學校長負責，由教務處實施常規管理，年級組配合。采取定期和不定期相結合地進行檢查驗收，每學期末進行一次階段性評價，新招聘教師要進行一次公開匯報教學。全體學科組成員進行聽評課。根據聽評課結果和新老教師平時的聽課指導情況進行表彰。每學年活動結束，學校根據結對教師每學期目標達成情況和工作完成情況進行綜合評價，評出優秀、合格。
師徒結對培養計劃 1
一、結對對象：
師傅：冀建榮
徒弟：張嬌麗
二、計劃具體內容：
“師徒結對、互相學習、互相促進、互相提高”是新課改背景下，提高和促進教師專業化發展的重要舉措，它既能有效促進教師在專業知識技能方面的發展，又是促進新教師專業共同成長的有效方式。為了規范“師徒結對”活動順利有效實施，為了確保“師徒結對”活動有質量，特擬定如下活動計劃：
1.認真學習。因為教師的業務理論知識、業務學習非常重要，它既能更好促進教育教學的開展，同時又能不斷地提高自己的業務知識水平。為此師徒每周至少安排一次共同學習和探討的活動時間。
2.注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準備、活動設計，每周不定期抽查，并及時針對一些課例進行活動研究與探討，力求探索最佳的教學方法。
3.互相觀摩。師徒每學期至少開展兩次教學觀摩活動和一次半日活動，每月互相不定期聽課，共同反思活動狀況，并由師徒寫出實踐心得。
4.互相反思。徒弟每月一篇心得體會。
5.虛心請教。多向經驗的教師學習，經常反思教育教學活動，正確加以改進，不斷提高自身的教育教學水平。
6.扎實科研。師徒結合，共同學習科研理論，從孩子的每個生活環節，學習、活動環節入手，找準切合實際的切入口，扎實開展科研活動，積極參與并承擔課題研究實踐活動。
三、最終達到：
1.教育教學：能自如將自己掌握的知識，在新的教學理念和方式下，用孩子的喜歡的.方式，讓孩子快樂愉快、健康學習。
2.師徒修養：熱愛關心每一個孩子，用無限熱情，無限希望，無限愛去愛每一個孩子，走進每一個孩子的童心世界，讓愛心撒滿孩子成長道路。
3.科研工作：以科研促提高，通過一系列扎實有效科研活動，有效促進教學工作取得更大成效。
4.班級管理：能獨立開展班級各項工作，班級常規抓落實，家長工作細心，帶班有活力。
通過上述一系列的傳、幫、帶活動，使新教師盡快成為一名合格而又優秀的小學教師。
師徒結對培養計劃 2
作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。
今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：
一、學習內容
1．每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。
3．和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。
4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。
5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。
8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
二、自我期望
1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀3本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。
2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。
3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。
4．多反思：在平時的.教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思。
5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。
6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。
總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
師徒結對培養計劃 3
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與陳巍燕（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目標：
規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自己業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的'活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。
2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。
3、指導學習如何積累案例、論文素材。
三、實施措施：
1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。
2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。
3、師徒每學期要有至少三次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。
4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
師徒結對培養計劃 4
為加快青年教師的成長，學校決定開展師徒制活動，本著取長補短，共同提高的原則，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，計劃如下：
一、師傅承擔的職責：
1．教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。
2．從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方面對徒弟進行認真細致的指導。幫助徒弟了解和掌握教學常規工作，指導徒弟基本做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；幫助徒弟形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功。在指導徒弟掌握教學常規的基礎上，重點幫助徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步形成一定能力；指導徒弟形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。
3．每周至少聽徒弟1節課，課后及時交流并作好聽課記錄。
4．徒弟參加課堂教學評優等活動認真給予指導，悉心給予幫助。
5．引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例。
二、徒弟承擔的職責：
1．虛心認真地向師傅學習。教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，形成高尚的師德。
2．教學常規、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導，要了解和掌握教學常規工作，基本做到，認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；逐步形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進行教學設計。在掌握教學常規的基礎上，側重于課堂管理能力和教學基本功的提高，逐步形成能力；要形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。
3．每周就本周主要教學目標主動向師傅請教一次，至少聽師傅2節課，課后及時交流并作好聽課記錄。
4．認真參加課堂教學評優活動，爭取獲得優良的'成績。
5．在日常教學中積極主動地進行教學反思，撰寫好教學案例。
三、師徒雙方各守其則，團結一致。
1、師傅主動關心徒弟的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、師傅及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，幫助我尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
3、我積極向師傅學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教師。對于自己要上的課要及時請教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。
4、我認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，上好公開課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
6、每學期認真寫好教學一得、工作總結、工作經驗總結。師徒制工作總結踏進南丹高中這片教育的沃土，我認識了很多德高望重的老師，從他們的一言一行中我學到很多東西，學校組織老人師徒制的活動，我有幸與在教育教學工作方面非常優秀的唐雍生老師結為師徒。師徒制的活動，使我們這些新老師在教學上有了引路人，幫助我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開學之初，唐老師及時在學科思想認識上給予了我引導，使我盡快以較好的狀態投入到教學活動中去。在師徒制的活動中，我們的常規活動有以下幾方面:
一、課前（備課）：在這個環節中主要是老師為主，老師在我根據課標對課文理解的基礎之上提出他的建議，指出我的偏差所在，第二次帶領我重新理解課文及教學的目標，以達到我深入理解本課教學目標為主。再次，教學設計，重難點如何突破，老師也會在我的方法的基礎之上進一步地教我優化教學的過程和方法。以致于每次師徒集體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。
二、課堂（聽課）：在這個環節中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師為主體。我在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
三、課后（評課）：在這個過程中涵蓋的范圍比較廣。每次老師聽過我的課后及時給我反饋信息，之處課堂中的優缺點及提出調整思路等。由于本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在高老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。當然高老師的的工作態度和作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實，大膽干練，見多識廣這些都永遠值得我學習。高老師經常的檢查我的備課本、課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
總之，這一學期以來，在高毅老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。
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