【精品】大班科學教案3篇
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班科學教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1、調動幼兒快樂參與活動的積極性。
2、培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。
3、學會8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個1。
活動準備:
1、背景圖,蜜蜂動物活動卡片、小白兔動物活動卡片各8個,學具每人一盒。
2、8種不同顏色的小旗子,雪花片、各種珠子若干。
3、在活動室布置數量是8的物品。
活動過程:
1、出示背景圖,運用動物卡對應演示,引導幼兒觀察并說出動物是多少,讓幼兒數一數有幾只小蜜蜂?(7只)幾只小白兔?(8只)讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。
2、請幼兒玩游戲“為小蜜蜂和小白兔送禮物”,讓幼兒操作學具并對應比較,送給兩種小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想想用什么辦法讓它們一樣多?引導幼兒添上一個方法變成一樣多,并學說7添上1是8。
3、教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點數后說出總數,然后添上另一面顏色的旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個1。
4、游戲“聽口令”請幼兒從學具中取出比7多1的插接棒或正方形,然后數一數一共是多少,送給小動物。
5、找一找活動室里哪些東西數量是8個,互相說說觀察結果,幼兒可以相互評判,比比誰找得多又對。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1.探索讓蔥葉等多種葉子發出聲音的方法,進一步認識葉子的特征,感知葉子特征與其發聲特征之間的關系。
2.通過參與活動,懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征,發展思維能力和動手操作能力。
3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅,激發熱愛大自然的情感。
活動準備:
1.經驗準備:活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。
2.材料表演:蔥葉每人若干,蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。
活動過程:
第一部分
——聽聲音,引發幼兒猜測和探索的興趣。
1. 先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。
2. 師:“請大家猜一猜這是什么聲音?” (幼兒進行猜測)“原來是蔥葉在唱歌。”
第二部分
——操作體驗,探索蔥葉發出的聲音第一環節:幼兒第一次嘗試:幼兒自選一段蔥的葉子,嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環節中,我設計了二個問題:
1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎?為什么有的唱有的不唱呢?(幼兒猜測并討論)
2.和剛才“唱歌”的蔥葉比一比,看看有什么不一樣?(請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉,會發現會發聲蔥葉的秘密:只有一寸左右,兩頭都是空心的。)第二環節:幼兒第二次嘗試:幼兒將蔥葉摘至一寸左右,進行試吹。
教師提問:這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎?為什么還有的“唱”有的“不唱”呢?
這一環節引導幼兒進一步觀察并發現:要取蔥葉中部綠色薄薄的部分,如果取了偏向蔥白那段厚的部分,就吹不響。
第三環節:在對比與討論中感知葉子外形特征與其發聲特征之間的關系。
這個環節我設計了二個問題:
1.你們的蔥葉都唱起來了吧?請和旁邊的同伴比一比,看誰的蔥葉唱的更好聽呢?
(提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較)
2.一起來說說看,你發現自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同?為什么?
第三部分
探索其它葉子發出的聲音
1.組織幼兒討論:找一找還有哪些葉子會唱歌?
2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來?引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。(請個別幼兒示范自己的探索結果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。
(引導幼兒通過探索進一步發現,薄薄的葉子,吹的時候容易振動,就唱起歌來了,厚厚的,容易碎的葉子是不會發出聲音的。)
3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢?(請個別幼兒示范自己的探索結果。
(教師體驗經驗:蔥葉為什么會唱歌呢?因為蔥葉的形狀和笛子很像,中間有一個小通道,我們吹出的氣會振動發出聲音,我們就聽起蔥葉唱起歌來了,從而引導幼兒探索并發現,一些葉子卷成來之后能發出聲音。
第四部分
——演奏葉子大合唱
1.聽名人讓幼兒了解,原來葉子還能發出這么美妙的聲音。
2.表演樂音,分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。
第五部分
——活動延伸,模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區域活動中去,繼續探索!
活動反思:
這節課上完之后,我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的,因為我覺得這個不是難題,應該比較簡單,是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢?可能都有吧!就因為他們沒有達到我預期的效果,所以我上課的時候有點著急,急的汗都快流下了。評課老師們向我提出,其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨,讓孩子們互相幫忙,也許到最后他們可以解決這個難題!是的,很有道理,這也許是我的一點遺憾,也是孩子們的遺憾了!
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知欲望。
2、樂于參加科學探究活動,了解光和影子的關系。
3、對身體的影子及其變化感興趣,體驗游戲的快樂。
4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備:
投影儀,操作音樂。
教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫紙、蠟筆。
活動過程:
一、開始部分: 小朋友們,今天張老師給大家帶來一個謎語,請大家認真聽,比比是誰第一個猜出謎底。我的'謎面是:有個好朋友,天天跟我走,有時走在前,有時走在 后,我和他說話,就是不開口。(是一種現象,有陽光的時候就會出現)(影子)
二、尋找屏幕上的影子,激發幼兒對影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪! 師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧! (評:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產生了對影子的好奇。)
三.猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論 師:白色的屏幕上怎么會有影子的呢?
師(小結): 光照在身上, 身體擋住了光線, 屏幕上就有了影子。
2、師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性 師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個手影,你們來猜猜。 師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考 大家?
分別請 3-4 個幼兒演示手影) 師:那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好?那我們要帶著幾個任務去看:
第一個:你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個:我們去了什么地方影子就突然消失了,為什么?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,我們表揚下自己。接下來,我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子,當光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發現光和影子的關系)。
四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找,有沒有影子呢?一起畫一畫影子。
五.欣賞作品
教學反思:
要上好科學活動,就要密切聯系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。
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