《燕子》說課文稿

時間:2021-06-19 18:45:39 說課稿 我要投稿

《燕子》說課文稿

  一、教材說明

  這是一篇散文,課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來,在天空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景。

  課文共四個自然段。第一自然段寫燕子活潑可愛的樣子。第二自然段寫燕子在春光爛漫時從南方趕來了,為春光增添了許多生趣。第三自然段寫燕子在天空中、湖面上飛行。第四自然段寫燕子落在電線上休息。

  本文語言清新明快,描寫準確生動。燕子活潑可愛的外行特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面,都一一躍然紙上,動靜結(jié)合、有聲有色,字里行間流露出作者對燕子的.喜愛之情。課文插圖意境優(yōu)美,有利于配合課文進行朗讀和背誦訓(xùn)練。

  二、教學設(shè)想

  全文分兩課時完成教學。第一課時主要是解決初讀與精讀的問題,在學生初讀課文之后品讀課文的一、三、四自然段;第二自然段通過賞畫品味第二自然段,指導(dǎo)背誦,最后寫生字,做練習,課外拓展。

  由于課文一、三、四自然段都是直接寫燕子的,關(guān)系非常密切,所以采用變序教學法進行教學。

  讀第一自然段時,讓學生一邊讀一邊畫一畫燕子的外形,然后按順序、分部位說說小燕子的外形特點,最后通過朗讀來體會小燕子的活潑機靈。

  讀第三自然段和第四自然段,都讓學生邊讀邊想,燕子是怎樣為春光增添生趣的。學習第三自然段可引導(dǎo)學生議一議燕子的動作“斜著身子”、“掠過”、“橫掠”、“沾”等,領(lǐng)悟燕子飛行時的輕快、靈活,通過畫圖,引導(dǎo)學生理解“暈”的意思,再指導(dǎo)有感情地朗讀欣賞。第四自然段圖文結(jié)合,視聽結(jié)合,以讀代講,在讀中想象燕子與春天的景色互相映襯的美麗畫面,理解“五線譜”、“音符”、“譜出一支春天的歌”的比喻意義,領(lǐng)悟課文“意”、“像”結(jié)合的恰當與巧妙。

  三、教學體會

  本課教學,引導(dǎo)學生在讀讀、畫畫、說說、聽聽中完成教學任務(wù)。指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀,在讀中想象、品味、欣賞,促進學生語言的積累和內(nèi)化,努力創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的學習氛圍,達到人、文的統(tǒng)一。

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