有關(guān)大班科學(xué)教案三篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動名稱:
《認(rèn)識球體、圓柱體》
領(lǐng)域:
科學(xué)、藝術(shù)
執(zhí)教班級:
大班
執(zhí)教人:
孟爽
活動目標(biāo):
1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。
2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。
3.認(rèn)識球體、圓柱體的不同特征。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):
認(rèn)識球體、圓柱體。
難點(diǎn):
區(qū)別球體、圓柱體。
活動準(zhǔn)備:
圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動過程:
㈠ 導(dǎo)入
出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動手操作。)
㈡ 展開
1.認(rèn)識球體。
、旁诓僮骰顒又谐醪礁惺芮蝮w的特點(diǎn)。
操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過觀察感知兩者的不同。
操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。
⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。
提問:“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來怎么樣?”
小結(jié):能向各個(gè)方向滾動,無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的,表面摸起來到處都是鼓鼓的`、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。
、锹(lián)系實(shí)際,請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
2.認(rèn)識圓柱體。
⑴出示圓柱體學(xué)具,幼兒操作比較。
師:“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說一說!”
、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。
提問: “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來怎么樣?能向各個(gè)方向滾動嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”
小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。
⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。
、僬堄變涸诳鹱永镎乙徽,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。
、趩l(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.游戲活動:“趕小豬”
玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會求能向各個(gè)方向滾動,圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動的道理.
㈢ 結(jié)束
1. 教師評價(jià)活動。
2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認(rèn)識。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
2、觀察了解水在不同容量里呈現(xiàn)不同形狀的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、每組6個(gè)形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子;2、各種形狀的瓶子若干
活動過程:
一、引出活動
1、引導(dǎo)語:今天,我們來做個(gè)和水有關(guān)的游戲。
2、提問:在做水的游戲中,發(fā)現(xiàn)桌子上有幾個(gè)瓶子?他們都一樣嗎?哪里不一樣?
3、提問:這六個(gè)瓶子里,你認(rèn)為里面的水一樣多嗎?為什么?說說各自的理由。
小結(jié):雖然瓶子不一樣,有的瓶子大,有的瓶子小,但里面的水是一樣多。
二、幼兒假設(shè)
1、幼兒討論、假設(shè),教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡單的記錄。
2、提問:我們有什么辦法知道,到底哪個(gè)瓶子里的水多呢?請你任選兩個(gè)瓶,你有什么辦法證明這兩個(gè)瓶子里的水哪個(gè)多?哪個(gè)少?
3、提出實(shí)驗(yàn)要求:那么我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意,第一不要將實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水混在一起。第二,倒水時(shí)小心,盡量不要把水灑出來。第三,將試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。
三、動手實(shí)驗(yàn)
1、任選兩瓶水,想個(gè)辦法證明這兩人瓶中的水是一樣多的。
2、幼兒動手實(shí)驗(yàn),教師觀察記錄。
四、交流驗(yàn)證
1、幼兒各自講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并對有爭議的問題和實(shí)驗(yàn)展開討論。
2、交流:用什么方法證明兩瓶水一樣多?
小結(jié):我知道了,瓶子的高矮、粗細(xì)是不影響水的多少的。
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料,讓幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),獲得守恒經(jīng)驗(yàn)與概念。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索身邊常見事物的興趣。
2、探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法,培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。
3、會區(qū)別生蛋和熟蛋,表達(dá)它們的不同,了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價(jià)值。
活動準(zhǔn)備
1、圖片:雞蛋
2、每個(gè)幼兒一個(gè)生蛋,一個(gè)熟蛋、盤子、筐子
活動過程
一、導(dǎo)入
出示圖片:雞蛋
教師:小朋友,老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了,
小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。
二、展開
1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。
教師:每個(gè)盤子里都有一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋,請你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),
判斷一下哪一個(gè)是生蛋哪一個(gè)是熟蛋。
2、操作驗(yàn)證
請部分小朋友說己的結(jié)果及方法,老師打開雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。
:生雞蛋表面粗糙,有顆粒。
聞起來有一股雞糞的味道,轉(zhuǎn)動慢速,晃時(shí)有動的感覺;
熟雞蛋,表面比較光滑,聞起來有一股煮雞蛋的味道,轉(zhuǎn)動速度較快,晃時(shí)沒有動的感覺。
區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法,可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。
3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
教師:我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開,請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個(gè)筐子里。
4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。
(1)提問:你是用什么方法區(qū)別出來的?
(2)結(jié)合幼兒的答案,教師及時(shí)用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。
5、幼兒品嘗熟雞蛋,了解其結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)價(jià)值。
(1)在吃雞蛋的過程中認(rèn)識蛋殼、蛋白、蛋黃。
(2)了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價(jià)值。
三、結(jié)束
1、活動:從積極參與活動和回答問題等方面進(jìn)行。
2、延伸活動:欣賞蛋殼藝術(shù)。
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