市級課題開題報告

時間：2022-06-26 08:52:26 開題報告我要投稿

市級課題開題報告

　　在不斷進步的時代，報告的適用范圍越來越廣泛，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編收集整理的市級課題開題報告，歡迎大家分享。

市級課題開題報告

　　市級課題開題報告篇1

　　一.課題名稱:《如何指導學生記化學方程式》

　　二.課題組的成員及任務分工

　　主持人:×××

　　承擔任務:課題申報、組織、指導開展研究及結題

　　成員:××× ×××

　　承擔任務:實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及進行數據統計

　　成員:××× ××× ×××

　　承擔任務:實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及整理博克專欄

　　三.課題的選定

　　近幾年來,學生的化學學科成績呈下降趨勢,學習化學的興趣不高,普遍感到化學難學,要記的東西太多,特別是記不住化學方程式或不懂如何去記。化學方程式是化學的特殊語言,是物質化學性質的體現,記住了化學方程式是學習化學的基本前提,況且,在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學方程式等化學用語去答題的,因此,如何指導學生記住化學方程式是提高化學學科成績的基本保證,所以我們將此作為一個課題,目的是想通過研究和實踐,選擇最適合學生的方式,讓學生能比較輕松地記住化學方程式,使學生的學習興趣得到提高,成績能夠有效上升,也能提高課堂教學的效果。

　　四.本課題將要研究的問題

　　1、詳細了解學生記不住化學方程式的原因。

　　2、從原因著手去研究記化學方程式的方法。

　　3、從學生的角度在教師的指導下采用何種方法去記最快最有效。微型課題研究計劃及研究策略

　　五.準備階段

　　1、申報課題,制定研究計劃。

　　2、召開課題組會議,明確研究思路,落實研究任務。

　　3、調查現高一、高二年級的學生記不住化學方程式的原因。負責設計問卷調查,小組成員共同完成調查及進行方法研究。)

　　六.實施階段

　　1、課題組教師按課題方案進行研究。

　　(1)、以杜文發老師為帶頭人進行課題教學實踐。

　　(2)、以三位老師任教班級作為實驗班級進行平行實驗,依據課題組研究的記化學方程式的方法進行教學實踐,對參與實踐的學生個案進行記錄,最后通過成績測試,將實驗班與其他班級進行橫向對比,利用所得成績分析獲得對比數據,以此總結出記化學方程式的最適合方法,從而獲得課題研究結論。

　　微型課題研究計劃及研究策略

　　1、定期召開課題組成員會議,交流獲得的調查情況及進行對策研究,填寫《微型課題研究實施情況記錄表》,并將研究進展情況發布在博克專欄。

　　2、建立多個學生案例跟蹤檔案,比較不同個案進行優化選擇最適合學生記化學方程式的方法。

　　3、課題組成員寫課題研究總結。

　　微型課題研究計劃及研究策略

　　七.結題階段

　　1、資料匯總并整理分析研究結果,撰寫結題報告。

　　2、將所有研究紙質材料及電子文檔歸納整理并申請結題。

　　八.成果展望

　　1、通過調查學生記不住化學方程式的情況,剖析教師在教學中存在的問題,以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進行教學,提高教學的有效性。

　　2、通過研究,能更加深刻去體會“授人與魚不如授人與漁”,指導學生學會學習的方法,能更加提高學習的效果。

　　3、通過研究,反思自身存在的問題,形成教學經驗,撰寫總結,完成研究報告。

　　市級課題開題報告篇2

　　新宜分部開園僅4年，為東部新城帶來了優質的幼教資源，200名適齡兒童在家門口享受普惠規范的學前教育。溫馨舒適的環境，年輕專業有活力的師資，科學合理有序的一日活動安排，贏得了周邊老百姓的放心、舒心和幼兒的開心。金杯銀杯不如老百姓的口碑，幼兒園東邊的4間門面房約300平米，迎江區政府早在20xx年就交付幼兒園使用，現已立項、設計完畢，即將招投標，加固裝飾以后，再過一年，新宜部將有10個班的容量規模。

　　在墨幼總部的引領下，根植分部的新環境新特點，新宜走出了一條屬于她自己的教研發展之路。市級課題《主題背景下幼兒混齡體育游戲的活動設計及指導策略研究》正是立足于新宜特有的地域環境，心有靈犀的老師們琢磨而成。圍繞一個大操場，全園的孩子傾巢而出，與其一團亂麻，隱患倍增，不如老師分工合作，分而治之，讓幼兒打破班級的界限，大帶小，小學大；大領小，小促大，在體育活動中不僅增強體能，協調動作，而且還能學會交往，學會學習，學會幫助，學會妥協。這對于3—6歲自我感覺膨脹的幼兒，是難能可貴的成長機會。

