關于進度的計劃（精選17篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的關于進度的計劃，希望對大家有所幫助。
進度的計劃 1
一、教材簡析：
1、注意良好習慣的培養。本冊課文開頭5頁安排了有關指導學生寫好鋼、毛筆字等內容的圖片，這樣安排，意在讓教師按規范要求對學生進行指導和訓練，幫助學生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法，養成認真寫字的良好習慣。
2、減輕學生的過重負擔。本冊課本結構簡明，類型不多，主要為“課文”和“習作”兩大部分；教學目標集中，重點突出，明確規定“只要求認識的”生字不列入考試范圍，學生習作僅限于學寫片斷；課文短小精悍，內容貼近兒童生活，練習樣式不多，數量適中。
3、重視提高學生的人文素養和科學素養。本冊課本所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意繼承傳統優秀文化，又注重展示時代風貌。同時，課文的語言文字規范、生動，插圖構思精當，繪制精美，利于學生良好的人文素養和科學素養的培養以及文明行為習慣的養成。
4、力求為教學提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習作課，采取了讀與寫“長線結合”與“短線結合”并舉的方法。
二、教學目標：
1、在學習習慣方面，繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣；繼續接著勤查字典，主動識字的習慣；培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；能熟記《漢語拼音字母表》。
3、能準確認讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
5、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文。會分角色朗讀課文；繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
6、留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
三、主要措施
1、重視識字教學。在認真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學生在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。
2、重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中，我們在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛筆字等習慣培養的同時，還要繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發言和愛護學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培養落實到教學過程的.每個環節，落實到兒童學習活動的各個方面。
3、重視對學生認真讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍。在教學中，注意讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情感，發展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學中保證學生有充分的時間去讀書，指導學生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學生的知識面
4、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生作文起步階段的基礎。在教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿。注重日記教學，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學的重點，多練筆，多修改。
四、教學時間安排：
第一周：
培養良好的學習習慣（五）
1、讓我們蕩起雙槳
2、學會查“無字詞典”
第二周：
3、古詩兩首
4、做一片美的葉子
練習1
第三周：
5、北大荒的秋天
6、西湖
第四周：
7、拉薩的天空
練習2 3課時
第六周：
8、蒲公英
9、三袋麥子
第七周：
10、哪吒鬧海
練習3
第八周：
11、第八次
12、臥薪嘗膽
13、世界上第一個聽診器
第九周：
練習4
第十周：
14、“東方之珠”
15、小露珠
第十一周：
16、石榴
練習5
第十二周：
17、石頭書
18、小稻秧脫險記
第十三周：
19、航天飛機
練習6
第十四周：
20、軍神
21、掌聲
第十五周：
22、金子
練習7
第十六周：
23、每逢佳節倍思親
第十七周：
24、孫中山破陋習
練習8
第十八周至結束：期末復習
進度的計劃 2
一、指導思想
以“以人為本”，促進學生的“全面發展”等新課改理念為指針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，讓學生輕松愉快中收獲和成長。
二、學情分析
由于本校本班的實際特征，雖然大家已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學，這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，但由于教材的版本不一樣，所學的知識的進度就不一樣，老師和學生都面臨重組教材和補教其他版本教材內容的難題。也就是說學生是新的一個集體，老師也是一個新的起點。
三、教材分析
本冊教材共分四個領域，六個單元。
（一）數與代數
1、第一單元“倍數與因數”。
本單元是學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。本單元具體安排了6個情境：（1）在“數的世界”活動中，學生將認識倍數與因數，并能在1—100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數；（2）在“探索活動（一）中，學生將經歷探索2，5的倍數的特征的過程，了解2，5的倍數的特征，了解奇數、偶數的含義；（3）在“探索活動（二）中，學生將經歷探索3的倍數的特征的過程，了解3的倍數的特征；（4）在“找因數”活動中，利用直觀的拼圖游戲，學生將學習找因數的方法；（5）在“找質數”活動中，理解質數和合數的含義；（6）在“數的奇偶性”活動中，嘗試運用“列表”“畫解決問題通過本單元的學習，將經歷探索數的有關特征的活動2，5，3的倍數的特征的探索過程，知道2，5，3的倍數特征，了解奇數和偶數。在探索非零自然數的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。
2、第三單元“分數”。
在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。
通過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現象；認識真分數、假分數和帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能在1—100的自然數內，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。
3、第四單元“分數加減法”。
本單元學習的主要內容有：異分母分數的加減法以及實際應用、分數的混合運算、分數與小數的互化。通過本單元的`學習，學生將能進行異分母分數加減法的計算；能理解分數加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單的有關分數加減法的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元“圖形的面積（一）”
