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教師最喜歡的教育名言480句
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是歷史文化精華的積淀，對后人有重要的指導意義和警戒作用。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？下面是小編幫大家整理的教師最喜歡的教育名言，歡迎大家分享。
1、一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師；如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師。——葉瀾
2、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄
3、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——威廉·葉芝
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
5、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
6、我學習中等，按學校的標準，我算不上是個好學生。不過后來我發現，能忘掉在學校學習的東西，剩下的才是教育。——愛因斯坦
7、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。——吳非
8、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》
9、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶
10、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知
11、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰術，讓學生死記硬背，這會除輸掉我們的下一代。——邁克爾·蓋森
12、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
13、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。——愛因斯坦
14、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。——陶行知
15、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
16、教育的目的是培養人的個性。——赫伯特·斯賓塞
17、須知參差多態，乃為幸福本源。——羅素
18、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。——陶行知
19、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——威廉·薩克雷
20、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
21、教育的目的，并非制造學者、專家、尋找工作的人，而是培養完整的男男女女，使他們從恐懼之中解脫出來；因為唯有在這樣的人之中，才有持久的和平。——克里希那穆提
22、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
23、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
24、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。——陶行知
25、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
26、興趣才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。——愛因斯坦
27、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
28、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。——周國平
29、教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——卡爾·雅斯貝斯
30、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
31、太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了。——夸美紐斯
32、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知
33、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。——約翰·杜威
34、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。——孔子
35、記住你的管教的目的：應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人來管理的人。——赫伯特·斯賓塞
36、真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自于教師的自身認同和自身完整。——帕克·帕爾默
37、我認為教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。——約翰·杜威
38、使學校適合兒童，而不是使兒童適合學校。——亞歷山大·尼爾
39、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——夸美紐斯
40、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
41、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
42、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
43、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
44、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
45、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
46、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。
47、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。
48、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
49、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
50、成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。
51、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
52、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
53、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說》
54、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
55、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
56、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
57、為學莫重于尊師。——譚嗣同
58、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
59、正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
60、學生身上散發的智慧之光，永遠閃爍著老師親手點燃的火花。
61、師道既尊，學風自善。——康有為
62、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
63、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
64、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途
65、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
66、片言之賜，皆我師也。
67、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
68、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！
69、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
70、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
71、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
72、教師是學生的鏡子，老師是學生的影子。
73、身為世范，為人師表。
74、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
75、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
76、揚黃牛精神，做平凡工作。
77、當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發。
78、教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
79、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
80、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
81、您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
82、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
83、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
84、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
85、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基
86、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
87、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
88、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
89、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
90、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
91、一日之師，終身為父。——關漢卿
92、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
93、以德感人，為人師表。
94、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
95、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
96、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
97、師愛，能成就孩子的未來;施愛，是教師邁向成功的階梯!
98、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
99、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》
100、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
101、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
102、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
103、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
104、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
105、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
106、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
107、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
108、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
109、把一切知識教給一切人。
110、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
111、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
112、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
113、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
114、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
115、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
116、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
117、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納
118、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列夫·托爾斯泰
119、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
120、要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
121、師者，人之模范也。——楊雄
122、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
123、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
124、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
125、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
126、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。
127、祖國的希望、家長的愿望、學生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現。
128、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
129、太陽下最光輝的職業是教師。
130、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌
131、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
132、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
133、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
134、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
