- 相關推薦
有關語文課文桃花心木的課后反思
我教《桃花心木》時，我就有意識地讓學生聯系現實生活來理解句子的意思，領悟其中蘊含的道理。課文中有這樣一句話：“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”
我帶領學生朗讀了這句話以后，提出下列問題讓學生議論：
１、樹木的“不確定”是指什么？人的“不確定”又是指什么？
２、聯系生活實際，說說你對這句話的理解。
３、為什么在不確定中生活的人能比較“經得起生活的考驗”？
第一題學生能通過聯系上下文理解，從而理解人的“不確定”。
第二題學生能聯系生活實際，談了自己知道的在艱苦環境中自強自立的人的事例。
知道只有在不確定中，才會對社會環境、人際關系等產生切身的感受，才會真正感知“尊重”、“艱辛”、“珍惜”等情感，從而學會與他人合作，體驗到奮斗的艱難，珍惜來之不易的一切。學生在理解了這句話后又明白了做人的道理。教者所費時間不多，卻使學生從文和道兩方面受到啟迪，既學習了語言，又受了教育，所以聯系現實生活來學習語文課程能起到事半功倍的作用，只有將兩者有機的結合起來，才能真正有效地達到教學目的。
【語文課文桃花心木的課后反思】相關文章：
課文題臨安邸課后反思10-19
語文課文《桃花心木》原文06-07
課文春筍課后反思（通用12篇）09-16
課文《祝福樹》課后反思（精選10篇）05-12
升國旗的課文課后反思（精選11篇）11-20
有關課文觀潮的課后反思（精選10篇）09-02
課文《蘭蘭過橋》課后反思（通用10篇）03-04
《桃花心木》課文原文07-19
《桃花心木》的課文原文05-31
《學會合理消費》課文課后反思（通用5篇）06-13