本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。根據學生學習的特點，本單元具體分為6個情境：（1）在“比較圖形的面積”中，主要是以方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；（2）在“地毯上的圖形面積”中，通過動手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；（3）在“探索活動（一）”（4）“探索活動（二）”（5）“探索活動三”中，教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題，學生可以利用已經學過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進行轉化后，教材引導學生比較轉化前后的圖形有什么關系，以啟發學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達。最后，（6）利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。
通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數學探索的經驗。
2、第五單元“圖形的面積（二）”
本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。
本單元安排了2個情境：（1）在“組合圖形面積”中，重點讓學生探索如何將組合圖形分割成基本圖形；（2）在“探索活動”中，主要學習不規則圖形面積的估算。
通過本單元的學習，學生將在探索活動中認識組合圖形，并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。
（三）統計與概率
第六單元可能性的大小。
本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小。本單元安排了兩個情境：（1）在“摸球游戲”中，通過摸球的游戲活動，使學生會用分數表述摸球活動中某一事件發生的可能性的大小；（2）在“設計活動方案”中，主要是利用所學的知識和指定的條件設計合理的游戲活動。
通過本單元的學習，學生知道能用分數表示簡單事件發生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。
（四）綜合應用：
本冊教材安排的綜合應用內容將進一步整合“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”三個領域的內容，進一步加強數學知識與現實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。
通過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數學知識間的相互聯系，認識到數學與現實生活的密切聯系。
三、主要措施
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識；通過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。
3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
4、加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。
5、全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業等良好學習習慣的培養。
6、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。
7、不斷提高自身的素質（加強理論學習），提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發展。
四、附：教學進度表
教 學 內 容 課時
1—2第一單元：倍數與因數 11
3—5第二單元：圖形的面積（一） 10
5—8第三單元：分數 18
8—10第四單元：分數加減法 8
11第五單元：圖形的面積（二） 6
12第六單元：可能性的大小 6
13總復習 6
14—17復習迎考 15
18檢測評價
進度的計劃 3
一、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的`歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
五、教學進度安排表
第一周：Revision
第二周：Unit1period1-4
第三周：Unit1period5-7Unit2period1
第四周：Unit2period2-5
第五周：Unit2period6-7Unit3period1-2
第六周：NationalDay
第七周：Unit3period3-6
第八周：Unit3period7Unit4period1-3
第九周：Unit4period4-7
第十周：Unit5period1-4
第十一周：Unit6period1-4
第十二周：Unit6period5-7Unit7period1
第十三周：Unit7period2-5
第十四周：Unit7period6-7Unit8period1-2
第十五周：Unit8period3-6
第十六周：Unit8period7Unit9period1-3
第十七周：Unit9period4-7
第十八周：Unit10period1-4
第十九周：Revision:Unit1—Unit4
第二十周：Revision:Unit6—Unit9
第二十一周：Test
第二十二周：Examination
進度的計劃 4
一、常規教育方面
良好的習慣可以使人終身受益，因此首先對學生強化常規教育，樹立安全意識，形成良好的行為習慣。加強安全教育。要通過班隊活動、黑板報、晨會課等對學生進行交通安全游泳、食品衛生、防火教育。安全無小事，責任重于山。安全教育要天天講，時時強調。要讓每一個學生都明確，安全無小事，生命寶貴，一定定要珍愛生命，防范未然。
二、班干部的培養和使用
1、正確選擇和使用班干部。班干部是同學的榜樣，又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學之間，他受老師管理，但還要協助老師管理好其他同學。班干部必須是關心集體、辦事認真、愿為同學服務的積極分子，能得到大家充分肯定的班干部，要明確自己的職責，提高責任意識和榜樣意識。同時使每個同學意識到，班干部不是一成不變的，也不是一點錯誤不能犯的。這樣一來，全班學生積極向上努力追趕，使班干部的.隊伍不斷壯大。
2、發揮班干部在安全教育中的作用。對班內的所有干部進行培養和使用，讓他們在不同領域發揮作用。如：路隊制、課外活動、體育課、課間活動、集體勞動、外出參觀等，都要對班干部提出特殊要求，明確職責，讓班干部成為安全教育的執行者、遵守安全規章的領頭人。
三、嚴格制度，加強教育。
落到實處，杜絕事故，確保平安。
四、嚴肅課堂紀律。
1、按時上下課，不準遲到、早退或中途溜走。
2、不準隨便調課，考試時不許提前下課或放學。
3、體育課或其他活動課出現學生自由活動教師不在場的現象，學生在哪活動，教師要在哪指導。
五、加強勞動安全管理。
在勞動時，體弱多病的學生提出請假休息時要給予批準。活動和勞動強度要適合學生的體力狀況。禁止不按學生體力攤派勞動任務。勞動前班主任要點名。勞動時要陪伴始終指導，結束時也要點名。
六、在流行病期間要實行晨檢制度。
汛期要加強巡查。
七、班級設施定期檢查。
及時上報。
八、做好安全評價教育。
對學生適時進行合理的評價，如定期評選“安全小標兵”，可以增強學生的安全意識。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立辦主任的權威，不斷用新的知識充實自己，讓學生在一個良好的班級中健康地成長。
進度的計劃 5
隨著春天腳步的不斷臨近,我們又迎來了一個新的學期。在這新的學期里，我要用新的教育理念幫助學生能夠盡快的融入到語文學習中來，提高語文成績。下面就這學期的教學工作制定如下計劃：
一、指導思想
繼續加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗語文的教材的實施，大力推進素質教育。
二、學生情況分析
我們三年級(2)班共有學生63人，經過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。
三、語文的教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的語文的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。
四、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。
