幼兒園家訪記錄

時間：2024-12-25 08:17:08 記錄我要投稿

幼兒園家訪記錄集錦15篇

幼兒園家訪記錄1

　　幼兒姓名：林家訪時間：xx年10月xx日(星期)

幼兒園家訪記錄集錦15篇

　　家訪目的：寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

　　家長意見：我們也發現了她的.進步，她確實懂事多了，這離不開老師的教育，辛苦了，老師!

　　備注：

幼兒園家訪記錄2

　　我園家訪活動在上級部門的正確領導和指導下開展了。為了使家庭教育和幼兒園教育有機的結合在一起，提高教育的實效性，促進幼兒德、智、體、美、老全面地健康成長，現將我班家訪活動匯報如下：

　　一、深入了解幼兒，增強家長對幼兒園教育工作的了解。

　　家庭是幼兒的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，家庭對幼兒品德的形成和發展有著至關重要的影響。開學初我們通過各種方式：家長園地、家長會、家訪等形式，告訴家長幼兒園的教育重要性，取得了較好的效果。與家長面對面的溝通，加深了彼此的了解。讓家長也參與到班級的管理中來，如：定期更換家長園地欄中的育兒知識，指導家長如何配合幼兒園共同做好對幼兒的教育。使家長更了解幼兒園的教育內容及工作，并且了解幼兒在家的表現。與家長直接接觸中，我們一方面宣傳幼教工作，一方面聽取家長建議，排除家長中存在的誤區。

　　二、向家長宣傳幼兒園實施家庭教育的重要性。

　　幼兒園的教育不同于小學教育，家庭中的教育任務也不同，要求家長全面而主動的配合教育。為了促進家長與幼兒園形成教育合力，為幼兒的身心健康發展，培養好習慣，形成良好的教育環境，我們對家長進行家庭教育知識宣傳，如小學教師劉同志所宣傳的“小學教師專業知識”;“小學教師家庭教育指導”。讓每位家長了解我們的教育理念;了解我們的文化知識;使教師與家長之間的溝通更為密切。

　　三、向家長宣傳科學的育兒知識。

　　幼兒園中班家長的文化程度不高，知識也不全面，在了解每個孩子的個性特點和興趣愛好的同時，還要了解孩子的興趣所在，選擇正確的教育方法。比如我們給一位孩子的.父親寫的信給我們，信中介紹了孩子在園的情況，有的信封里寫著“”、“優秀”兩個字，有的是孩子在家學了許多幼兒園的知識。孩子的家長詳細地向我們介紹了自己孩子在園的學習、生活情況。我們詢問孩子在家學到了什么，有的還介紹了在家的生活情況。我們詢問了孩子在家學到了什么、在家學到了什么以及在家里的表現。并且還針對孩子存在的問題，向家長宣傳了教育孩子的基本方法，共同探討了科學育兒的有效途徑。通過家長開放日，讓家長了解到孩子在園的學習生活，并且也讓家長了解了老師們在日常生活中的教育情況。

　　四、向家長介紹幼兒園工作情況。

　　每個班總有幾個調皮的幼兒，我們班也不例外。特別是我們班的陳佳怡，平時很任性，不說與同伴、老師相處的，就連家長的脾氣也很不好，每次到了教室門口，他總是把手舉得高高的，十分鐘內便把門開開鎖好。面對他，我們全面了解情況，有針對性的教育，使其很快適應幼兒園生活，現在我們班幼兒就餐、睡眠等都有一整套的生活自理能力，我們還經常邀請家長來到幼兒園與孩子一起做游戲，他的父母來園接孩子是很放心的，沒想到這樣的孩子也很快適應了幼兒園的生活，從而也讓孩子更愛老師，愛同伴，在與同伴的游戲中養成了良好的行為習慣。

　　家長開放日活動中，我們提供了家長觀摩自己孩子表現的機會，又讓家長針對幼兒自身的表現，對自己的一言一行，諸如坐、站、舉手發言等，家長都能積極、主動地參與，并且談談孩子在家的各種表現，許多家長都這么認可幼兒園的老師，而且自己的孩子做得都很棒，在觀摩時，大部分家長都會說：這樣的孩子真棒，老師很喜歡聽你的話!看到家長開心的表情，我們的確也獲得了孩子的喜愛!

　　五、各種資料豐富多彩，讓家長看到了孩子的進步。

　　六、不足之處及努力方向。

　　回顧這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀

幼兒園家訪記錄3

　　家訪時間：20xx年xx月xx日

　　地點：家

　　家訪對象：夢非

　　家訪過程：夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的`性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

幼兒園家訪記錄4

　　家訪教師：XX

　　家訪時光：20xx年XX月XX日

　　家訪地點：XX小朋友的家

　　家訪對象：XX

　　家訪目的：了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動手能力，爭取家園共育使其得到全面的發展。

　　家訪實錄：

　　學期期中，我們園長帶領保教主任及大一班教師如約來到我班的XX家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現的十分興奮，一刻都沒有停過，一會玩滑板車，一會兒拿出自己的'碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開心極了，家長也都很開心。