135、圣人無常師。
136、務學不如務求師。
137、為學莫重于尊師。
138、十年樹木百年樹人。
139、身為世范，為人師表。
140、學貴得師，亦貴得友。
141、經師易遇，人師難遇。
142、仰之彌高，鉆之彌堅。
143、一日為師，終身為父。
144、片言之賜，皆我師也。
145、舉世不師，故道益離。
146、學高為師，身正為范。
147、太陽底下最光輝的職業。
148、心靈塑造的最佳工程師。
149、教師是人類靈魂的工程師。
150、教師的春風，日日沐我心。
151、教誨如春風，師恩似海深。
152、一位好老師，勝過萬卷書。
153、教師的人格是教育的基石。
154、堅持啟發式，避免注入式。
155、我們向您致以崇高的敬意！
156、教導有方辛勤勞碌教無常師。
157、古之圣王，未有不尊師者也。
158、太陽下最光輝的職業是教師。
159、天荒地老，教師的童心不泯。
160、學者必求師，從師不可不謹也。
161、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
162、老老實實做人，認認真真教書。
163、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
164、教師要融于師生的相互理解中。
165、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
166、循循善誘，誨人不倦的是老師。
167、在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
168、這無私的奉獻，令人永志不忘。
169、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
170、師者，所以傳道，授業，解惑也。
171、用金子般愛心收獲純潔歡笑與真誠，感受彼此心靈貼近。
172、師人格就是教育工作中一切。
173、在平凡崗位上做出不平凡事跡。
174、熱愛孩子是教師生活中最主要東西。
175、凡事皆有可能，機遇屬于有自信競爭者。
176、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
177、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
178、愛己之心愛人，律人之心律己。
179、學生需求，我們不懈追求。
180、愛是教育靈魂，只有融入了愛教育才是真正教育。
181、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
182、生命正因為風雨而變得精彩。
183、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
184、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
185、眼中有孩子，心中有目標。
186、傾注心血愛能使孩子們早日鮮花綻放！
187、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有愛，讓孩子們茁壯成長。
188、昂揚振奮精神，豁達開朗心胸。
189、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
190、給孩子一個燦爛笑容，一句激勵話語，一種信任眼神！
191、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
192、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理人的存在的真理。
193、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
194、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
195、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
196、踏踏實實做人認認真真做事。
197、奉獻人生，付出才會有收獲。
198、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
199、誠實做人，踏實工作。
200、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
201、德高為師，身正為范。
202、喜歡孩子，善待孩子。
203、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
204、太陽下最光輝的職業是教師。
205、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學生，用愛心譜寫動人樂章。
206、博觀而約取，厚積而薄發。
207、揚黃牛精神，做平凡工作。
208、不要隨便給一個人定性。
209、真誠做人勤奮工作。人一生的快樂來源于對生活的樂觀，對工作的勤勉，對事業的執著。
210、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。
211、學生的滿意，是的幸福。
212、嚴師出高徒。
213、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
214、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
215、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
216、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
217、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。
218、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
219、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
220、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
221、尺有所短，寸有所長。
222、對任何事情都漠不關心的人，就會逐漸懶惰起來。
223、沒有夢想的生活不是真正的生活，那只是活著而已。
224、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
225、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
226、老師是太陽底下最光輝的職業。
227、實實在在做事，平平淡淡做人，為師生服務好是我的宗旨。
228、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
229、平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。
230、用心傾聽每一個學生的傾訴，用愛呵護每一個學生的心靈。
231、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
232、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發生。
233、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。
234、莫放松點，莫輕視微。
235、蟻穴雖小，潰之千里。
236、凡是上了年紀的人，大多是反對的太多，商議的太久，行動的太遲，后悔的太早。
237、非學無以成才，非志無以成學。
238、態度決定一切，習慣成就未來。
239、做人低三分，做事高三分。
240、終有一天你會知道，失去比擁有更踏實。
241、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。
242、不為時尚所惑，不為積習所蔽，不為浮名所累。
243、人生沒有彩排，每一個細節都是現場直播。
244、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
245、獨物之教風，以盡匹夫之責。
246、經驗是負債，學習是資產。
247、志不堅者智不達，言不信者行不果。
248、小事成就大事，細節成就完美。
249、看我的，跟我來，一起干。
250、奉獻人生，付出才會有收獲。
251、大家齊努力，科技教育盛開花。
252、以德感人，為人師表。
253、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
254、每一個學生都是好學生。
255、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
256、智者樂水，仁者樂山。
257、知錯自責得理讓人——寬容處變不驚居安思危——競爭。
258、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
259、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
260、在陽光下做人，在風雨中做事。
261、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
262、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
263、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
264、靜心的做老師，盡心的教學生。
265、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
266、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
267、教室的階梯才是展現才華的舞臺。
268、關愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！
269、把愛帶給每位學生。
270、孩子的健康成長，是我們的希望。
271、執著杏壇，樂于奉獻。
272、培養人就是培養他對前途的希望。
273、真情教書，真心育人。
274、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
275、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
276、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
277、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
278、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
279、眼中有孩子，心中有目標。
280、多一份賞識，就多一份成功的希望。
281、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
282、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
283、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
284、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
285、生命正因為風雨而變得精彩。
286、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
287、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
288、人不可以瞧不起自己。
289、在奉獻中實現自我，在求真中完善自我，在創新中發展自我。
290、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
291、因材施教，才能獲得良好的效果。
292、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
293、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。
294、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
295、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
296、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
297、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
298、走下講臺給學生講課。
299、以人為本，是一切教育的出發點。
300、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
301、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
302、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
303、堅持啟發式，避免注入式。
304、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
305、我愛我師，我更愛真理。
306、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
307、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
308、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
309、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長。
310、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
311、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
312、教師的幸福就是看到孩子們在成長！
313、為學生的一切，一切為學生。
314、表揚用喇叭，批評用電話。
315、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
316、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
317、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
318、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
319、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
320、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
321、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
322、人生要有規劃，不好想年以后干什么，要想年內的目標，不好給自我太多的構想。
323、一個常常看別人缺點的人，自己本身就不夠好，因為他沒有時間檢討他自己。
324、水至清則無魚，人至察則無徒。
325、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
326、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
327、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
328、性格決定命運，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學，鐘愛生活，鐘愛一切。
329、拼搏鑄輝煌，狀態定命運。
330、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
331、這個世界只有回不去的，而沒有什么是過不去的。
332、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。
333、自信人生二百年，會當水擊三千里。
334、關愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！
335、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
336、生命的活力在于不斷地學習學習再學習。
337、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
