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語(yǔ)文練習(xí)題試題
在各領(lǐng)域中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文練習(xí)題試題，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文練習(xí)題試題1
一、對(duì)照拼音讀寫(xiě)漢字。(16%)
秒平長(zhǎng)船趕樣視緊
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(20%)
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三、把帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)寫(xiě)完整。(7%)
四、選字填空。(6%)
收釣借救背摘
1.小貓()魚(yú)2.雷鋒()小同學(xué)過(guò)橋
3.司馬光()小朋友4.媽媽()蘋(píng)果
5.小壁虎()尾巴6.小白兔()白菜
五、組詞。(8%)
喝()到()底()屋()
渴()倒()低()室()
六、照樣子填空。(12%)
七、把下面的詞語(yǔ)整理成句子，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(6%)
1.在做工工人工廠里
_____________________________________
2.跟一塊兒毛主席小朋友看戲
_____________________________________
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5%)
1.小猴子扔下()，又去追()。
2.()能消滅害蟲(chóng)，()和()也能消滅害蟲(chóng)。
九、造句(每個(gè)詞造兩句，意思不能重復(fù))(10%)
十、看圖寫(xiě)句子。(10%)
____________________________________
____________________________________
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小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)期末試卷(四)答案
一、長(zhǎng)、樣、秒、船、平、趕、緊、視
二、鉛筆、湖面、記住、刺殺、早晚、
游戲、進(jìn)步、座位、小草、綠葉
三、sh5n、zh#u、h2i、d5ng、zh1ng、de、zu^
四、1.釣;2.背;3.救;4.摘;5.借;6.收
五、參考：
喝水、口渴;到處、摔倒;海底、高低;屋子、教室
六、溪：氵、13、;追：辶、9、;蘿：艸、11、一;
七、1.工人在工廠里做工。
2.毛主席跟小朋友一塊兒看戲。
八、1.西瓜;小兔兒
2.青蛙;七星瓢蟲(chóng)、赤眼蜂
語(yǔ)文練習(xí)題試題2
一、詞語(yǔ)手拉手。
無(wú)邊的小詩(shī)，各色的帽子
白色的帶子，靜寂的微笑
奇麗的大花，尖尖的衣裳
迂回的綠毯，會(huì)心的草原
二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、形容草原上綠色無(wú)邊的景象。___________
2、十分自在、不受拘束。___________
3、綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。___________
4、過(guò)分約束自己，顯得不自然。___________
5、細(xì)細(xì)地回憶、品味。___________
6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。___________
三、按課文內(nèi)容填空。
1、那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么___________，天空是那么___________，是我總是想___________，表示我滿心的'___________。在天底下，一碧___________，而并不___________，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的___________繡上了白色的___________。那些小丘的線條是那么___________，就像只用綠色___________，不用墨線___________的中國(guó)畫(huà)那樣，到處___________，輕輕流入___________。這種境界，既使人___________，又叫人___________，既愿___________，又想坐下___________一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候___________，好像___________著草原的無(wú)限___________。
2、草原上行車十分___________，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)___________，也看不見(jiàn)___________，除了一些___________的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了一條___________的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的___________。快了，快到了。忽然，像___________似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬___________，襟飄帶舞，像___________向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。