8、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
五、教學措施
1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的.培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
總之，這學期的教學任務是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去，實現教學成績的大提升。
進度的計劃 6
工程的施工進度計劃安排是整個工程管理的主軸線，計劃編制人員必須依據以下幾點編制進度計劃：
1、工程項目合同對總工期和單位工程工期的要求；
2、施工圖、施工方案；
3、施工定額和造價信息；
4、施工現場技術經濟及現場實際條件。
一、施工進度計劃的編制程序：
1、根據工程項目總進度的要求確定單位工程的開工順序和進度。
2、計算各單位工程的分部、分項工程量，并確定施工順序及所需人工、材料和機械數量。
3、排出單位工程的施工網絡計劃。
4、最后排出整個項目的網絡計劃，找出關鍵線路。
二、在開工前，項目總工程師負責編制項目施工的總進度計劃。根據總進度計劃的規定，編制主要物資采購、主要分包單位選擇、樣板間制作、大型機具、設備進場等施工中的重要環節的時間安排。
三、月份進度計劃由項目技術設計部進行編制，綜合水電專業安排，并報項目總工審核，項目經理審批。工程經理根據月份進度計劃編制周進度計劃，做為安排日常施工的依據。
四、編制綜合施工計劃：
1、項目總工程師組織編制施工總進度計劃和針對基礎、結構、裝修的分階段施工計劃。
2、各專業分包單位，根據土建分階段施工計劃編制出分階段施工配合計劃。
3、將各分包單位的配合計劃按工藝順序和要求并入土建施工計劃而組成綜合施工進度計劃。
五、編制進度計劃應注意的事項：
1、進度計劃應盡提前，注意時效性。
2、施工進度計劃應力求全面配套，將項目施工全過程的工作和各種人力、物力、財力資源配備嚴密銜接起來，納入統一的計劃控制系統。
3、進度計劃的.編制應強調實事求是，判斷準確，既考慮項目目標，又考慮具體的約束條件和實際可能；既積極可靠，又留有余地，保證計劃落到實處。
4、計劃內容要細致而具體。從總體進度計劃到具體作業計劃的工作內容要分解逐級展開，逐一對每一個單項工程都確定相互銜接的邏輯關系，明確最早、最遲開竣工時間、工程量以及需要投入的資源量和用工量，把一項復雜工程分解為相互銜接的單項工程。必要時需做工序銜接小時計劃。
5、搞好綜合平衡，確保施工的連續性和均衡性，使計劃建立在可靠的技術和物資基礎上。
六、加強對工程項目施工進度的檢查控制：
1、從施工組織保證系統對施工進度進行控制：項目經理要以工程總進度網絡計劃為依據，善于利于召開項目定期協調會的方式，協調各種關系和矛盾，及時解決施工中出現的問題，強調計劃的嚴肅性。
2、建立完善的報表信息反饋系統，使計劃在執行過程得到不斷調整：在編制過程中，要聽取各方面的意見，計劃安排應對各項工作提出明確的進度要求，對責任單位和個人有明確的“責、權、利”規定。
3、做好綜合平衡和調度工作：以達到全面控制，保證均衡生產，實現進度計劃。
進度的計劃 7
第1周：確定論文主題方向，進行論文題目的篩選。
第2周：以論文題目為核心，對相關資料進行收集和翻閱。
第3周：對已搜集的資料加以整理，論證分析論文的`可行性、實際性，將論文題目和大致范圍確定下來，進行開題報告。
第4周：整合已有資料、構筑論文的大綱。
第5—8周：根據查找的和相關資料，進行深入詳實的論文編寫工作，對論文編寫過程中所發現的問題，研究其解決方案，推敲整合，并進行修改完善，準備論文中期檢查。
第9-13周：完成論文的初稿部分，向指導老師尋求意見，優化論文的結構，潤色語句，修改不當之處，補充不足之處。
第14-15周，論文資料整合，最終定稿，為最終的答辯做好各方面準備，熟悉論文內容，增強自己對論文內容的把握，進行一定的思維發散，設計論文答辯。
第16周：論文答辯。
進度的計劃 8
一、總述
本工程計劃20xx年10月05日開工，20xx年03月30日竣工。總工期為543天。預留預埋工作應在開工前進場與土建配合進行。
在土建主體封頂前，安裝工作一方面配合土建進行預埋工作，另一方面，安排進行地下室、裙樓部分的安裝工作，按土建施工順序，標準層豎井管道安裝可同步進行。當安裝具備全面鋪開施工時，要本著裙樓與主樓同步進行，裙樓先交與裝飾的原則進行。至20xx年2月，安裝主體應全部完工，至20xx年3月系統調試完成。
二、施工階段的劃分
為確保施工目標，我方把工程劃分四個階段來實施。這四個階段是配合土建預留預埋階段-→安裝全面鋪開施工階段-→配合專業設備廠家安裝及總體調試階段-→聯動試驗及竣工驗收階段。根據不同階段的特點，及時準確地配置各要素，并采用科學合理的施工方法，保證階段目標如期實現。
1、配合土建預留預埋階段
特點：配合時間長，施工作業面多，持續時間短，工種要求齊全。
關鍵點：預留預埋的.質量。
對策：組織一支多工種、作業認真負責的混合預埋施工隊，配合土建進度，做好預留工作。
2、安裝全面鋪開階段
特點：安裝作業面多，持續作業時間長，受外界環境影響小。
關鍵點：保證各種資源的及時調配，協調好各專業的施工進度。
對策：準備工作充分、周全，施工過程中，加大生產調度力度，保證計劃實施不打折扣。
3、配合專用設備廠家安裝及總體調試階段
特點：配合對象多，配合工作各異，要求都是認真、細致、及時。
關鍵點：一是配合，根據各類廠家的不同要求，做好我們的工作；
二是專業系統開通工作量大。
對策：增加技師數量，特別是空調、強電專業，確保能領會專業廠家要求的意圖，從而更好地配合；專業系統開通時，實行專業工程師負責制，由他們擔任開通指揮員。
4、聯動試驗及竣工驗收階段
特點是安裝各專業綜合聯試工作量大，質量安全要求高，只許成功，不許失敗。
關鍵點：工作的計劃性，決策的統一性。
對策：成立交工驗收領導小組，和發包方、總承包方及監理方共同制定詳細的交工驗收計劃（包括交竣工資料整理、裝訂、交付計劃），組織精干的調試作業隊，明確所有參戰人員的職責和工作程序，確保工程一次性調試成功。
第二節主要進度控制點設置
為了有效控制施工進度，確保進度按總體目標完成，安裝工作設立如下控制點：
第一控制點：20XX年3月30日前，主干管道安裝、試壓完成，地下室、裙樓安裝完成80%以上。
第二控制點：在20XX年09月30日前，空調風管安裝、保溫完成、空調管道連接、試壓保溫完成，機房、冷凍站、泵房、熱交換站等主體完工，給排水、消防水管道試壓完成，強電電纜敷設完成、管內穿線完成，動力接線完成，主要設備安裝完成，具備單機試運轉條件。
第三控制點：在20xx年2月10日前，各系統調試完成。
第四控制點：在20xx年3月30日前，系統聯動調試完成，整個安裝工程，具備交工驗收條件。
第三節施工進度計劃
本著地下室先施工，裙樓與標準層同時作業，有所側重的原則，按照通風空調及冷暖管道、給排水、消防、強電等專業編制進度計劃。
進度的計劃 9
一、進度計劃保證體系
1、抽調富有管理經驗且年富力強的干部和有施工經驗、戰斗力強的施工隊伍，按照公司領導的統一部署組建項目經理部，按合同文件附表配備數量充足、結構合理的施工人員和機械設備，并在施工中根據情況予以加強。
2、加強現場施工協調指揮，做到指揮正確、協調得力、效率高、應變能力強。以項目經理和項目總工程師為首的管理體系，決策重大施工問題，確定重大施工方案，分析施工進度。當實際進度落后于施工組織設計要求時，提出加快施工進度措施。
3、按照工程施工中的計劃預算成本，實際完成預算成本，考慮現場實際完成工作任務，來對工程情況的變動進行觀測，確定是否加快與推遲有關分項工程的進度。并以此對影響工程進度的各分包工程的進度進行估算，修正現場進度與總進度計劃之間的差別。
4、根據工程進度計劃要求，合理劃分施工階段，并對各施工階段進行分解，突出關鍵、突出控制節點。在施工中針對各施工階段的重點和有關條件，制定詳細的施工方案，安排好施工順序，實現流水作業，作到連續均衡施工。作好土方、工力、施工機械、材料的綜合平衡，確保施工期控制點的實現。
5、根據施工計劃的要求，按施工總體部署，將施工總進度計劃分解成月進度計劃，保證總施工計劃的完成。
6、根據施工計劃，按專業工種進行分解，確定完成日期。同專業、同工種的施工任務由項目經理部統一調度，不同專業或不同工種之間的任務，由項目經理親自組織協調，在下達施工任務時要強調兩工種之間的相互銜接和配合，確定交接日期。加強施工作業層管理，每道工序必須為下道工序按時，保質完。強調計劃的嚴肅性，確保各道工序按期完成，為實現總進度計劃打下堅實基礎。
7、加強日常施工管理，檢查當天生產進度情況，及時解決施工中出現的問題，搞好生產調配及協調工作，確保月計劃的完成。
