小學第十二冊語文期中試卷模板
一、1、看拼音寫詞語：（8%）
yun niang zi bei jing zhe fan lan xuan yao si nue qin bi cai yao
2、根據拼音組詞語：（4%）
載：zai ( ) zai ( ) 畜：chu ( ) xu( )
二、根據下面各個成語的構成方式，照樣子寫成語：（4%）
無邊無際（ ）斤斤計較（ ）左顧右盼（ ）朝夕相處（ )
三、按要求換寫句子的不同說法，不改變句子的原意：（6%）
理智的人都說讀書要認真。
1、寫成雙重否定句：
2、寫成反問句：
3、寫成否定句：
4、改寫成轉述句：媽媽對我說：“今天我去鎮里開會，中午不回來，別等我吃飯了。”
四、根據課文內容，作理解性填空：（ 36%）（共24格，每格均為1.5分）
1、作者在離別祖國時，對“黃土、青草、小島、海水”等的描寫，充分表達了他對祖國大好河山 的 和 。這種寫法叫做 。
2、《一夜的工作》，作者在寫作上主要運用了 的方法，更為突出地贊頌了周總理為國家、為人民 的工作精神和 的生活作風。
3、“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”這是作者 所寫的《 》 中的一句話，這句話是用 手法寫的，他用 來比 進一步描繪了春風的 ，同時也表達了作者 。
4、填寫完整古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的后兩句詩，并作回答：
盡 ，南 又一年。“盡”的意思是 ；“南”的意思是 。這兩句詩描述了 和 。 全首詩充分反映出詩人對 ，對淪陷區老百姓的 和對茍且偷安的 。
5、《林海》一文中，老舍說“群嶺起伏是林海的波浪”，這是他抓住“林”的 來寫它像海的。
五、判斷，給下列句子表達正確的打“ Ⅴ ”，給說法不正確的打“ Ⅹ ”：（8%）
（下面四道題中，你必須完整地改正其中兩道錯題，不然，作扣分處理）
1、“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”作者在這里巧用相同的詞語，借助不同的標點， 表達了對“鳥的天堂”的熱情贊美。 （ ）
2、“喜陰的，就別多澆水；喜干的，就別多放在太陽地里。”這是老舍在養花中摸著了的 門道之一。 （ ）
3、“再接再勵、刻骨銘心、坐無隙地、野性難訓、如愿以嘗”這5個詞語中有3個錯別字。
4、“無論困難再大，我們都能克服，因為我們是堅強的革命戰士。”話中的關聯詞語運用 正確。 （ ）
六、對已學課文的回顧，將有關內容填在橫線上：
1、小學語文課文內容豐富多彩，《看不見的大力士》說明了 的作用；《冬眠》 告訴了我們 ；冰心奶奶的《只揀兒童多處行》不僅贊美了 還贊美了 ；《題臨安邸》充分表現了詩人 ；李廣田的散文《花潮》，雖然只描述了他所見的海棠花開的盛景，但他的目的在于贊 美美妙的春光和 。 （6%）
2、 走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮。那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的. 花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……
春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫!它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地發揮 出來了！
①加橫線的句子是作者“走進玉瀾堂的院落里”后的感嘆，請你用“…… ”在文中 準確畫出說明春光“飽滿”的詞句，抄寫下說明春光“爛漫”的詞句。（2% 2%）
七、閱讀下面的小短文，按要求完成文后的作業：（6%）
三個年輕的泥匠工人在一個工地上同砌一堵墻。有個干部模樣的人過來問：“你們在干什么？”第一個工人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！”第二個工人抬頭朝他笑了笑說：“我們在蓋一幢高樓。”第三個人邊干活邊哼著小調，他的笑容很燦爛，似乎沒經過大腦思考地說：“我們呀！正在建設一個新的城市吶！”
10年之后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，卻是前兩個人的老板。
1、請你讀懂文章后進行合理地推測，那三個泥匠工人10年后會有這么大的差別的原因是
第一個人：
第二個人：
第三個人：
八、閱讀短文，完成作業：
第21位應聘者
佛瑞迪當時只有16歲，在暑假來臨的時候，他對爸爸說：“爹，我不要整個夏天都向你伸手要錢，我要找個工作。”
父親從震驚中恢復過來之后對佛瑞迪說：“好啊，佛瑞迪，我會想辦法給你找個工作，但恐怕不容易，現在正是人浮于事的時候。”
“你沒有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個工作，我要自己來找，再說，您也不要那么消極，雖然現在人浮于事，我還是可以找個工作，因為有些人總是可以找到工作的。”
“哪些人?”父親帶著懷疑問。
“那些會動腦筋的人。”兒子回答說。
佛瑞迪在“事求人”廣告中仔細尋找，找到了一個很適合他專長的工作。廣告上說找工作的人要在第二天早上8點鐘到達42街的一個地方。佛瑞迪并沒有等到8點鐘，而在7點45分就到了那兒，即使如此，那時也已經有20個求職者排在前面，他是第21位。
怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據佛瑞迪所說，只有一件事可做：動腦筋思索。于是他進入那最令人痛苦也最令人快樂的程序：思索。在真正思索的時候，總是會想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個辦法。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對她說：“小姐，請馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!”