3、讀了這篇課文，你覺(jué)得草原的特點(diǎn)是：___________，草原上的景美更美。
四、品味探究。
1、“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。”這個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把比作綠毯，另一個(gè)是把比作大花。
2、“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠xx流，輕輕流入云際。”這里的“渲染”是指：___________；勾勒的意思是：___________；這句話說(shuō)明了：___________。
語(yǔ)文練習(xí)題試題3
一、 拼一拼，連一連
shā fā 電視
bào zhǐ 臺(tái)燈
tái dēng 沙發(fā)
diàn shì 報(bào)紙
二、 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)
tǔ gè rù bā
（） （ ） （ ） （ ）
三、 把意思相反的詞連一連
大 來(lái) 出 上 左 多 開(kāi)
關(guān) 下 右 少 入 去 小
四、 加一筆變成新字
例：一 _______（十） 十 __________ ( ) 人 （ ）
卜 _________（ ） 木 _________（ ） 口 （ ）
五、 連一連
yáng tù zhú rì yùe huǒ
日 月 火 竹 兔 羊
dāo yú kǒu ěr zú mù
口 耳 目 足 魚(yú) 刀
六、 找出三拼音節(jié)，用 畫(huà)出來(lái)
xiā liù diàn zhǎo guā
shuǐ dòu niǎo miáo xuān
huǒ yún tián qiú chóng
七、讀一讀，做一做
晚上，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。
1．這段一共有（ ）句話。第（ ）話是我給爸爸媽媽送上水果。
2．這段小文里都寫(xiě)了誰(shuí)？請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出來(lái)。
別說(shuō)我小
媽媽您別說(shuō)我小，
我會(huì)穿衣和洗腳。
爸爸您別說(shuō)我小，
我會(huì)擦桌把地掃。
1．“小”的反義詞是（ ）。
2．“我”不小，我會(huì)干什么？請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出來(lái)。
語(yǔ)文練習(xí)題試題4
閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
希望人能聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言
喬新生
20xx年歲末，印度洋發(fā)生空前的海嘯，國(guó)際社會(huì)在積極展開(kāi)救援行動(dòng)的同時(shí)，也在反思：人類能否依靠自身力量躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難？在種種不切實(shí)際的議論中，人類至上主義論調(diào)甚囂塵上。有學(xué)者認(rèn)為，只要依靠各國(guó)共同協(xié)作，建立完善的預(yù)警機(jī)制，就一定能避免類似的悲劇發(fā)生。這種事后諸葛亮式的言論在許多大災(zāi)難后都出現(xiàn)過(guò)。其實(shí)，人類只是暫居在這個(gè)星球上，無(wú)法主宰自己的命運(yùn)，只能在有限時(shí)間和空間里，改善生存質(zhì)量，或在較短時(shí)問(wèn)內(nèi)，延續(xù)人類的存在。這是一種非常令人悲觀的結(jié)局。當(dāng)印度洋的海浪拍打著生命堤岸的時(shí)候，正是那些被人稱作低等動(dòng)物的小爬蟲(chóng)們率先迷離自己的家園。
人類自稱萬(wàn)物之靈，可是在災(zāi)難面前卻一無(wú)所知。
從人本主義到動(dòng)物主義再到生態(tài)主義，人類認(rèn)識(shí)不斷飛躍著。但是，即使愛(ài)護(hù)動(dòng)物和大自然，人類也是以改善自身生存質(zhì)量為目的來(lái)對(duì)待自然萬(wàn)物的。這種自命不凡的本性，決定了人類言行不一，也決定了人類許許多多荒謬舉動(dòng)。在熱帶陽(yáng)光下，人們赤誠(chéng)相見(jiàn)，感受大自然的恩賜，可是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，表冠楚楚，又自相殘殺。人類仿佛要印證，世界上從沒(méi)有真正的動(dòng)物主義和生態(tài)觀念，有的只是人類需求與供給。在現(xiàn)時(shí)短暫的需求得到滿足之后，人們會(huì)妨礙他人得到同樣的財(cái)富，正是這種以自我為中，心的行為哲學(xué)，妨礙了人類和睦相處。
在地球生命之樹(shù)上，人類只是隨風(fēng)飄揚(yáng)的葉片。在宇宙輪回中，地球寒暑改變著人類樹(shù)葉的顏色，當(dāng)?shù)厍虺錆M陽(yáng)光時(shí)，人類絢麗多彩；當(dāng)?shù)厍蜻M(jìn)入漫長(zhǎng)寒冬時(shí)，人類的飄零也就難免。這是人類的宿命，也是大自然的宿命。