二、施工進度計劃分級控制管理
項目的全過程、全面計劃進度管理，首先應使每一位參與者在既定方針、目標下，統一思想認識，明確各自職責，制定和貫徹程序化的規范性文件，認識到過程控制與最終目標的實現不是某一部門、某人的事，它直接關系到項目部各單位及每位員工的切身利益，以充分調動其積極性，廣泛發動群眾，開展以作業層參與、管理層操作、決策層領導的“三層合力”的綜合進度管理。
項目總體計劃執行之后，只是項目進度管理的起步，以此為基準的逐級分解進度計劃及各業務控制管理將隨之展開。要將項目總體規劃和總體進度目標變為實際行動的具體步驟，必需進行行之有效的逐級管理和切實可行的分級控制，客觀上就要求對總體進度管理進行分層次、分結構的縱向與橫向的具體計劃、組織、協調、控制工作。
根據實際需要和可操作性要求，按詳略和粗細程度分為項目總體控制計劃即一級總體統籌控制計劃，二級進度控制計劃，三級詳細執行計劃，四級具體作業計劃。
二級計劃是對一級總體統籌計劃的進一步展開和確認，同時又是對三級詳細計劃的指導。三級計劃是準備執行的近期計劃安排，是執行、檢查進度完成情況的重點。各作業項目已準備就緒，并即將開始，相應的資源支持和保障計劃隨時處于待投入狀態，是各階段目標實現的短期性安排，是管理層重點管理階段。四級計劃將三級計劃具體為作業層可操作的進度安排，是與勞動作業任務單下達內容相一致的立即執行計劃，確保三級計劃的實現。按時間段劃分，對應與前述四級計劃分為合同期總體控制計劃、年度實施計劃明度執行計劃、周作業計劃。
工期進度目標的完成是參與施工作業的各類資源綜合作用，相互支持、配合的組織成果。科學合理的工序交叉與工期時段的確定，也是在合理加載資源，分析、調整、平衡后得出的'，離開資源的有力支持，工期目標只是空談而無法實現。通過進度完成數據的采集、匯總，對照既定計劃工期和控制點，對比分析工期差異程度和原因，分析計算對后續作業與相關工作的影響，以確定出新的應對進度計劃，結合資源支持計劃進行權衡，以更新此級計劃，確保工期目標的實現。
按科學、合理、切合實際的各層次計劃進行組織實施，不論哪一級計劃，一經貫徹執行，各單位、部門及每位管理者、執行者，均應維護其嚴肅性，及時收集實際進度數據，認真分析、研究與計劃對比的差距，實事求是地剖析產生問題的原因，制定相應對策與補救措施，重新調整資源分配與投人強度，合理進行作業交叉與局部調整，再執行后對效果再評價，以扭轉局部不利因素對總體時度的影響，使其按既定總進度安排繼續實施。
同時，應注意一成不變的計劃不是適當、正確的計劃，隨著進度的延續，總體進度計劃總是處于動態的、需要及時更新、調整的狀態下，每一級計劃都是為保證上一級計劃的實現而制定和實施的。當某級計劃執行完后，其實際執行情況的數據就更新上一級計劃，將不可避免出現的進度差異（包括工程量完成程度，人力、材料等資源及費用投入與計劃間或超前或滯后的差異）時，以致影響了分級計劃目標的完成，就需提前調整進度和平衡資源，完成預定計劃目標。
三、進度計劃的綜合控制管理
項目管理整體目標的實現，必須在嚴肅科學的計劃控制與合理有效的資源投入下，通過各項施工管理的有機、綜合的適時過程控制才能達到。在項目實施工期、成本、質量、安全四大控制過程中，就成本角度來講，做為成本中心的各項目部，以實施卓有成效的成本控制為基礎，才有可能形成源源不斷的利潤源頭，才有可能使企業得以生存和繼續發展。
項目發生的總成本過程，主要集中于組織、管理正式工程的施工階段，而這一階段所投入大量人力、物力的直接目的是為了達到業主認可的各階段進度目標，并取得過程業務收入以彌補過程投入，最終實現總工期目標和總項目收益值。施工進度目標是通過分階段、分層次進度計劃的執行和控制，各類人、財、物等資源圍繞進度計劃實施同步投入、配合與支持，并在綜合控制下實現的。
由此，計劃系統應進一步予以充實、完善和提高，尤其是項目施工進度管理工作更需加強，以適應內抓管理，外拓市場的要求，使施工進度計劃管理手段同其它資源計劃有機結合起來，達到綜合控制的最佳效果。與企業外部開拓市場緊密結合，更多地承攬施工任務、更好地干好現有工程。在面對有限的建筑市場和眾多的競爭對手的嚴峻形勢下，企業在適應市場、開拓市場、抓住市場機遇的同時，唯有各項工作在組織得當、協作配合、科學有序、扎實有效的基礎上，才能信息靈敏、決策正確、執行得力、不誤戰機，才能更好地把握市場，占盡先機而有所發展。
四、進度計劃審批制度
為了確保施工總進度計劃的順利實施，分包商應根據分包合同和施工大綱的要求，各自提供確保工期進度的具體執行計劃。具體審批分為：
1、內部審批
施工進度計劃編制完成后，提交施工管理部進行審批，審核通過后報備該項目經理。
2、外部審批
施工進度計劃經內部審批通過，提交建設單位及監理單位進行審批。
五、項目調度工作制度
項目經理部調度實行24小時值班制度，值班人員相對固定，值班調度外出時，應指定人員頂崗。防洪期間應增派晝夜值班人員，對出現的汛情要緊急處理并及時上報。調度值班人員要認真做好值班記錄，及時填寫工程臺帳和圖表。
調度人員應經常深入現場，掌握施工計劃的執行情況和工程進度、施工管理、文明施工等情況及存在問題。
調度工作的內容包括：檢查作業計劃執行中的問題，找出原因，并采取措施解決；督促供應單位按進度要求供應資源；控制施工現場臨時設施的使用；按計劃進行作業條件準備；傳達決策人員的決策意圖；發布調度令等。要求調度工作做的及時、靈活、準確、果斷。
六、進度計劃執行檢查
施工進度的檢查與進度計劃的執行是融合在一起的，計劃檢查是計劃執行信息的主要來源，是施工進度調整和分析的依據，是進度計劃控制的關鍵步驟。
1、每日進度計劃執行檢查
生產經理每天應該根據日志（日報）進度計劃內容，對當天實際完成的施工內容進行檢查，督促項目經理部相關人員及施工單位嚴格執行日進度計劃；只有保障日進度計劃的不產生偏差，才能保障周計劃的順利實現。
2、月進度計劃執行檢查
生產經理應在每月15日、25日，對照月計劃進度表檢查每月進度計劃的執行情況，督促項目經理部相關人員及施工分包單位確保月施工進度計劃的完成。如在檢查過程中發現進度負向偏差，要及時組織項目經理部人員及施工分包單位調整施工力量確保月度計劃的完成。
3、每周進度計劃執行檢查
生產經理每周三應對照周計劃進度表，檢查本周進度計劃執行情況，督促項目經理部相關人員及施工分包單位確保本周施工進度計劃的完成。如在檢查過程中發現有負向偏差，要及時對施工情況及施工安排進行調整而保障周計劃的完成。完成好周計劃，是順利完成整個項目計劃的重要基礎。
七、實施獎懲制度
施工中公司將按照相關目標任務規定進行考核評比，每月考核獎懲一次，通過獎勵先進、處罰落后、抓兩頭、帶中間來促進工程的圓滿完成。
獎罰標準，未規范項目部按施工合同和季度計劃進行施工，保證工程按期順利完工，以每月的考核內容和考核結果，對超計劃完成各項指標的項目部進行獎勵、欠計劃指標的項目部進行處罰。其獎懲標準為：
1、獎勵
（1）完成當月計劃指標的不獎不罰；
（2）完成計劃指標100%—110%（不含100%）的，獎當月超計劃完成工程量價值的千分之二；
（3）完成計劃指標110%（不含110%）以上的，獎當月超計劃完成工程量價值的千分之三；
（4）完成計劃指標110%（含110%）以上的情形每年發生次數不得超過3次。
2、處罰
（1）當本月完成計劃指標的90%—100%（不含100%）的，按當月欠計劃完成工程量價值的千分之二進行處罰；
（2）完成計劃指標90%（不含90%）以下的，按當月欠計劃完成工程量價值的千分之三進行處罰。完成計劃指標90%（含90%）以下的情形每年發生次數不得超過3次。
（3）每月完成、計劃報表上報后，由經營部預算人員根據形象進度核算工程量，如核算不通過，則打回項目部重新上報，如核算通過，則進入統計階段。
進度的計劃 10
1.進度計劃編制原則
依據施工組織與策劃，確保我公司對業主承諾的各項管理目標的實現。結合本工程概況分析、施工方法、資源配置以及我公司施工類似工程總結的經驗，公司對本工程的重視程度，確定本工程總進度計劃。
進度計劃控制是實現本工程的重要保證，通過對各項工作量與工程量分解，選擇合理科學的施工方法，資源配置的有效組織與利用，對分包單位的有效協調與控制，通過制定強有力的措施保證，實施對施工進度進行全過程控制，確保進度計劃的實現，達到預期目標。
2.進度計劃的編制
2.1.工期目標：
計劃開工日期20xx年8月20日，計劃完成日期為20xx年12月5日，總工期105天。
2.2.主要分部分項工程工期計劃安排：
根據即定的工期目標，我們組織的施工計劃階段點比業主要求的略有提前，各主要分部分項工程工期計劃安排如下：
序號工程名稱開始時間結束時間
1石材幕墻20xx-8-20xxxx-9-20
2維護結構砌筑20xx-8-1020xx-9-20
3玻璃幕墻20xx-8-20xxxx-10-30
