記著是在學校紫藤花開得正艷正美正熱烈的時候，我興致勃勃的開始了省培的注冊和學習。那天，陽光明媚，紫燕穿飛，柳絮彌漫著校園。一眨眼，再有不到半月的時間就要結束了，內心頓生了一份充實和美好，通過這段時間的聽課、發帖、撰寫、研修、交流、作業和總結，受益多多，尤其是在教學理念到教學實踐上都得到了進一步的激發和提升，猶如春園之草，不見其長，日有所增。省培學習像一縷縷陽光，照亮了我的育人教書之路，充實了我空蕩的腦瓜，堅定了我前進的步伐和信念，潛移默化的影響著我，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
一.聽課學習，彌補了我先前教學中的遺漏之處。
我明白了：要想讓孩子寫好作文，如何來進行語段學習，這是多么不容忽視的一環；每單元百花園后的口語交際，要把它當成重要的一課來學習，這也是最不應該輕描淡寫的一筆；想讓孩子對課文內容做到融會貫通，要切實把“讀”的時間交還給學生，把讀的技巧告訴學生，把讀的勇氣注入學生。讀上一遍、兩遍、三遍，課文的難度在不知不覺中就會降低，減小許多許多。“讀”才是語文學習中最不該省略的，讀才是語文教學制勝的法寶。我還學到在教育孩子們時，要注意說話的語氣和聲調，公平、公正地尊重每一個孩子，適時讓愛轉個彎，將溫柔注入孩子的心底，對頑劣生更應該這樣。“孩子需要愛，尤其是在不值得愛的時候”。作為一名教師要有信仰，激情和精神。只有這樣生命的天空里才會有陽光普照，才會有白云飄飄。
二.發帖回帖，使我學會了智慧的處理
每科學習一結束，我都有針對性的回帖發帖。這一斟酌再三的過程不僅讓我學會了思考，辯證，還讓我學會了質疑，探索。一些棘手的問題在我讀帖時會茅塞頓開，幡然醒悟，不僅方便、快樂了別人，也提高、幫助了自己。我敢說，在成長過程中心中的“迷霧”被“發帖回帖”這一縷陽光撥開，顯得越發清新和明朗。
三.撰寫教學故事，引發了我的寫作熱情。
作為一名語文教師，應有口上功夫和手上功夫。但當看到我親自撰寫的一篇篇教學故事時，喜悅和激動油然而生。不管內容如何，畢竟是我努力的結晶。無論評價怎樣，都是我筆端的真情流露，難免會“孤芳自賞”一番。當然由于自己水平有限，閱讀面窄，尤其是讀到別人的教學故事時，難免惆悵和羞愧。在今后的日子里我要多讀書，“腹有詩書氣自華”，只有多讀，智慧的火花才會迸發，創作的靈感才會閃現，寫作的激情才會不可抑制。
四.省培學習的平臺，給我的夢想插上了翅膀。
看到這么多的名家名師給我們上課，我有一個夢想，“什么時候自己也能脫穎而出，一展風采”。我想只要有一份堅定，一份自信，一份執著，一份敢于為事業獻身的精神，夢想總會開花結果。有人說：“凡事做到最后都會成功，如果沒有成功，那么還沒有堅持到最后。”“有些事情，自己認為不行，但付出努力了，出乎意料的竟成功了。”立足杏壇，我永遠有著“不安分”的一念。在今后的歲月里，我要再在培學習的陽光的哺育下爭做名師，況且我們學校有一個宗旨，只要你想飛翔，她都會給你提供廣闊的天空，讓你去做一直搏擊長空的雄鷹。
郭俊峰
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