小班數(shù)學(xué)投紙球教案

時間:2023-02-26 09:52:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)投紙球教案2篇

  作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)投紙球教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)投紙球教案2篇

小班數(shù)學(xué)投紙球教案1

  活動目標(biāo):

  1.認識5和5的數(shù)量,了解數(shù)字5的形成。

  2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其所代表的量。

  3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“5”

  活動過程:

  1、教師示范做紙球:將舊報紙揉成球形后,用膠帶固定。

  2、請每位幼兒做5個紙球,準(zhǔn)備進行投球游戲。

  3、把5個紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“5”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“5”,與幼兒一起認讀。

  4、教師說開始時,請每組第一個幼兒開始將球投進籃子里。每投進一球,老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個球,箱子外有幾個球,再請他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進箱子里,可鼓勵他不斷嘗試,克服困難。)

  5、請第二位幼兒繼續(xù)進行投球游戲。

  6、游戲結(jié)束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個人5個球全投進籃子,投進4個球的有幾個人,讓大家為他們拍拍手。

  總結(jié)分享:

  請幼兒數(shù)數(shù)活動室中的物品,并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

小班數(shù)學(xué)投紙球教案2

  活動目標(biāo):

  1.認識9和9的數(shù)量,了解數(shù)字9的形成。

  2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。

  3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”

  活動過程:

  1.教師示范做紙球:將舊報紙揉成球形后,用膠帶固定。

  2.請每位幼兒做9個紙球,準(zhǔn)備進行投球游戲。

  3.把9個紙球在地上排成一條直線,旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球,然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”,與幼兒一起認讀。

  4.教師說開始時,請每組第一個幼兒開始將球投進籃子里。每投進一球,老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后,幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個球,箱子外有幾個球,再請他們找出相配的.數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進箱子里,可鼓勵他不斷嘗試,克服困難。)

  5.請第二位幼兒繼續(xù)進行投球游戲。

  6.游戲結(jié)束后,大家一起數(shù)數(shù)看,有幾個人9個球全投進籃子,投進8個球的有幾個人,讓大家為他們拍拍手。總結(jié)分享請幼兒數(shù)數(shù)活動室中的物品,并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

  活動評價:

  1.能說出自己投進幾個球,沒投進幾個球。

  2.能一一對應(yīng)點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。

  活動建議:

  1.在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點數(shù)數(shù)量是9的物體,要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點數(shù),并嘗試說出總數(shù),如九棵樹、九朵花、九個小朋友等,并豐富相關(guān)的量詞。

  2.開辟美工區(qū),投放各種報紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等,供幼兒自由活動時間做彩色大紙球,用彩色小紙球裝飾皮球等。

  活動反思:

  通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。

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