有人說(shuō)，助人為樂(lè)的雷鋒精神在新時(shí)代更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大；有人說(shuō)，舍己為人的雷鋒精神在我們肩上應(yīng)該傳承后代；有人說(shuō)，廣為人誦的雷鋒精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣楷模。只是相比于這些夸夸其談的語(yǔ)句，現(xiàn)實(shí)卻讓人心悸不已。科技如此發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，小悅悅被當(dāng)場(chǎng)碾過(guò)卻無(wú)一伸出援手救下這位兩歲多的孩子；甚至在國(guó)家興旺發(fā)達(dá)之際，老奶奶老爺爺在馬路上摔倒后路人都會(huì)熟視無(wú)睹般地走過(guò)，連個(gè)可憐的眼神都沒(méi)有。唉，如今的社會(huì)還談什么學(xué)習(xí)雷鋒精神？反倒是連人情世故都變淡了。戚戚然地想著，因?yàn)闊┬亩袛嗔怂悸贰．?dāng)再度想起雷鋒精神這四個(gè)字時(shí)，想到了卻只剩下了剛剛美好的畫(huà)面。
就在煩心之時(shí)，我靈光一現(xiàn)，去了圖書(shū)館。每當(dāng)我遇到煩心事時(shí)，總是樂(lè)于與書(shū)籍為伴，不僅是打發(fā)時(shí)光，更多的在于凈化心靈。而半玩笑般地讀完了《雷鋒日記》，讀著那段過(guò)得辛酸卻被后人廣為傳唱的英雄年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，竟有些無(wú)語(yǔ)凝噎。后來(lái)，在選書(shū)的時(shí)候看到了一位佝僂著背的老爺爺，在用一副鏡片厚厚的眼鏡在書(shū)海中尋找著，嘴里一直在念叨著什么。與我同行的同學(xué)和我見(jiàn)狀便上前訊問(wèn)以示友好，在問(wèn)清楚了他所要尋找的書(shū)目后我們倆也一頭扎入書(shū)海苦苦尋覓。從書(shū)架上一排排掃視著那些五顏六色的書(shū)讓人覺(jué)得眼花繚亂，尋覓的工作也是一籌莫展。當(dāng)然，最后我們?cè)诿Ｃ?shū)海中拾到了“金”，也算是功夫不負(fù)有心人吧，將書(shū)，也將我們的愛(ài)心奉獻(xiàn)給了這位老人。老人道謝過(guò)后便離開(kāi)了，圖書(shū)館還是寂靜依舊，我的心情卻由于剛才算得上溫馨的插曲而感到萬(wàn)分飛揚(yáng)，嘴角也在不經(jīng)意間向上揚(yáng)了。
就因?yàn)橛焉频厣斐鍪郑瑤椭蠣敔斦业搅艘槐緯?shū)，這樣溫馨的畫(huà)面竟在這個(gè)人情淡漠的社會(huì)顯得格外令人欣慰。又想起讀過(guò)的《雷鋒日記》，而對(duì)二十一世紀(jì)的雷鋒精神多了一絲感悟。從那以后，我時(shí)常會(huì)捫心自問(wèn)：“今天，我伸出手了嗎？”——我是否幫助了需要幫助的人？我是否對(duì)那些想幫助卻無(wú)能為力的人起了憐憫之心？我是否感受到了身邊的人情？我是否鼓舞身邊的人和我一起幫助他人呢？我是否接受了他人的幫助并且感激在心呢？當(dāng)然，我不可能每天都可以明確地回答“是”，但是我至少不可以在猶豫后意識(shí)到自己的答案是“否”，但是我更不想自欺欺人地回答違心的答案。所以我的選擇是“伸手”給需要幫助的人，無(wú)論男女老少，尊卑貴賤。我希望的是，能夠生活在一個(gè)充滿(mǎn)人情世故的社會(huì)之中，我更希望的是，我們這一代祖國(guó)的花朵能夠傳承雷鋒精神。最后，我也想問(wèn)你——
今天，你伸出手了嗎？