人類耗費(fèi)著地球有限的資源，試圖改變寒暑，可是，人類幾千年文明積累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫長(zhǎng)所程中，人類還處在搖籃里，知識(shí)、財(cái)富，一切都只是掛在搖籃中隨風(fēng)飄蕩的小鈴鐺，它讓人類歡樂(lè)、痛苦、奮斗、失望。人類正是在滿足自己內(nèi)心感受的過(guò)程中度過(guò)一生。
印度洋海嘯摧毀了人們的家園，也給了人類重新審視自己的機(jī)會(huì)。在自然生態(tài)中。人類其實(shí)只是很小的一環(huán)，分屬于不同國(guó)家，且相互爭(zhēng)斗，可是在大自然的憤怒之下，終于有機(jī)會(huì)擱置爭(zhēng)議，共同思考今后的生活。這場(chǎng)災(zāi)難也是一個(gè)契機(jī)，相信人類能在付出沉重代價(jià)之后，有所醒悟。
人類共同面對(duì)苦難，個(gè)人的苦難將有人分擔(dān)；我們無(wú)法避免苦難，但可以減輕他人的苦難，這就是人本主義的至高境界。在人類進(jìn)化過(guò)程中，還有許多未知的東西，在其他動(dòng)物本能感知的地方，人類懵懂無(wú)知。所以，即使奉行人類中心主義，也要對(duì)大自然心存敬畏。這是為了人類自己，為了隨時(shí)隨地能夠感受到大自然對(duì)我們的啟示。
在印度洋的濤聲中，有的國(guó)家國(guó)土縮小了，有的國(guó)家會(huì)民失蹤了。這或許是大自然在暗示我們，要更加緊密地聯(lián)系在一起，用每個(gè)人的體溫來(lái)溫暖全人類。
在浩瀚的大洋，在無(wú)際的星空，每個(gè)人都是一滴水、一粗沙，只有融入走海，才有生命的價(jià)值；只有浪淘水洗，才會(huì)顯出自己的`亮度。大自然將人類一次次地團(tuán)結(jié)在一起，人們又—次次地相互掙脫遮離。印度洋海嘯似乎在告誡我們，人類不僅有了新的時(shí)間起點(diǎn)，而且還應(yīng)有新的空間。希望人類能聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言。（選自《雜文選刊》20xx年第3期）
1、語(yǔ)言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然也有它的“語(yǔ)言”。作者希望人類能聽(tīng)懂它的“語(yǔ)言”。文中大自然的語(yǔ)言指的是什么？
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2、作者對(duì)印度洋海嘯災(zāi)難進(jìn)行了深刻反思，從中得到的三點(diǎn)啟示是什么？
（1）__________________________________________________
（2）__________________________________________________
（3）__________________________________________________
3、在作者看來(lái)，人類在善待自己的同時(shí)，還應(yīng)怎樣善待自然界的萬(wàn)物生靈？
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4、研讀下面資料，在文中第四段找出揭示全球環(huán)境狀況持續(xù)惡化原因的一句話。在過(guò)去30年里，全球年平均溫度升高了0.6攝氏度；20世紀(jì)80年代，全球每年受災(zāi)害影響的人數(shù)平均為1.47億，90年代上升到2.11億。在今后30年內(nèi)，55%以上的人口將面臨水荒；全球12%的鳥(niǎo)類和四分之一的哺乳動(dòng)物瀕臨滅絕，三分之一的魚(yú)類資源枯竭。
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5、印度洋海嘯使20多萬(wàn)人頃刻間灰飛煙滅，南京大屠殺使30多萬(wàn)同胞慘遭日本侵略軍殺害。請(qǐng)你針對(duì)其中的一種災(zāi)難寫(xiě)一條警世語(yǔ)。
警世語(yǔ)：________________________________________________
參考答案：
1、大自然對(duì)我們的啟示。導(dǎo)解：結(jié)合文章內(nèi)容，分析關(guān)鍵語(yǔ)句，如“感受到大自然對(duì)我們的啟示”等。
2、（1）人類并不是大自然的主宰；
（2）對(duì)大自然要心存敬畏；
（3）人類要團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、人與人之間要做到真正的和睦相處，人類要真正的關(guān)心呵護(hù)自然界的萬(wàn)物生靈，不要只知道索取甚至破壞。
4、人類耗費(fèi)著地球有限的資源，試圖改變寒暑。
5、示例一：愛(ài)護(hù)環(huán)境吧！因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球，這是我們共同的家園！
示例二：珍愛(ài)生命，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)。導(dǎo)解：可從“環(huán)保”或“戰(zhàn)爭(zhēng)”兩方面來(lái)寫(xiě)，也可把兩者結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。