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太陽美術教案一年級下冊
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的太陽美術教案一年級下冊，歡迎大家分享。
太陽美術教案一年級下冊1
【教學目標】
1．知識與技能目標：觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象，了解其的光芒表現與表情刻劃，感受古老藝術中的太陽文化。
2．過程與方法目標：嘗試、體驗太陽五官與光芒的多種設計，并畫一幅漂亮的太陽，第2課時奠定基礎。
3．情感、態度與價值觀：初步了解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情，從而培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力。
【教學重點】感受自然界中豐富多彩的太陽形象，了解其的光芒表現與表情刻畫。
【教學難點】以繪畫的方式進行太陽造型創作練習。
【教學具準備】師：圖片、課件、彩色筆、繪畫紙
生：彩色筆、繪畫紙
【教學過程】
一、組織教學，師生問好
二、授課
（一）、猜謎語，導入新課
教師引導：小朋友們，上課之前，我們來猜一個謎語，好嗎？有位老公公，一副圓面孔。
若有一日不見它，不是下雨就刮風
答：太陽
以此引出課題：太陽
（二）、新授
1、講故事
問：天上有幾個太陽？答：一個
（點頭）嗯，我聽說好像以前天上有十個太陽，怎么現在只有一個了呢？（答：后弈射下來了9個。）
（連連點頭，豎起大拇指表揚學生）小朋友們知道的可真多。（開始講《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十個太陽，把所有的花草樹木都曬死了，農民伯伯種的糧食也曬死了，后弈看到農民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心，于是他就拿著弓箭射下來了九個，只留下了一個太陽。
天上的這一個太陽使草木青翠，花兒紅艷，給我們帶來光明與溫暖。你們有沒有見到過太陽的真面目？老師聽說古時候的人見過太陽，你們信不信，（不信呀，）那我們就來看一看。出示圖片：
名畫1：馬王堆帛畫
這是1972年在我國湖南馬王堆出土的一幅帛畫。看，畫中也有一個太陽，這個太陽里面還有一只鳥（金烏）。它是二千多年前我國古人心目中的太陽。
名畫2：太陽歷石
這是古代墨西哥阿茲特克人創造的太陽歷。它是刻在石頭上的，中間是一個太陽神的形象。
你發現的太陽是什么形狀的呢？（圓形）
古時候的人心目中有一個太陽形象，那么你們心目中的太陽會是什么樣子呢？
2、讓學生快速地畫一個太陽，老師巡視，發現很多小朋友畫的太陽的光芒。
都是直線，于是引出故事：（你們敢看太陽嗎，當你看太陽的時候，你能睜開眼嗎？）引出故事：太陽本來是一個小女孩，她有一個哥哥。有一天，太陽跟她媽媽說：“媽媽，我不要白天出來，我要跟哥哥換一下，我要晚上出來？”媽媽問太陽：“為什么呢？”“我是個女生呀，我白天出來的話，那么多人會看我，我會害羞的。”太陽對媽媽說。太陽執意要晚上出來，媽媽沒辦法了，就說：“我送給你一件禮物，只要有人看你，你就用這些針扎他們的.眼睛，那樣他們就不敢看你了。”
因此，我們在看太陽的時候，會覺得眼睛睜不開。
有很多小朋友在畫太陽的時候，也會把太陽的光芒畫成直線。但是，我們在畫太陽的光芒的時候，不僅只是畫成直線，還可以是多樣多樣的。
3、師生互動，老師畫出太陽的圓臉，引導學生到黑板畫太陽的光芒和表情。
（三）藝術實踐：比賽——畫一個太陽，看誰畫的最可愛最有趣(獎勵一個五角星）。
學生作畫，表現出形式多樣的太陽光芒以及有趣的表情。注意：把太陽畫得盡可能的大，色彩鮮艷。
（四）展示評價：將學生的作品展示在黑板上，學生找出最可愛的太陽，老師評價，學生自己評出最漂亮的一幅（表揚學生）。
（五）布置作業：準備橡皮泥，下節課，我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來，會更有趣。
（六）小結：就這節課存在的問題進行總結。
太陽美術教案一年級下冊2
教學目標
1、通過聯系實際生活進行記憶與想象，增強學生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現，增強學生的個性與創新精神，發展學生的求異思維。
2、了解擬人化的畫法。運用線條、色彩表現自己的想象—我心中的太陽，激發學生大膽想象、涂畫興趣。
3、學習簡單表述作品形、色與意的關系，培養學生初步的自我評價能力。
學情分析
