漢語(yǔ)拼音jqx課件

時(shí)間：2021-04-07 09:27:38 課件我要投稿

漢語(yǔ)拼音jqx課件

　　教材理解與認(rèn)識(shí)：

漢語(yǔ)拼音jqx課件

　　本課在學(xué)習(xí)ｊｑｘ的音和形這部分內(nèi)容時(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神，讓學(xué)生自己觀察圖畫(huà)編順口溜，自己看筆順圖學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)ｊｑｘ的書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)第二科室的重點(diǎn)是ｊｑｘ和ｖ想拚必須去掉點(diǎn)，為了避免枯燥，通過(guò)讓學(xué)生演一演來(lái)刺激學(xué)生能更好的記憶。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拚讀音節(jié)，寓趣味與枯燥的練習(xí)中，所學(xué)的知識(shí)也得到了鞏固。

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)會(huì)ｊｑｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．了解ｊｑｘ與相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、引新授內(nèi)容

　　1．指導(dǎo)看情境圖。

　　（1）圖上畫(huà)的是什么地方？什么時(shí)候？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）

　　2．教師總結(jié)故事。

　　一個(gè)星期天的早上，小西西準(zhǔn)備出去玩，這時(shí)，她看到媽媽正在洗衣機(jī)旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀。每天要送我上學(xué)、接我回家，還要做飯給我吃。星期天也沒(méi)得休息，我應(yīng)該幫她，所以，小西西就走過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽讓我?guī)湍阆匆路伞！眿寢寣?duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。”

　　出示：ｊｉｑｉｘｉ3個(gè)音節(jié)

　　3． (1)出示語(yǔ)境歌（放語(yǔ)境歌錄音）

　　星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣，我?guī)兔Α?/p>

　　告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)系。

　　（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ｇｋｈ

　　二、教學(xué)ｊｑｘ的讀音和寫(xiě)法

　　1．教學(xué)讀音、形。

　　（1）ｊ的讀音。

　　①板書(shū) ，并出示搭積木的圖。（圖上畫(huà)的是什么？正在干什么？）

　　圖上畫(huà)了一小男孩，他正在搭積木。

　　②告訴學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀ｊ就有點(diǎn)像。

　　③教師范讀三次。

　　④教師講述發(fā)音方法。

　　讀這個(gè)音的時(shí)候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來(lái)。

　　⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）

　　⑥仔細(xì)觀察圖，看看字ｊ像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。

　　（ｊ像積木的組合形狀）

　　⑦教學(xué)順口溜：大公雞，ｊｊｊ。或搭積木ｊｊｊ。

　　（2）ｑ的讀音。

　　①板書(shū) ，并出示圖二（氣筒）。

　　②告訴學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的ｑ讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。

　　③教師范讀

　　④講述發(fā)音方法。

　　讀ｑ時(shí)，發(fā)音方法基本和ｊ相同，不同的是讀ｊ時(shí)沖出的氣較弱ｑ的氣流較強(qiáng)。

　　⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。

　　⑥指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。（教師糾正發(fā)音）

　　⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｑ像什么？

　　你覺(jué)得應(yīng)該怎樣記住它？（ｑ像氣筒）像積木的組合形狀）

　　教學(xué)順口溜：氣筒打氣ｑｑｑ。或像個(gè)9字ｑｑｑ。

　　（3）ｘ的.讀音。

　　①板書(shū) ，并出示演員演戲圖。（指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容）

　　②告訴學(xué)生ｘ的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。把戲改成第一聲就和ｘ的讀音差不多了。

　　③教師范讀

　　④講述發(fā)音方法。

　　讀時(shí)ｘ，舌位、口形與讀ｊｑ相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。

　　⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。

　　⑥指名讀。（注意正音）

　　⑦誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｘ像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。

　　教學(xué)順口溜：一個(gè)打叉ｘｘｘ。等

　　2．教學(xué)書(shū)寫(xiě)

　　（1）ｊｑｘ的占格位置。

　　林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂?guó)的幾樓？（出示ｊｑｘ的書(shū)寫(xiě)。）

　　①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出ｊｑｘ占格位置。

　　ｊ住在一二三樓，ｑ住在一二樓。ｘ住在二樓。

　　（3）ｊｑｘ的筆順

　　①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｊ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？

　　先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)一點(diǎn)。兩筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）

　　②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｑ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成

　　先寫(xiě)半圓，再寫(xiě)一豎。二筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）

　　③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｘ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？

　　先寫(xiě)向右畫(huà)下，再向左畫(huà)下，二筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）

　　ｐ和ｑ比較

　　（4）學(xué)生練習(xí)描紅。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．找朋友游戲

　　2．抽讀字母卡ｊｑｘ

　　3．齊讀三次。

　　四、作業(yè)

　　抄寫(xiě)ｊｑｘ各四遍。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　1．抽讀字母卡ｊｑｘ

　　2．猜字謎：一個(gè)大叉是什么字？積木蓋房是什么字？氣筒打氣是什么字？

　　3．正確書(shū)寫(xiě)ｊｑｘ

　　二、授新課

　　1．教學(xué)音節(jié)拼讀。

　　（1）交朋友游戲：

　　（請(qǐng)三位小朋友戴著有ｊｑｘ的頭飾，一位小朋友帶著的頭飾。）

　　出示：ｊｑｘ

　　（2）教師講故事：，

　　ｊｑｘ三個(gè)小朋友很喜歡吃魚(yú)眼睛，每次一看到有魚(yú)眼睛就把它挖去吃掉。魚(yú)就沒(méi)有了眼睛，所以我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候應(yīng)該把魚(yú)的眼睛去掉不寫(xiě)，雖然魚(yú)沒(méi)有了眼睛，但它還是一條魚(yú)，所以我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該讀成，而不是讀ｕ。

　　（3）讀兒歌：ｊｑｘ小淘氣，見(jiàn)到魚(yú)眼就挖去。

　　（4）出示：ｊｕｑｕｘｕ

　　指名說(shuō)說(shuō)ｊｕｑｕｘｕ的后面實(shí)際是什么字母？為什么要寫(xiě)成ｕ，寫(xiě)成ｕ之后應(yīng)該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）

　　（5）齊讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀

　　（6）按順序讀，倒過(guò)來(lái)讀，打亂讀。

　　2．教學(xué)帶調(diào)音節(jié)

　　（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞

　　①出示：ｊ-ｉ——ｊｉ

　　練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀

　　看圖理解詞義

　　③出示：ｘ-ｕ——ｘｕ

　　指名說(shuō)說(shuō)ｘｕ中的第二字母該讀什么音？