《理想》課文設計分析

《理想》課文設計分析

　�。�、結構圖解：

　　一（第１節）：總說理想的意義

　　二（第２～３節）：指出理想的歷史意義

　　理想

　　三（第４～７節）：指出理想的人格意義

　　四（第８～１１節）：指出理想的人生意義

　　五（第１２節）：鼓勵人們樹立理想，為理想奮斗

　�。�、要點詳析：

　　對朗讀的較高層次的要求，是要建立在深刻、細致地理解詩歌內容的基礎上。理解了內容，才能體會到作者要表達的感情。試著把體會到的感情讀出來，自然就有了抑揚頓挫。本詩前面六節是從正面歌頌理想，朗讀時就要讀出明朗、堅定的語氣，要有奪人的氣勢，給人以情緒上的感染力；接著二節寫理想的復雜特性──“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生”，要讀出悲壯、沉思的語氣；隨后三節寫要堅持理想，任何人任何時候都不能放棄理想，要讀出勸告、警醒的語氣；最后一節以“理想”“開花”“抽芽”來形容“春色正好”“太陽正晴”的生機勃勃的景象，展現重獲理想之后的歡快心情以及要為理想而奮斗的昂揚意氣，要讀出歡快、奮發的語氣。這樣下來，整首詩就顯出了回環起伏，具有了動人的旋律。

【《理想》課文設計分析】相關文章：

《理想的風箏》課文片斷分析及答案07-26

《理想》課文原文07-02

勸學課文分析11-14

課文《師說》分析12-01

課文《離騷》分析05-18

小說項鏈課文分析11-04

課文荷花的句子分析08-30

金色的草地課文分析09-05

故都的秋的課文分析08-09

《談禮貌》課文分析08-20