　　我們向家長介紹了曉娜這學期開學以來的提高，如：上課能認真聽講；午睡時明白不能說話，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長聽到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦代替，而使孩子失去學習鍛煉的機會，養成不良的習慣。家長要多交給孩子一些做事的方法，經過一段時光的鍛煉，他們會做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時光陪孩子，孩子和父親在一起，會讓孩子更加堅強，更加勇敢。

　　家訪心得：

　　年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自己對孩子的親情教育，不能認為把孩子交給了長輩就“萬事大吉”了，家長在教育孩子的問題上要多溝通，多給孩子動手的機會。我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事，讓他自己去做。”這不僅僅對培養孩子的獨立性、自理本事很重要，同時也培養了孩子的職責感，使孩子能對自己的生活、行為負責。從幼兒開始，家長就應當讓孩子做一些自己力所能及的事情，逐步養成愛勞動的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。

幼兒園家訪記錄5

　　家訪時光

　　家訪對象

　　家訪教師

　　張教師，范教師。

　　幼兒在園情景

　　琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現良好，平時很有禮貌，這個學期老是學一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞，喜歡就學，就模范。可是學習那方面還是不錯的，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強了哦。

　　家訪過程

　　1，了解幼兒在家的表現

　　2，了解幼兒在園日常生活的'情景。

　　要求家長配合情景

　　提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

幼兒園家訪記錄6

　　原因：朱xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總

　　喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的'情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。效果

　　通過這次的電訪及我們對朱xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，朱佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄7

　　家訪目的：

　　讓幼兒養成良好的'學習習慣

　　家訪記錄：

幼兒園家訪記錄8

　　家訪時間：

　　家訪對象：

　　家訪教師：

　　幼兒在園情景生生小朋友在園里的表現良好，比較好動，好玩。一旦被教師批評就會哭臉，有時他一生氣連教師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。學習那方面還是挺不錯的，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

　　家訪過程

　　1，教師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

　　2，教師了解幼兒在家的`一些情景。

　　要求家長配合情景請勿讓幼兒看太多的電視，及時改掉不好的習慣

幼兒園家訪記錄9

　　家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心。可是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的，跟他的`媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，個性的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

幼兒園家訪記錄10

　　時間：

　　20xx年1月4日

　　地點：

　　家

　　家訪對象：

　　陳宣諾

　　家訪目的：

　　該學生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，要問個為什么？我來到了她家。

　　家訪狀況：

　　來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節省，從不向父母提過高的要求。學習一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的'孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學校來給予幫忙。

　　感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成能夠信賴的人。

幼兒園家訪記錄11

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

　　家訪記錄：AA小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的.話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

幼兒園家訪記錄12

　　家訪是幼兒園工作的重要組成部分。家長們都知道幼兒園的家訪應該從家庭入手，經常與家庭取得聯系，共同探討教育幼兒的方法和經驗。通過家訪我們也了解到了幼兒在家庭中的表現。

　　一、家長的了解

　　通過家訪我們對每個幼兒的性格，生活，興趣，愛好等各方面都有了一定的了解。在了解的同時，我們也了解了家長們的家庭狀況，為我們今后的教育教學工作打下了堅實的基礎。

　　二、家長的態度

　　家訪是一次很好的交流機會，家長們對幼兒園的老師們都是非常的熱情，對幼兒園老師們的態度讓人感動。家訪時的交談中不僅了解到了每個幼兒的家庭狀況，而且還有對幼兒園老師們的教學經驗進行總結，以便于在以后的教學中更好的教學，這樣家長也更容易接受我們的家訪。

　　三、教師與幼兒家長的交涉

　　在與幼兒的相處中我們也了解到幼兒是需要一定的常規的，這也是幼兒在園的一個基礎，幼兒園的常規也會在教師們的身上體現，所以在教師們的教學中我們也是注重一些常規，這也能促進幼兒養成一些良好的常規。

　　四、幼兒園與家庭的聯系

　　在幼兒園的日常中我們也是和幼兒園老師溝通，了解幼兒在家的.表現，以便于在幼兒園與家長們更好的配合。同時我們也在幼兒的xx日常規的方面也做了很多的努力，讓幼兒們在入園前就有一個好的習慣，在入園后我們也是會對幼兒園的老師進行培訓，讓幼兒們也是能更好的來學習。

　　五、幼兒的興趣

　　幼兒園的孩子對幼兒園的老師們都是比較了解的，所以在幼兒園的教學中我們也是有選擇不同的方式，讓幼兒們都能更好的去了解老師，讓幼兒們也能更好的去學習。通過家訪，我們也是感受到了幼兒的一面，我們在家訪中也是能了解到幼兒的一面。

　　家訪結束之后對于我們來說是很有壓力的，以后也是要多多的和家長們聯系，多多的了解幼兒在園的一方面情況，同時通過家訪讓我們也是感受到了幼兒們的一面，而我們也是更加的了解到幼兒的一面，這樣的一個機會也是我們在幼兒教育的工作當中得到了很大的一個提升，同時對我們自身的一個成長也是很有利。

幼兒園家訪記錄13

　　賀x

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學4習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的`磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：

　　賀豆是我十分喜歡的學生，學習成績優異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時也能夠將快樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質。