4鋁合金窗20xx-8-3020xx-10-10
5外墻涂料20xx-9-20xxxx-11-30
6自動門20xx-11-20xxxx-12-5
2.3.進度計劃的確定：
依據主要分部分項工程工期計劃安排，按照工程施工的組織與邏輯關系，確定本工程施工總進度計劃。
3.總進度計劃控制原則
3.1.以項目總進度控制為基礎，確定各分部分項工程關鍵點和關鍵線路，并以此為控制重點。
3.2.以我公司已完成類似工程的經驗為基礎，參照公司綜合協調能力和預算出的工天數進行安排，確定各分項與分部工程進度計劃。并以此為各分部分項工程監測點。
3.3.按照工程施工中的計劃預算成本（BCWS,由"PAM"軟件在過程管理中生成），實際完成預算成本（ACWS），考慮現場實際完成工作任務（ACWP），來對工程情況的變動進行觀測，確定是否加快與推遲有關分項工程的進度。并以此對影響工程進度的分部分項工程進度進行估算，修正現場進度與總進度計劃之間的差別。
3.4.進度計劃控制的監測與修正，采用鋒線法進行調整，對于關鍵線路上的各項工作與相鄰工作間的關系問題，通過調整自由時差，總時差來解決。各種計劃的實現，最終以與進度相關的各項保證措施加以保證。
3.5.管理控制程序如下圖：
4.進度計劃的分級控制
4.1.一級總體控制計劃（總計劃）
表述工程的階段目標，并由此導出工程整體工期目標，形成總控制計劃，提供給業主，監理，設計和總承包商。總控制計劃采用橫道圖與網絡圖二種方式進行管理，并在開工前錄入到"PAM"（PROJECTAFFAIRSMANAGMENT）項目管理軟件系統中，在施工過程中，以總進度計劃作為控制基準線（baseline）,各部門及各組均以此進度計劃為主線，編制實施項目綜合進度計劃實現的各項管理計劃，并在施工過程中進行監控和動態管理。總進度計劃為我公司承諾向業主實施合同進度保證的方式之一。
4.2.二級進度控制計劃（階段計劃）：
以總進度計劃為基礎，主要分部分項工程為目標，以層劃分為基礎，分解出每個階段具體實施時所需完成的工作內容，并以此形成階段計劃，便于進度的安排、組織與落實，實現有效地控制工程進度。
4.3.三級控制計劃（周進度計劃）
以二級進計劃為依據，進行流水施工和交叉施工間的工作安排，進一步加強控制范圍和力度，周計劃的.安排，考慮到每個參于工程施工的單位均需要重視，具體控制到每一個過程上所需的時間，充分考到各專業分包間在具體操作時要控制的時間，這是對各單位進行監控和實施管理力度的最大點。所有部門與專業組，專業分包商所必須服從的重點，是優化動態管理的依據。
4.4.輔助計劃：（天計劃、補充計劃和分項控制計劃）
補充計劃：每月25日向業主提供下月計劃，并對計劃中出現的偏差后進行糾偏，對修改后的計劃及時制定補充計劃，并上報監理審批。
分項控制計劃：按照工程實施情況，將制定分項控制計劃，分項控制計劃在專業交叉，施工進度較緊，或工序復雜的情況下采用，如下進行標準層施工時，將根據流水節拍和工序之間的關系，結合塔吊吊次，編制標準層流水施工小時計劃。
天計劃：天計劃是每天各專業隊伍及分包具體完成工作計劃的具體實施，由各專業現場負責人在工程例會上落實，并在下次工程例會上進行檢查。
5.施工進度控制的保障措施
施工進度控制的保障措施主要包括：施工組織與進度的責任分配，進度計劃的貫徹、交底與培訓、現場調度工作、集中優勢資源抓關鍵工作、加強對專項承包的管理、采用先進的工藝與方法、物資資源的供應保證和抗風險能力等方面：
5.1.施工組織與進度的責任保障：
1.建立完善的管理組織機構是掌握施工管理主動權、控制施工生產局面，保證工程進度的關鍵一環。完善的管理組織包括工期控制組織機構和計劃控制體系。工期控制組織機構以項目經理為主要責任人，項目有關部室負責人組成。本項目的計劃體系將以計劃為主線，并由此派生出涉及進度計劃、承包商、供貨商招標計劃和進場計劃、技術保障計劃、物資供應計劃、質量檢驗與控制計劃、安全防護計劃及后勤保障等一系列計劃，并根據實際情況，適時進行調整、糾偏，使進度計劃管理形成層次分明、深入全面、動態跟蹤、行之有效、貫徹始終的制度。
2.組織保障的管理
施工進度的控制計劃能否完成，與項目經理部有很大的關系，在本次工程施工管理中，公司擬派的項目經理，項目總工程師，項目安裝副經理，施工現場指揮等管理人員，由具有完善的知識體系，豐富的施工現場經驗，良好的個人素質的人員組成。并派有豐富經驗的專業工程師，主抓工程技術，對操作層實行穿透性管理，保證工程按期按質完成。
根據本工程的實際特點，我們將強化項目管理，推行項目法與職能并進的復合式總承包管理模式，實行項目經理負責制，負責施工的全過程。項目部根據工程的實際情況以及公司的各程序文件，編制項目部《管理制度匯編》，項目部每位成員明確職責，各負其責確保工期目標的實現。在《管理制度匯編》中，明確項目員工的工作原則，工作范圍，力求做到責、權、利明確、統一。
嚴格管理制度，根據總工期安排，編制項目的總體進度計劃，設置工期控制點，保證總工期的實現。
建立生產例會制度，在總進度計劃控制下，安排周、日作業計劃在例會上對進度控制點進行檢查是否落實，把存在的問題解決掉，保證總工期的實現。每日各專業施工進度、施工區域情況匯總提供給各專業施工方和分包商，以便互相做好準備工作，以免互相發生沖突。
充分利用施工作業空間和時間，均衡施工程序，實行流水作業，合理安排工序，特別要加強土建作業面的開展，在保證質量安全的前提下，科學地組織各專業施工隊之間的立體交叉作業。
提前做好季節性、特殊環境（如室內照明、施工用電等）有針對性的施工前準備工作。
6.2.進度計劃的貫徹、交底與培訓：
進度計劃是指導某一階段的綱領，在實施進度的必要條件，只有讓人人做到心里有數，計劃落實才能得到有效的貫徹，在各分包隊伍進行和直接組織的勞務隊進場后，都必須進行計劃的交底和培訓工作。
6.3.做好現場調度工作：
現場調度工作是各項資源調配綜合利用的核心部分，現場的調度以計劃為主線，調度與實施計劃相關各類資源的利用是進度實施的重要方面。在本工程實施中，公司派經驗豐富的人員進行現場指揮，并常駐工地，隨時解決調配之間的矛盾。做好施工現場的分配與綜合利用、各項材料計劃進場與出場安排，勞動力人數的現場監測等。
6.4.集中優勢資源抓關鍵工作：
制定本工程的總進度計劃后，確定關鍵性線路，對所有關鍵線上的各項工作，進行綜合分析，確保總工期的實現。
在資源配給方面，對關鍵線路上的工序由現場經理在管理和資源上優先供給，必要時，由項目經理親自協調。
6.5.采用先進的工藝與方法:
本工程在施工時，采用先進的工藝與施工方法，是確保施工進度重要保證，在選擇施工方法，盡量科學合理，采用現代成熟先進的工藝與施工方法：(略)
進度的計劃 11
一、學生現狀分析：
三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。
二、本冊教材知識系統和結構：
本冊教材共分六個單元，由造型·表現；設計·應用；欣賞·評述；綜合·探索等四個領域組成。本冊教材共20課，其中包括：
第1、19、20課的欣賞評述課；
第2—4課的線造型表現課；
第5__6色彩知識；
第7___12課手工制作課；
第13—15課的色彩練習課；
第16—18課的版畫知識課。
本冊教材內容結構合理，面向全體學生，以素質教育為出發點，注重培養學生的創新精神和實踐能力；強化學生學習美術的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業類型之間的區別，在循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的.教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習德兩方面的需求。課業設置符合學生年齡實際，并降低了一定的難度。
三、本冊教材總的教學目的、重點、難點
1、 教學目的：
通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在學習過程中豐富經驗，學會學習，提升情感、態度、價值觀，促進人格的全面發展。
2、 教學重點：
本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識，通過各個領域的探索學習活動，培養學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內容都具有各自的重點，在學生綜合能力的培養上，都占有舉足輕重的地位。
3、教學難點：培養學生對藝術的感悟能力，大膽表現、自由創新的能力以及自主學習的能力。
四、主要教學措施：
1、遵循學生的生理和心理的特點，采用啟發、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧秘，可利用現代教學媒體，激發學生的興趣，培養學生創造能力，優化課堂教學。