　　師資隊伍建設與塑造，一直是墨幼近年來緊抓不懈的中心工作，理論素養的提升需要終生學習的理念，專業能力的提升需要幼兒園決策層、領導層的'鋪就。跟著課題行走、集團大教研、好文章大家讀、技能比賽、道德講堂進課堂一系列活動，已成為推動墨幼教改課改的幕后之手，期待墨幼走得穩健，走得“馬蹄疾”。期待新宜成為集團的“急先鋒”，教研之樹扎根、開花、結果。

　　市級課題開題報告篇3

　　各位領導，各位專家，老師們：

　　我負責的“影響教師教學積極性因素的調查與分析研究”課題，被確定為20xx年市級微型課題。經領導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下。

　　一、課題名稱：影響教師教學積極性因素的調查與分析研究

　　二、課題研究的目的、意義

　　我校地處山陽縣城西2.5公里處，近年來，經過“雙高雙普”、“教育強縣創建”，學校基礎設施配備完備，教師隊伍整體素質良好，管理機制健全，管理制度完善，但是教師的教學積極性始終不盡人意：班級管理消極被動，教育教學缺乏開拓創新，先進的教育教學設施設備使用率低下，教育質量始終穩步不前??

　　教師的教學積極性，是決定學校教育教學工作成敗的關鍵因素。為切實弄清影響教師教學積極性的因素，探索調動教師工作積極性的策略，幫助學校管理層，調整管理策略，修訂管理制度，充分提高教師工作積極性，全面提高教育教學質量，故開展此項調查研究。

　　三、課題研究目標

　　本課題研究的主要目標是通過調查分析，研究出影響我校教師教學積極性的因素，形成報告材料，交學校校委會，為學校管理構建更為科學化的學校管理策略，制定更富有人性化的管理制度，充分調動教師的教學積極性，促進學校教育教學事業的科學和諧發展提供依據。

　　四、課題研究的基本內容：

　　課題研究的基本內容有兩個：一是教師工作興趣、責任心、積極性調查分析與研究；二是影響教師工作積極性因素調查分析與研究。

　　五、課題的研究方法：

　　整過研究過程計劃采用調查問卷法、交流座談法和綜合分析法：設計涉及課題內容的相關問題，制成調查問卷，發放給全體教師，然后分析研究，交流座談，去偽存真，去粗存精，形成結論。

　　六、課題研究的的步驟和計劃

　　本課題研究計劃用時一年，分四個階段。

　　第一階段：準備階段，20xx年12月至20xx年4月；填寫課題評審書，制定研究計劃，上報開題報告。

　　第二階段，實施階段，20xx年4月至20xx年10月：獲取資料階段。通過發放調查問卷、交流座談等方式，獲取影響教師教學積極性的第一手可信性資料；20xx年5月至10月，用5個月時間，整理、研究分析調查資料，弄清影響教師教學積極性的根本原因，形成初步理論材料，印發給研究小組人員及大部分教師，讓他們閱讀，提出意見和建議，進一步確定結論的準確性。

　　第三階段，結題階段，20xx年11至12月：形成結論階段。將形成的初步材料，結合教師、小組成員提出的意見建議，進一步研究分析，去偽存真，精煉升華，形成一份《影響教師教學積極性因素調查分析報告》交校委會，作為學校調整學校管理機制，完善學校管理制度的參考資料。

　　七、課題預期效果與表現形式

　　教師教學工作積極性是影響學校教育教學工作和諧科學發展的關鍵因素，本科課題的研究結果將以報告的形式交學校校委會。本報告的形成，將有助于學校管理層確立更為科學化的學校管理機制，制定更富有人性化的管理制度，充分調動教師的教學積極性，促進學校教育教學事業的科學和諧發展。

　　八、課題組織機構和人員

　　1、課題領導小組：

　　組長：楊玉卓

　　成員：張麗楊高峰

　　2、課題研究小組：

　　組長：楊玉卓

　　成員：張麗楊高峰彭俊

　　九、課題研究的經費及設備條件的需要

　　本課題研究大約需要經費300元，由學校后勤負責。