五年級第一套少年拳說課設計
（一）教材分析：
武術是體育與藝術的結合體，其內容特點也決定了她的教學方式方法多少區(qū)別于其他體育項目。結合武術課程課標及教材，本節(jié)課的基本教材為五年級《少年拳》。在過去的實踐中，我體會到掌握單個動作技術不是很難，但是高質量的完成成套動作卻不是一件容易的事，因為它對這個年段的學生基本功、協(xié)調性以及爆發(fā)力要求非常高。所以本節(jié)課我把重點放在:動作的名稱要領及方向。本節(jié)課的內容以學生的興趣為引導，并且逐漸提高難度和復雜性，這樣更有利于發(fā)展學生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性，同時培養(yǎng)學生的武術興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經常運用套路鍛煉身體的習慣，滲入武術的文化元素，培養(yǎng)其崇尚武德的精神。
（二）教學目標：
1、掌握每個動作技術要領。為學習其他武術套路奠定基礎
2、通過自學模仿、同伴之間的交流學習，培養(yǎng)學生自我解決問題的能力和相互合作的良好習慣，并進行展示，提高學生學習武術的積極性、主動性。
3、培養(yǎng)學生集體意識以及積極認真的態(tài)度學習，增強愛國情懷
4、培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質。
（三）重點與難點
教學重點：
1、動作的名稱要領及方向和節(jié)奏感；
2、第七動跳步推掌技術動作。
教學難點：手、眼、身法、步調協(xié)調一致。
（四）學情分析：
1、本班學生運動參與能力、性格愛好都具有較大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習內容及形式，很能激起學生的學習興趣，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
2、本班學生有一定的武術動作基礎，但是他們中大部分的不足在于武術的`基本功不扎實，主要表現(xiàn)在各種步型、柔韌性及專項力量，所以結合實際情況，在本節(jié)課設計了少年拳為重點內容，來彌補其不足之處，并設計了結合步型的小游戲的教學環(huán)節(jié)來繼續(xù)鞏固武術基本動作。
（五）教法與學法
1、教法
運用創(chuàng)新教學手段，學生根據展示的動作的技術要領及圖片，自主探究學習為主線。教學中首先采用情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去模仿學習。同時采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2、學法
本課學生主要采用：自主嘗試學、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試模仿練習中發(fā)現(xiàn)所遇到的難以去解決以及自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過小組表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
（六）教學過程
內容課的內容教師活動學生活動次數時間量
準備部分一、課堂常規(guī)（略）
二、準備部分
1、隊列、螺旋跑
2、游戲：“包袱剪子錘”
1、體委組織整隊
2、教師宣布本課內容，任務
3、教師指揮，口令
4、組織：四列橫隊
1、學生聽口令站隊
2、學生聽口令練習、模仿
基本部分一、武術：
（一）復習少年拳第一套１－４節(jié)
（二）學習少年拳第一套5－9動
5、弓步撩掌
6、虛步架打
7、跳步推掌
8、撩拳收抱
9、還原
重點：
１、動作到位有力手眼協(xié)調配合
２、跳步推掌
二、素質練習：
俯撐移動一、組織：分四組巡回鍛煉
教法：
１、集體復習
２、小組練習
３、小組展示、點評
二、組織：四列橫隊
教法：教師與學生一起練習
1、出示圖解，講解名稱
2、小組自學
3、學生演示
4、完整示范動作
5、分解示范并講解要領
6、小組練習
7、小組展示
8、互相指導并糾正錯誤
9、集體練習強化一、練習：
１、震腳架打
２、蹬腿架打
３、墊步彈踢
４、馬步橫打
５、5－9動作練習
６、分小組成套練習
７、互相指導練習5－9動
要求：
步型正確上下肢動作要協(xié)調
俯撐移動
要求：在完成次數或時間的情況下盡量保證動作質量
結束部分一、放松活動
二、總結
三、下課１、教師組織領做
２、再次回顧本課所學內容和優(yōu)點。
３、組織：四列橫隊
１、學生模仿
２、學生聽，提問
5弱
（七）設計意圖
學生的年齡特點也決定了他們對較為枯燥單一的武術基本功的練習興趣決不會是長時間的，所以在新授課中先要學生自我探究模仿學習，提出困惑，及時解決問題，盡量在最短的時間內，使大部分學生能夠初步掌握動作，然后學生在教師的帶領下練習，加深學生對動作的掌握。
在課堂中分組練習中，可以增進學生之間的交流；相互之間探究學習，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生所學動作的質量，使全班學生均衡發(fā)展并從練習活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作，謙虛好學的學習習慣，而且使學生的學習態(tài)度真正的變“要我練”為“我要練”；使學生不僅積極鞏固武術基本功，同時主動想要學習更多的動作，為培養(yǎng)學生長久的興趣作鋪墊。
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