2、在教學中充分發揮學生的主體地位，引導學生自主學習、合作學習、培養學生勤于動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。
3、充分利用美術課獨特的審美教育手段，對學生進行思想品德教育，培養學生高尚的情操及健康的審美情趣。
4、改進作業講評的方法，采用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質的評價，將美術評價正規化。
五、教學進度： 略
進度的計劃 12
一、項目施工計劃的編制依據。
1 、項目的工程承包合同。
合同中工期的規定是確定工期計劃值的基本依據，合同規定的工程開工、竣工日期，必須通過進度計劃來落實。
2 、項目的施工組織設計。
它明確了施工能力部署與施工組織方法，體現了項目的施工特點，因而成為確定施工過程中各個階段目標計劃的基礎。
3 、企業的施工生產經營計劃。
項目進度計劃是企業計劃的組成部分，要服從企業經營方針的指導，并滿足企業綜合平衡的要求。
4 、材料和設備供應計劃。
如果已經有了關于材料和設備及周轉材料供應計劃，那么，項目施工進度計劃必須與之相協調。
除上述四點編制項目進度計劃作為主要依據考慮外，還應注意有關現場施工條件的資料，主要包括施工現場的水文、地質、氣候環境資料，以及交通運輸條件，能源供應情況，輔助生產能力等。
二、常見的編制方法有：
1、橫道圖
最常見而普遍應用的計劃方法就是橫道圖。
橫道計劃圖是按時間坐標繪出的，橫向線條表示工程各工序的施工起止時間先后順序，整個計劃由一系列橫道線組成。它的優點是易于編制、簡單明了、直觀易懂、便于檢查和計算資源，特別適合于現場施工管理。
但是，作為一種計劃管理的工具，橫道圖有它的不足之處。首先，不容易看出工作之間的相互依賴、相互制約的關系;其次，反映不出哪些工作決定了總工期;再者，由于它不是一個數學模型，不能實現定量分析，無法分析工作之間相互制約的數量關系。
2、網絡計劃
與橫道圖相反，網絡計劃方法能明確地反映出工程各組成工序之間的相互制約和依賴關系，可以用它進行時間分析，確定出哪些工序是影響工期的關鍵工序，以便施工管理人員集中精力抓施工中的主要矛盾，減少盲目性。而且它是一個定義明確的數學模型，可以建立各種調整優化方法。
在實際施工過程中，應注意橫道計劃和網絡計劃的結合使用。即在編制施工進度計劃時，先用網絡方法進行時間分析，確定關鍵工序，進行調整優化，然后制定相應的橫道圖計劃用于指導現場施工。
三、施工進度計劃的編制程序與方法
1、橫道圖的編制
(1)將構成整個工程的全部分項工程縱向排列填入表中;
(2)橫軸表示可能利用的工期;
(3)分別計算所有分項工程施工所需要的時間;
(4)如果在工期內能完成整個工程，則將所計算出來的'各分項工程所需工期安排在圖表上，編排出日程表。這個日程的分配是為了要在預定的工期內完成整個工程，對各分項工程的所需時間和施工日期進行試算分配。
2、網絡計劃的編制
在項目施工中用來指導施工，控制進度的施工進度網絡計劃，就是經過適當優化的施工網絡。其編制程序如下：
(1)調查研究
就是了解和分析工程任務的構成和施工的客觀條件，掌握編制進
度計劃所需的各種資料，特別要對施工圖進行透徹研究，并盡可能對施工中可能發生的問題作出預測，考慮解決問題的對策等。
(2)確定方案
主要是指確定項目施工總體部署，劃分施工階段，制定施工方法，明確工藝流程，決定施工順序等。這些一般都是施工組織設計中施工方案說明中的內容，且施工方案說明一般應在施工進度計劃之前完成，故可直接從有關文件中獲得。
(3)劃分工序
根據工程內容和施工方案，將工程任務劃分為若干道工序。一個項目劃分為多少道工序，由項目的規模和復雜程度，以及計劃管理的需要來決定，只要能滿足工作需要就可以了，不必過分細。大體上要求每一道工序都有明確的任務內容，有一定的實物工程量和形象進度目標，能夠滿足指導施工作業的需要。
(4)估算時間
即估算完成每道工序所需要的工作時間，也就是每項工作延續時間，這是對計劃進行定量分析的基礎。
(5)編工序表
將項目的所有工序，依次列成表格，編排序號，以便于查對是否遺漏或重復，并分析相互之間的邏輯制約關系。
(6)畫網絡圖
根據工序表畫出網絡圖。
(7)畫時標網絡圖
給上面的網絡圖加上時間橫坐標，這時的網絡圖就叫做時標網絡圖。
(8)可行性判斷
主要是判別資源的計劃用量是否超過實際可能的投入量。如果超過了，這個計劃是不可行的，要進行調整，就是要將施工高峰錯開，削減資源用量高峰;或者改變施工方法，減少資源用量。這時就要增加或改變某些組織邏輯關系，重新繪制時間坐標網絡圖;如果資源計劃用量不超過實際擁有量，那么這個計劃是可行的。
(9)優化程度判別
可行的計劃不一定是最優的計劃。計劃的優化是提高經濟效益的關鍵步驟。所以，要判別計劃是否最優?如果不是，就要進一步優化，如果計劃的優化程度已經可以令人滿意，就得到了可以用來指導施工、控制進度的施工網絡圖了。
大多數的工序都有確定的實物工程量，可按工序的工程量，并根據投入資源的多少及該工序的定額計算出作業時間。若該工序無定額可查，則可組織有關管理人員、技術人員、操作工人等，根據有關條件和經驗，對完成該工序所需時間進行估計。
施工進度計劃的編制、完善應是一個系統工程，它既要有計劃編制者本身的的認識水平、工作經驗，還必須要有決策者、實施者、計劃相關者的集思廣益。其科學性與合理性必須通過客觀實踐的檢驗。
進度的計劃 13
一、基本情況剖析：
本學期學員逐漸宣布專業化的學習音樂，應留意正確引導學員正確看待，使同學愛學習、愿學。學員的總體狀況預估不平衡，狀況參差不齊。因此，對差異學員運用不一樣教學方法，學員年紀小，天性開朗，我能在這里一點狠下功夫。關鍵發展趨勢民族舞蹈、韻律的學習培訓。讓學員可以逐漸提高人體的靈活性、節奏性。
二、教材分析
(一)內容
1、歌唱：總共21首。繼續學習推進恰當的歌唱姿態、座姿，培養優良的演唱習慣性;學習培訓當然地吸氣，保證不縮肩;咬字清楚，嘴型恰當。可以有神情地歌唱音樂，可以隨老師的規定齊整地開始與結束。18首歌可以基本上背唱。
2、唱游：能隨歌曲的不一樣心態、節奏感、節奏的轉變，有神情地開展韻律、效仿姿勢和即興表演姿勢;留意歌曲與姿勢的相互配合，音感的塑造。
4、賞析：塑造學員優良的賞析歌曲的習慣性，可以用心聆聽音樂;賞析東西方出色的兒童歌曲、中華民族和器樂曲;基本體會開朗、雄壯、幽美、抒發感情等不一樣心態的音樂與曲子。
5、樂理知識：學習培訓的樂理知識：音的長度、音的多少、音的高低;
(二)編輯特性
小學一年級第一冊音樂欣賞課改教材內容，以審美觀為核心，以歌曲文化藝術為主導線，以歌曲課程為基準點，加強實踐活動與造就，加強綜合性和滲入，把激起學員學習音樂興趣愛好貫穿始終。
本冊課本的曲子挑選，在著作的思想性、表現力、民族化基本上，重視音樂的可唱性與賞析曲的可聽性。順口，易唱易記，讓學員想聽。在譜子應用上運用了英文字母譜。也有自做敲擊樂器，編創小音樂劇電影、手機游戲、民族舞蹈等主題活動，塑造大學生的`創新意識和實踐能力。讓學員在日常生活中感受，在預料中去造就，推動邏輯思維，發展趨勢智商。
(三)課堂教學標準及學生情況分析
課堂教學標準
我院課堂教學標準優異，各教室里配置交互式白板，收錄機等，為課堂教學給予了強有力的確保
學員狀況
一年級共2個班，一共有學員45人，本班級學員學習音樂的主動性較高，興趣盎然，有很強的好奇心。學員在課堂上可以積極主動和老師映襯。
(四)課堂教學關鍵：學唱的歌聆聽音樂
三、課程目標
1、突顯歌曲課程特性，把品德教育與藝術教育緊密結合。
2、啟迪智慧，修身養性，塑造審美情趣，使心身獲得身心健康發展趨勢。
3、使學員把握易懂樂理知識和簡易歌曲專業技能，塑造對歌曲的興趣愛好和喜好。
4、掌握東西方出色音樂創作，使學員具備基本體會樂曲和主要表現歌曲的工作能力。
四、改善課堂教學工作中的對策及課堂教學中應留意的問題
1、進一步學習相關音樂課程的基礎理論書本，以課改成突破口，促進音樂課程的課堂教學改革，向科學合理的課堂教學改革看齊，不斷提升本身的歌曲素養。
2、積極參加各種各樣課堂教學改革主題活動，留意工作經驗的匯總與梳理。
3、用心刻苦鉆研教材內容，掌握學科課程內容的在總體課堂教學中的影響力及功效。備好、備好每一節課，搞好課后練習總結。
4、高度重視學員日常的學習效率與考察。
5、在培訓中，不斷提升本身的多種工作能力。如：制做教學工具、多媒體課件等。
6、平常重視大學生的協作、研究工作能力和實踐活動動手能力的塑造。
以上是一年級音樂教學工作計劃，在具體課堂教學工作上，會依據學員、工作中詳細情況開展恰當的調節，并隨時隨地改動、健全本方案。
五、學時分配
每個班每星期兩學時
進度的計劃 14
一、施工總進度計劃及單位工程進度
