沁園春長沙讀后感

時間：2024-09-12 10:27:10 歐敏沁園春我要投稿

沁園春長沙讀后感（精選7篇）

　　當閱讀了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的沁園春長沙讀后感，希望對大家有所幫助。

沁園春長沙讀后感（精選7篇）

　　沁園春長沙讀后感 1

　　我深刻認識到第一單元所學的文章都是經典，它們的文學意境與精髓讓我不禁感慨。其中《沁園春長沙》讓我有許多感觸。

　　這首詞上半闋著重寫景。"獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。"一開始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里。遠看："萬山紅遍，層林盡染。"作者不僅看到了眼前岳山的楓林，也可能聯想到了北京香山的黃櫨，和祖國無數山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木…那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀："漫江碧透，百舸爭流。"秋水澄澈，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競發，百舸爭渡，靜中有動，生氣勃勃。仰視，"鷹擊長空"，萬里無云的`秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，"魚翔淺底"，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動鰭尾，任意遨游。

　　下半闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。"憶往昔崢嶸歲月稠"，以崢嶸形容歲月，新穎，形象，將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。"中流擊水，浪遏飛舟"，也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。可以說，《沁園春長沙》的崇高美，是以情為經線，景為緯線，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術享受，也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮發前進的信心和力量。

　　沁園春長沙讀后感 2

　　從美學上講，崇高美表現于外在方面，體現為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國哲學家康德把崇高分為兩類：數學的崇高，如高山的體積；力學的崇高，如暴風雨的氣勢。俄國著名文藝批評家車爾尼雪夫斯基也說：“一件事物較,之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”與崇高聯系起來，贊嘆：“大哉！堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之。”這種巍峨、博大、壯闊的崇高美，在毛主席詩詞中，以對山川景物的描繪體現得最為鮮明。《沁園春長沙》就是其中最優秀的篇什之一。

　　風華正茂一段崢嶸歲月

　　崇高美表現于內在方面，則為偉大高尚心靈的反映。古羅馬的朗吉弩斯在《論崇高》一文中，就提出崇高是“偉大心靈的回聲”。這首詞的下半闋著重抒情，正是這種偉大心靈回聲的抒發。這種抒發，首先是通過回憶引出的。

　　“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”作者想起曾和當年的.同學和朋友，在橘子洲一帶散步，游泳，暢論天下大事的情景，回憶起那一段難忘的崢嶸歲月。

　　這首詞寫于1925年深秋。大約是在毛澤東同志離開湖南前往當時革命活動的中心廣州時所寫的。毛澤東同志從1911至1925年，曾數度在長沙學習、工作和從事革命活動。這期間，國內外發生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰、俄國十月革命、五四運動、中國共產黨成立等，都是影響世界形勢的巨大變革。這樣的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸的高峰。

　　“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”在這崢嶸歲月里，作者和他的同學如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國的知識青年。

　　沁園春長沙讀后感 3

　　暑假里，我再次誦讀毛澤東的《沁園春·長沙》，仿佛置身于那橘子洲頭的壯麗景色之中，心潮澎湃。

　　“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”開篇的畫面便氣勢恢宏，一位獨立于秋風之中的偉人形象躍然紙上。在那寒秋之際，他的目光穿越了湘江的浩渺煙波，落在橘子洲頭的每一寸土地上。

　　“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”這幾句如同一幅色彩斑斕的畫卷在眼前展開。那漫山遍野的紅色楓葉，像是被大自然這位神奇的畫家盡情渲染；碧綠澄澈的江水，百舸爭流的熱鬧場景，展現出一派生機勃勃的景象。雄鷹在天空翱翔，魚兒在水底暢游，世間萬物在這霜天中自由自在地展示著生命的活力。這是多么令人心醉的景色啊！在這樣的美景中，詩人的'心境也變得開闊起來。

　　然而，詩人并未僅僅沉浸在美景之中。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”這一問，問出了他的雄心壯志，問出了他對國家命運的深深憂慮與思索。在國家處于動蕩、民族面臨危機的時刻，他以天下為己任，渴望擔當起改變國家命運的重任。

　　在這個暑假里，反復品味這首詞，我不僅感受到了自然景色的壯美，更體會到了偉人的豪邁氣概和高遠志向。它激勵著我在青春的時光里，要有遠大的理想，要有對生活、對世界的熱愛，要像詩人一樣去關注社會、關注國家的發展。盡管我們生活在和平年代，但仍需傳承先輩們的精神，努力奮斗，讓自己的青春在時代的浪潮中綻放光彩。

　　沁園春長沙讀后感 4

　　寒假里，我在溫暖的室內翻開書本，《沁園春·長沙》那豪邁的詞句如同一股雄渾的力量撲面而來。

　　“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”在我的想象中，毛主席獨自站在橘子洲上，秋風蕭瑟，湘江之水滾滾北流。那是怎樣的一種孤獨與偉岸，他的身影在這宏大的自然背景下顯得格外醒目。

　　隨著詞句的展開，那“萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”的景象仿佛電影畫面般在我眼前播放。在這一片壯麗的景色中，我看到了大自然的生命力與活力。漫山的紅葉像是燃燒的火焰，湘江的碧水承載著眾多船只爭流向前，鷹在天空中矯健地搏擊，魚兒在水底歡快地游動。每一個生命都在這霜天里盡情展現著自己的風采，這是大自然的和諧畫卷，更是生命的禮贊。

　　而“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”這一句，宛如一聲驚雷在我心間炸響。在這廣袤的天地之間，毛主席對國家命運的深深思索和強烈的使命感讓我震撼。在那個動蕩的時代，他以天下為己任，以這一問展現出他想要主宰國家命運的宏偉抱負。