秘書小姐是一名老手。她直覺到，這個小伙子身上散發著一種高級職員的氣質，她把紙條收下了。“好啊，讓我來看看這張紙條。”秘書小姐看了紙條不禁笑了起來，并立刻站起來回身走進老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來，因為紙條上寫著：“先生，我排在隊伍的第21位，在您看到我之前，請不要做出決定。”
他是不是得到了工作?當然!這是他善動腦筋的應有結果。是的，一個會動腦筋思索的人總能把握住問題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發。佛瑞迪就是這樣一個人。
1、文中“人浮于事”的意思是 （2%）
2、佛瑞迪能找到工作的原因是 （2%）
3、佛瑞迪在紙條上寫的內容是 （2%）
4、用“ // ”把文章分為三段。 （6%）
5、這篇文章給你最大的啟示是什么? （2%）
6、請你合情合理地設計老板與佛瑞迪的連續兩次對話。（請注意內容與標點） （4%）
老板問 佛瑞迪說
老板問 佛瑞迪說
九、作文：（100%） 《說誠信事，做誠信人》
提示：本文限于兩個事例的組合：①說別人的誠信事；②寫自己的誠信事。注意過渡。要求：思想健康，中心突出，400個字以上。
六年級試卷:小學第十二冊語文期中試卷答案
一、看拼音寫詞語。（12%）每格1分；出現錯別字就全扣。
① 醞釀 自卑 驚蟄 泛濫 炫耀 肆虐 撳癟 菜肴 ② 裝載 三年五載
畜生 畜牧
二、（4%） 如：全心全意 默默無聞 東奔西跑 是非不分
三、（6%）每題1.5分。
⒈例：理智的人都不會不說讀書要認真。 ⒉例：難道理智的人會說讀書不要認真嗎？
⒊例：理智的人都說讀書不能馬虎。 ⒋例：……說，今天她……別等她吃飯了。
四、（36%）共24格，每格均為1.5分。
1、熱愛 留戀 借景抒情 2、 對比 不辭勞苦
簡單樸素
3、朱自清 春 比喻 母親的手 春風 柔和可親 對大自然的親切感受
4、遺民淚 胡塵里 望王師 盡：完；流干。 南：向南；朝南。
北方人民的境遇 盼望解救的急切心情 祖國大好河山的熱愛 同情 南宋統治者的憤慨
5、遼闊無邊
五、判斷（8%）每題2分，對3道錯題必需改正兩題，不然，其中兩題要扣4分。
1、（ 對 ） 2、（ 錯 ）“陰”改為“干”，把后句中的“干”改為“陰”。
3、（ 錯 ）勵——厲 坐——座 訓——馴 嘗——償 （或把句后的“3”改為“4”）
4、（ 錯 ）把“無論……都”改為“即使……也”
六、（10%）1、（6分）壓縮空氣 動物冬眠的知識 美麗的春光 充滿活力的兒童 憂國憂民的思想感情 社會的平和安詳
2、（4分）飽滿：①開滿了密密層層的 ②這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙。
爛漫：①開滿了密密層層的淡紅的花 ②陽光下就像幾座噴花的飛泉
七、（6%）每一小題2分。（只要能扣住大意就可以了）
第一個人：不懂文明禮貌，沒知識，缺乏文化素質修養，因此，這種人是干不成大事的。
第二個人：懂禮貌，有頭腦，有抱負，因此，這種人在工作中往往能做出成績來。
第三個人：聰明活潑，有理想有遠見，思維活躍，有創造力，因此，這種人能成大器。
八、1、想找工作的人很多，可是需要人做的事卻很少。（人多事少。）（2%）
2、他善于動腦筋、想辦法，并具有解決問題的能力。（2%） 3、略（2%）
4、⑴ 1—5節 ⑵ 6—8節 ⑶ 末節。
5、寫出一點即可：①做任何事都要善于動腦筋。②能針對問題善于想出新的辦法來。
6、（只要合情合理即可，不必拘泥于唯一答案。1分一句，但標點不規范要扣半分。）
例：老板問：“請問，你為何會選擇我的公司來應聘？”
佛瑞迪說：“因為貴公司最有發展的前途。” 老板問：“你有什么理由這樣肯定？”
佛瑞迪說：“我已做過市場調查，貴公司的產品是廣大市民最信得過的，這就是一個
企業能永久生存的基礎。”
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