根據本工程特點及工程數量，結合我公司的人力資源，機械設備的投入以及以往修建類似工程的經驗，總工期：自接到招標人開工令之日起至20xx年10月30日前竣工。
二、施工進度計劃保證措施
(一)、強化進度計劃的管理
1、制定周密詳細的施工進度計劃，抓住關鍵工序，對影響到總工期的工序和作業環節給予人力和物力的充分保證，確保總進度計劃的順利完成。
2、成立由項目經理為主，工程部門、作業班組負責人組成的生產指揮調度室，加強施工現場的協調和領導。
3、對生產要素認真進行優化組合，動態管理。靈活機動地對人員、設備、物質進行調度安排，及時組織施工所需的人員、物質進場，保障后勤供應，滿足施工需要。保證施工連續作業，順利完成施工任務。
4、采用新技術、新工藝，盡量壓縮工序時間，安排好工序銜接，統一調度指揮，平衡遠期、近期所發生或將發生的各類矛盾，使工程按部就班地有節奏進行，安排其它臨時措施(如三班制等)，確保工期。
5、建立工程施工日記，逐日詳細記錄工程進度、質量、設計、修改等問題，以及施工過程中必須記錄的有關問題。
(二)、從資源上保證工期
1、本工程施工所需機械、設備、技術人員、勞動力、材料、資金等資源應予優先保證。成立一個施工經驗豐富、組織管理能力強，結構形式合理的項目領導班子，配備一批優秀的技術骨干，生產骨干和性能卓越、狀況良好的施工機械，組成一個高素質、高效率的施工隊伍。
2、“工欲善其事，必先利其器”。施工機械做到統籌安排、統一調配、合理作用。盡可能組織機械化流水作業，利用施工機械高效生產力，做好施工機械的維修、保養工作，施工現場設置修理場，保證施工機械的正常運轉。對重要的、常用的機械和機具應留有富余備用設備。
3、制定嚴格的材料供應計劃，根據現場的施工進度情況保證材料的及時供應，杜絕停工材料情況的出現以免耽誤工期。
(三)、從技術上保證工期
1、項目總工程師全面負責施工技術管理，工程技術部負責制定施工方案，編制施工工藝，及時解決施工中出現的問題，以方案指導施工，防止出現返工現象而影響工期。
2、實行圖紙會審制度，在工程開工前由總工程師組織有關技術人員進行設計圖紙會審，及時向業主和監理工程師提出施工圖紙、技術規范和其它技術文件中的錯誤和不足之處，使工程順利進行。
3、采用新技術、新工藝，盡量壓縮工序時間，安排好工序銜接，統一調度指揮，平衡遠期和近期所發生或將發生的各類矛盾，使工程按部就班地有節奏地進行。
施工進度計劃橫道圖
項目名稱
自接到招標人開工令之日起至20xx年10月30日前竣工
施工準備
土方工程
微地形處理
定位放線
喬木移植
灌木移植
地被植物
竣工驗收
三、農忙季節保勤措施
參加該工程施工的工人，全部為我單位的固定工人，不用農民工，這樣在農忙季節也能保證工人出滿勤，施工過程中遇到節假日，公司將工人的假期積攢到工程竣工后再休假;并給工人部分經濟補助;這樣，能保證工期按期完成。
四、夜間施工措施
制定合理的夜間施工方案，合理調配人力和機械設備，盡快完成施工任務，減少夜間施工的時間，本標段工程項目中草坪建植不安排夜間施工。
夜間施工主要是苗木和草坪澆水養護，提前制訂方案，報業主和監理工程師批準。
1、備齊足夠的可供夜間施工應用的勞動力、照明設備、水源等，滿足施工的需要。
2、設置專人統一指揮施工人員和來往車輛，使夜間施工作業有條不紊地進行。
3、設置專人進行施工現場的安全檢查和安全防護。
4、設專人檢查、維修供電設備線路施工機械，確保供電設備正常運轉。
五、冬季施工質量保證措施
1.本合同段工程綠化施工季節在春季，綠化工程的冬季施工措施主要體現在植物成活后的早春防寒措施及兩年養管期的綠地養護管理工序過程中。
2.每年度十一月份，綠地開始澆凍水，直到全部綠地封凍為止，同時開始進行本工程綠地中部分植物的.防寒工作，本年度的防寒工作因植物均為當年栽植所以大部分植物都需要做防寒維護，防寒工作稍做疏忽便會導致明年開春植株大批死亡的現象，所以喬灌木應在其東、西、北三面做好圍擋。
3.進入冬季后工地保持相當數量的人員對整個綠地進行定期和不定期的巡視，檢查防寒設施的完好情況，檢除綠地內的塑料袋等易燃物品，保證綠地整體安全越冬。
六、雨季施工措施
1.本工程栽植工序進行時，防雨措施也是必不可少的。我們已經準備較充足的防雨材料及措施。對成片栽植在地勢較低地段的綠地，除了在綠地周圍挖好排水溝渠外，水泵是必不可少的。對此我單位已做好了充足的準備。另外，所有未曾栽植尚在假植的苗木地段四周均有排水溝，以利雨量過大時能及時排除積水，防止植物被淹泡，保證成活率。
2.雨季施工時，凡經監理驗收的地段應抓緊栽植苗木。綠地外側每隔一定距離，設排水溝。
3.工地辦公室、材料場、機械停放場、材料堆放場地等均提前做好排水溝，且備足編制布，草袋等防洪用具，做到下暴雨時及時排除積水，不使其影響正常的生產及生活秩序。
4.防雨季風暴大型行道樹遭遇大風時容易倒折如遇風暴災害天氣要采取積極措施對大型喬木實施加固如有倒折現象在第一時間妥善處理。
七、已完工程保護措施
為確保工程質量美觀，使業主滿意，項目施工管理班子應在各工序完成成活后，專門組織專職人員負責成品質量保護，值班巡查，進行成品保護工作。成品保護值班人員，按項目領導指定的范圍進行值班保護工作。成品保護專職人員，須按施組設計或項目質量保證計劃中規定的成品保護職責、制度辦法，做好保護范圍內的所有成品檢查工作。
專職成品保護值班人員工作到竣工驗收，辦理移交手續后終止。對于原材料、制成品、工序產品、最終產品的特殊保護方法應有方案編制者在施工方案中予以明確。當修改成品保護措施，或成品保護不當需整改時，由項目項目總工程師(技術負責人)制定作業指導書交成品保護負責人執行。
進度的計劃 15
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、線與角、乘法、運算律、方向與位置、除法、生活中的負數、可能性等教學內容。
1.第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。
2.第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。
3.第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。
4.第四單元“運算律”。經歷探索運算律過程，理解各運算律的意義，并能初步運用運算律進行一些簡便運算。
5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。
6、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。
7.第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。
8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要內容有：感受簡單隨機現象，初步感受可能性有大有小。
二、學情分析：
四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
三、教學目標：
1.學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的'大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。
2.學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。
3.學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
4.學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。
5.學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。
6.經歷探索運算律過程，理解各運算律的意義，并能初步運用運算律進行一些簡便運算。
7.學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8.感受簡單隨機現象，初步感受可能性有大有小。
四、教學重點、難點：
教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。
五、教學措施：
1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3.引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。