　　在這寒冷的`寒假里，這首詞讓我熱血沸騰。它讓我明白，一個人不能僅僅局限于眼前的安逸與舒適。我們應該有像毛主席那樣廣闊的胸懷和高遠的志向，無論處于怎樣的時代背景下，都要對國家、對民族的未來有著深深的關切。

　　當我合上書頁，那詞中的景象與情感依然在我心中回蕩。它激勵著我在新的一年里，以更加飽滿的熱情去面對學習與生活，去追尋自己的理想，去為了更美好的未來而努力奮斗。

　　沁園春長沙讀后感 5

　　今日，再次品讀《沁園春·長沙》，那豪邁的詞句如同一股激流，沖擊著我的心靈。

　　開篇“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，一個“獨”字，盡顯詩人的孤高與傲岸。在寒秋之中，他站在橘子洲頭，望著滔滔北去的湘江，這畫面仿佛跨越時空展現在我的眼前。他的目光深邃，仿佛在這天地之間洞察著世間的一切。

　　“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這是一幅多么壯美、充滿生機的畫面啊！群山被紅葉覆蓋，如燃燒的火焰；江水碧綠澄澈，船只競相行駛；雄鷹在天空中展翅翱翔，魚兒在水中歡快游動。萬物在這霜天里各展其姿，盡情享受著自由。這讓我感受到大自然的磅礴力量與生命的無限活力。

　　然而，詩人的思緒并未停留在這美景之上。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”這一問，問出了詩人的雄心壯志與對國家命運的深切關懷。在那動蕩的時代，他以天下為己任，思考著國家的前途和民族的未來。這種宏大的`格局和深沉的責任感令人欽佩不已。

　　在今天這個時代，我們雖然沒有面臨國家生死存亡的危機，但仍需要這種胸懷天下的氣魄和擔當精神。我們應該關注社會的發展、國家的進步，在各自的領域里努力奮斗，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

　　《沁園春·長沙》就像一座精神的燈塔，它照亮了我們前行的道路，提醒我們不要忘記先輩們的奮斗與理想。讓我們帶著這份豪情與壯志，在人生的道路上不斷進取，創造屬于我們自己的輝煌。

　　沁園春長沙讀后感 6

　　在中學的課文里邂逅《沁園春·長沙》，仿佛打開了一扇通往波瀾壯闊世界的窗戶。

　　“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”毛主席那偉岸的身影似乎浮現在眼前，他孤身一人站在橘子洲上，在寒秋的蕭瑟中卻有著氣吞山河的氣概。湘江奔騰北去，那水流像是時代的洪流，滾滾向前，而詩人在這宏大的背景下靜靜佇立，思考著家國與天下。

　　當讀到“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”時，我被那絢麗多彩的景象深深吸引。漫山的紅葉熱烈似火，湘江的碧水澄澈如鏡，百舸爭流的熱鬧，鷹擊長空的矯健，魚翔淺底的靈動，每一處景色都蘊含著生命的活力。這不僅僅是自然的美景，更是一種對蓬勃生命力的歌頌。在這萬物競自由的畫面中，我們能感受到詩人對自由與美好的向往。

　　“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”這一問，猶如一聲驚雷在我心中炸開。在那動蕩的年代，詩人以天下為己任，思索著國家的命運。這種胸懷和擔當，讓我深深折服。作為中學生，我們正處在人生的重要階段，雖然生活在和平年代，但我們不能忘記先輩們的奮斗精神。我們要像詩人一樣，樹立遠大的'理想，培養廣闊的胸懷。

　　這篇課文如同一盞明燈，照亮了我們的精神世界。它讓我們明白，我們不僅要關注個人的成長與進步，更要關心國家的發展與民族的未來。我們應該在青春的歲月里，努力學習，積累知識，以積極向上的態度去面對生活的挑戰，將來為國家和社會貢獻自己的力量，讓青春在時代的畫卷上留下濃墨重彩的一筆。

　　沁園春長沙讀后感 7

　　在學習的課堂上，與《沁園春·長沙》相遇，仿佛開啟了一場震撼心靈的旅程。

　　初讀“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，毛主席那偉岸的身姿便浮現在腦海。在那略帶寒意的秋天，他獨立于橘子洲頭，望著滔滔北去的湘江。這畫面帶著一種歷史的厚重感與深沉的思索。他的孤獨，并非是形單影只的寂寞，而是一種俯瞰世間的高遠境界。

　　“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這一段文字如同一幅色彩斑斕的畫卷在眼前展開。漫山遍野的紅色楓葉，像是大自然用最熱烈的色彩在書寫生命的壯麗；碧綠的江水，眾多船只競相行駛，展現出一派熱鬧非凡的景象。雄鷹在天空中矯健地翱翔，魚兒在水底歡快地穿梭，萬物都在這霜天之中盡情地展示著自己的活力。這讓我深深感受到了大自然的無窮魅力與生命的蓬勃朝氣。

　　然而，最讓我觸動的是“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”。在這廣袤的天地之間，毛主席發出了對國家命運的深切叩問。在那個動蕩的時代，他以一種舍我其誰的氣概，將國家的興衰、民族的前途扛在肩頭。這一問，問出了他的`雄心壯志，也問出了他對國家和人民的深深責任感。

　　作為學生，在課堂上學習這篇詞，它給予了我無盡的激勵。它讓我明白，學習不只是為了個人的成績與前途，更是為了將來能像偉人一樣，擁有心懷天下的胸懷。我們應該在知識的海洋中努力探索，不斷積累，為自己的成長奠定堅實的基礎，同時也要關注社會、關注國家。在青春的歲月里，以積極進取的態度去面對學習與生活中的挑戰，努力培養自己的責任感與使命感，為國家的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

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