338、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
339、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
340、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
341、教育加贊賞等于教育的平方。
342、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
343、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
344、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
345、學春蠶，無私奉獻，似蠟燭照亮別人。
346、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
347、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
348、用心做事，用愛育人。
349、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
350、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
351、老老實實做人，認認真真教書。
352、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。
353、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
354、你們永遠是我心中最美妙的旋律。
355、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
356、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
357、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
358、學高為師，身正為范。
359、我們的每一個孩子都是好孩子。
360、德無常師，主善為師。
361、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
362、愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！
363、要不斷地向命運挑戰。
364、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
365、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
366、好筍出好竹，好師出好徒。
367、教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
368、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
369、了解學生是成功教學的關鍵。
370、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
371、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
372、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
373、教師要融于師生的相互理解中。
374、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容。
375、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。
376、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”
377、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
378、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲
379、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
380、燃燒自己，照亮別人。
381、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
382、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
383、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的。精力去讀懂每一本書。
384、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
385、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
386、我們都隨時處于正在學習的過程。
387、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
388、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
389、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
390、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
391、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
392、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
393、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
394、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
395、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
396、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
397、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
398、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
399、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
400、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
401、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
402、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
403、興趣是最好的老師。——(德)愛因斯坦
404、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——(前蘇聯)高爾基
405、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”。——(德)愛因斯坦
406、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。——(德)愛因斯坦
407、沒有疑問就等于沒有學問。
408、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。——傅雷
409、讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天。——紀伯倫
410、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅
411、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知
412、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
413、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
414、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
415、教師是學生的鏡子。
416、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
417、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
418、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
419、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
420、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
421、“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”——愛因斯坦
422、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
423、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加璀璨過目。——高爾基
424、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
425、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
426、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——馬卡連柯
427、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
428、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
429、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
430、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
431、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
432、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
433、錯誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普
434、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”——陶行知
435、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
436、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
437、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基
438、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。——烏申斯基
439、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
440、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。
441、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。——列夫
442、生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈爾
443、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
444、只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。——魯迅
445、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基
446、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
447、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
448、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
449、教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯
450、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
451、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
452、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
453、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
454、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
455、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
456、“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”——愛因斯坦
457、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——惠特曼
458、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
459、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
460、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
461、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
462、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。——列夫
463、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
464、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
465、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
466、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
467、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
468、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知
469、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”——陶行知
470、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
471、教育植根于愛。——魯迅
472、暫時的是現實，永生的是理想。——羅曼
473、好筍出好竹，好師出好徒。
474、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
475、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
476、人類的精神與動物的本能區別在于，我們在繁衍后代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
477、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
478、教師總是希望學生將來超過自己。
479、凡事以理想為因，實行為果。——魯迅
480、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
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