4.激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5.注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6.注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
7.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
8.加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
進度的計劃 16
一、進度計劃概念界定
進度計劃主要是指海外電力工程項目施工單位在施工的過程中對于任何一個環節都進行了明確的具體時間量化約定，同時也是工程施工進展的一個指導性說明。電力工程項目進度計劃管理，即為對電力項目施工的主要內容、工作步驟、工作時間進行科學、細致、合理的編排，其主要目的就是保障電力工程項目順利的施工。通常來說在海外電力工程項目進度計劃管理的過程中，其步驟主要展現為四大步驟：對項目有關的資料進行收集、對項目的施工結構進行分析、對項目的施工周期進行計算、對項目的進度計劃進行編制。
二、電力工程項目進度計劃特點
電力工程項目建設進度計劃的基本特點主要展現為三大方面：首先是電力工程項目進度計劃具有全面性的特點；其是指所編制的計劃需要具有全面性，其內容需要包含項目施工過程中的一切具體事項，從而作為依據對工作進行更加詳細具體的分析；其次電力工程項目進度計劃具有層次性的特點；其是指所編制的計劃需要具有層次性。面對不同層次的管理機構，需要編制不同的層次進度計劃。針對建設方、總承包方、分包方要編制不同的計劃，分別是策劃進度計劃、指導性進度計劃、操作控制性進度計劃；再次電力工程項目進度計劃具有嚴肅性的特點；其是指所編制的計劃需要具有嚴肅性。在進度計劃完成編制之后，需要通過嚴肅的審批之后才能夠形成基礎的進度計劃。只有嚴格的按照進度計劃執行，才能夠實現進度偏差控制的價值。
三、海外電力工程項目進度計劃管理影響因素分析
1.電力工程施工環境。電力施工環境是海外電力工程項目施工過程中的外部環境基礎，同時其也是對于電力工程項目進度計劃管理影響作用最大的因素展現；通常情況下在海外電力工程項目施工的過程中外部施工環境能夠對其形成明顯的影響，例如天氣的突變等方面因素，都在一定程度上會導致施工進度被擱置，進而影響了海外電力工程項目的原有進度計劃；還比如地方社會環境，在海外電力工程項目推進的過程中，地方社會環境與工程的施工建設出現沖突時也會一定程度上導致原有工作進度延期。海外電力工程施工環境是工程項目推進過程中的硬性基礎保障，穩定的工程項目施工環境能夠推動項目的有序推進，反之則會一定程度上阻礙電力工程項目的推進。
2.電力工程項目主線。電力工程項目主線主要是指在電力工程項目施工的過程中其主要工作內容，同時也展現為工程項目施工過程中的核心工作任務。通常情況下海外電力工程項目的進度計劃安排，較多的時間都會展現在主線上，電力工程項目主線對于環境、技術等方面具有較高的要求，因而在實際的工程項目推進過程中，一旦外部環境與主線的需求呈現不一致，那么其便會在一定程度上影響電力工程項目主線原有進度計劃的預期達成。還有就是部分企業在對于海外電力工程項目施工過程中的設備或是技術把握不足，進而在項目推進的過程中，其還需要騰出一定的時間進行設備的把握以及相關技術的學習，進而會從一定程度上導致海外電力工程項目進度計劃的延期。
3.電力工程項目相關技術把握。在電力工程項目施工的過程中，相關技術的把握是推動工程進展的影響條件；同時在海外電力工程項目推進的過程中因相關技術把握不到位等方面的因素而導致電力工程項目進度計劃管理逾期的現象較多，其主要展現為兩大方面：一方面是由于海外電力工程項目推進過程中對于相關環節的技術把握不嚴格，進而導致工程建設質量問題的出現，此時的維修都會導致原定的工程竣工時間拖延。還有一方面是在實際的海外電力工程項目推進過程中，由于電力工程項目建設需要，進而會引進一些新技術、新設備，此時原有的施工人員對于新技術以及新設備的把握不足現象出現便會從一定程度上導致電力工程項目進度計劃的拖延。
4.電力工程項目進度管理協調。電力工程項目進度管理協調其工作內容主要是強化對于電力工程施工過程中的進度把握，同時依據推進現狀問題進行及時性的解決。在海外電力工程項目推進的過程中，意外的情況不可避免，但如果工程施工方缺乏在第一時間進行問題的發現以及協調管理，那么便會出現延遲工程進度問題的出現。
四、海外電力工程項目進度計劃管理策略
1.重視前期準備工作。重視前期準備工作是優化推動海外電力工程項目進度計劃管理的基礎性保障措施，同時也是優化改善海外電力項目進度計劃管理成效的必然選擇。在重視前期準備工作的前提下，我們必須要明確前期準備工作的目標以及內容；筆者認為前期準備工作的主要目標是通過對于工程施工過程中以及施工區域情況的把握，進而以此為基礎進行實際的工程項目進度計劃管理，從而提升工程項目進度計劃管理的科學度提升。在對于前期準備工作內容的明確上，筆者認為其應當強化對于可能影響工程項目進度計劃的因素進行資料的回收以及充分的分析，進而為接下來的海外電力工程項目進度計劃制定以及協調提供科學的參考依據。
2.明確進度計劃層級劃分。進度計劃的`成績劃分能夠為海外電力工程項目的推進順序形成科學的引導，同時明確進度計劃層次的劃分也是強化海外電力工程項目推進過程中工作重心以及優先級說明的主要方式，通過進度計劃的層級劃分，進而能夠有效的指引工程項目在推進的過程中能夠有效依據優先級的關系進行項目整體工作進度計劃的推進。對于海外電力工程項目的進度計劃層級劃分過程中，筆者認為其應當從緊迫性、重要性、難易程度三大方面上進行中和把握分析，進而以此為依據進行海外電力工程項目進度計劃層級劃分的依據進行；以上三大方面的優先度并沒有決定性的說明，其應當在實際工程施工過程中的綜合因素分析把握基礎上進行優先級的確定。
3.強化施工進度計劃管理協調。明確的海外電力工程項目進度計劃方案制定之后，執行便成為了核心關鍵，在海外電力工程項目進度計劃管理的過程中原定進度計劃是否能夠得到有效的執行是決定工程項目是否與原定進度計劃出現偏差的主要因素。進而在此環節中施工進度計劃管理協調工作便顯得尤為的重要，施工進度計劃管理協調其可以充分的以原定的進度計劃為依據，通過對于工程推進過程中各方面因素的協調化統籌管理以及推進，最大化展現各個因素之間的協作關系展現，進而優化保障海外電力工程項目整體按照進度計劃進行推進。
4.優化進度計劃的靈活性提升。優化進度計劃的靈活性提升，其目標在于在實際的海外電力工程項目推進過程中，一旦出現緊急情況，原定的進度計劃可根據實際情況的變更以及需求進行及時性的調整，進而優化保障工程項目預期目標的實現。在實際海外電力工程項目進度計劃管理的過程中，優化進度計劃的靈活性提升主要從兩大方面上進行推動實現，一方面是在進度計劃的制定上，其應當預留出一定的時間，以防止由于意外情況的出現而導致原定進度計劃的無法執行。一方面是在進度計劃的管理過程中，海外電力工程項目進度計劃管理應當以靈活性為原則強化對于施工進度的把握以及分析，進而對于施工過程中的問題進行及時的解決，從而有效的保障海外電力工程項目進度計劃目標的實現。五、結語進度計劃管理是海外電力工程項目管理過程中的重要組成內容。通過本文的分析，筆者認為在海外電力工程項目進度計劃管理的過程中，應當通過前期準備工作的重視、進度計劃層級劃分的明確、施工進度計劃管理協調工作的開展以及進度計劃的靈活性提升四大方面進行完善，進而優化改善海外電力工程項目進度計劃管理目標的實現。
進度的計劃 17
一、班級情況分析
這學期我繼續任教一年級的數學，本班的人數是32人。學生已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。
二、教材分析
本冊教材的特點主要有以下幾點：
1.以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。
2.注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
3.數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。提供關于物體空間關系的更豐富的`內容和素材，發展學生的空間觀念。
4.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。
三、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
四、教學目標：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
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