幼兒教師教育隨筆:游戲點亮快樂童年
“山山山 ，山上有個木頭人，不許說話，不許動”。每當(dāng)幼兒園的走廊、操場、活動室想起木頭人的兒歌時，你看到的是孩子們?nèi)褙炞?、聚精會神，全身心的`都投入到這個游戲中，這個一游戲就像對孩子們施了魔法一樣，孩子能做上千遍萬遍也不厭倦。在這個游戲中，幼兒念完兒歌后，必須像木頭人一樣保持一個姿勢不動，即使是再調(diào)皮的孩子，為了體驗這個游戲的樂趣，他們也要控制自己并遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力較弱的幼兒，這個游戲還有一個趣味的多變性，說完兒歌后可自己創(chuàng)編一個動作保持不變，這對孩子們來說具有挑戰(zhàn)性，要讓自己和別人的動作不一樣，想方設(shè)法的進行創(chuàng)編，無形中提高了幼兒的創(chuàng)新能力，增強了幼兒的自信心。
游戲是幼兒園教育的基本活動，是幼兒的天性，前蘇聯(lián)的阿爾金稱“游戲為兒童的心理維生素”。游戲蘊含著幼兒發(fā)展的需要和教育的契機，孩子們都在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。我們的游戲越豐富，孩子的個性會得到更好的發(fā)展。所以我們就一起用更多更豐富的游戲來陪伴孩子們的成長吧。
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