一年級學生接觸正規的美術課不久，對他們來說一切都是新奇、有趣、好玩的，在繪畫上有著自己的創造思維、想象能力和自己的個性。因此，對待這些孩子，我在情感態度上做出了很大的努力，小學生在思維的想象力、創造力方面發展空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術的學習興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。
重點難點
教學重點：
引導學生展開想象，創造性地運用美術語言，表達自己的情感和愿望。
教學難點：
太陽形象與眾不同，有自己的特點。
教學過程
一、導入
1、師：老師今天先給大家猜一個謎語“有個老公公，面孔紅彤彤，他來天就亮，他走黑洞洞”。
生：齊答（太陽）
2、師：太陽整天在天空自由自在，看看大地的顏色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了。但是有一天，他突然變得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友都穿著漂亮的花衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。同學們想不想幫助太陽，為它設計一件漂亮的花衣服
生：想……
3、師：可是我有一個小小的疑問，我經常在你們的畫面里看到這樣的太陽（師范畫）
師：你們看了這個太陽有什么感受？會不會太簡單，沒有一點創意
生：……
師小結：今天你們的任務就是陪著我一起來創想太陽（出示課題）
二、新課
1、師：老師現在丟了一個問題給你們，就是讓你們來創想太陽，那么老師還要給你們一些方法。
方法一：變換光芒（變直線為螺旋線）
師：你們有什么太陽（啟發學生）
師：說到吃的老師想到了一種太陽（作畫）——煎蛋太陽。再發揮想象——皇冠太陽。
師：還有誰有想法剛才我們說了變吃的，現在想想你們書包里有什么東西是可以拿來變得。比如說你們書包里有什么？
生：尺子、鉛筆、鋼筆、數字……
師：太好了！你們生活中還有什么我們的自然現象！
生：雨滴、雪花、云朵……
師：你們太有想象力了！現在到你們動手的時候了，剛才我們每個同學都說出了自己心中的太陽，對不對？現在請你們把他們畫出來（生板演）
2、師：難道你認為創想太陽只有簡單的這一招嗎NO、NO、NO！還有很有意思的第二點
方法二：可以給它加上眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，給它畫上表情。
（1）師：比如胡老師今天心情很好，胡老師想把自己變成一個大眼睛MM（作畫），你們都表揚他了，他有點害羞了（加腮紅）你們看他是不是很可愛
（2）師：可是大眼睛MM有一個不愛學習的弟弟。不愛學習，但是今天要考試了，你說怎么辦？他的表情會是什么樣的
生：緊張、流汗……
（3）師：大眼睛MM還有一個很酷的哥哥，他很酷哦！他有一個很重要的特征，他說我不戴墨鏡我是不會出門的！
（4）師：再想想他還有其他家人嗎
生：媽媽
師：媽媽是什么樣的
師：他的爸爸長得什么樣爸爸戴不戴墨鏡，爸爸是高興的還是傷心的
生：……
師：那爺爺呢
生：……
師：老的`特點是什么
生：有皺紋、有眉毛、有胡子……
（5）師：如果他還有一個弟弟，弟弟每天都是懶洋洋的，每天都想著吃東西，他是一個饞嘴的弟弟。
三、欣賞學生作品
老師這里有一些小朋友畫的他們心中的太陽。我們一起來看一看！
師：欣賞完之后我們發現這些太陽都有一個共同點，他們都是什么形
生：圓形師：那么太陽一定是圓形的嗎
生：……
師小結：你可以把太陽想象成你喜歡的人或者小動物甚至是其他物體的形狀。
師：最后要讓我們的太陽更漂亮我們還要給他涂上好看的顏色。你認為哪種顏色最能代表自己心中的太陽，就把它畫出來。
四、作業要求
師：老師這里有一棵小樹，這棵小樹在陽光下茁壯成長！但是為什么這棵樹沒有果實呢？原來他美麗的果實在每個同學的心中，你愿意把心中的太陽畫出來送給大樹嗎
生：愿意
作業要求：畫出自己心中的太陽，要有自己的想法，要求創意。從外形、光芒、表情、顏色四方面來表現。
五、學生作業、教師巡視輔導
六、作業展評
同學畫的太陽可真美麗，照的我們黑板上都五彩繽紛的。你們愿意自己來說說自己的畫嗎？向別的小朋友來介紹自己的畫。
七、總結
同學們今天都發揮了自己的想象力，為太陽畫出了最有趣、最美麗的衣服。太陽別提有多高興了，你們看太陽給你們寫信了！小朋友謝謝你們……今天我們的課就上到這里，下課以后請同學們把大樹上著一顆顆豐碩的果實摘下來回家送給像太陽一樣對我們溫暖、無私的媽媽，好嗎
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