《鄉(xiāng)愁》簡案
一、教學目的：
1.理解、感受這首詩的優(yōu)美意境和深刻含義。
2.理解這首詩的藝術(shù)特點。
二、教學重點、難點：
理解、感受這首詩的優(yōu)美意境和深刻含義。
三、教學過程：
(一)導入：播放馬思聰《思鄉(xiāng)曲》
(二)出示教學目標、重點和難點
(三)余光中簡介
(四)教師范讀全詩，注意節(jié)奏和重音
(五)學生齊讀全詩
(六)分析全詩(思想內(nèi)容)
小時候——郵票——母子分離—對母親的思念
長大后——船票——夫妻分離—對妻子的依戀
后來——墳墓——母子死別—對母親的追念
現(xiàn)在——海峽——游子與大陸分離—對故土的眷戀
母子深情 綿長
夫妻恩愛 厚重 綺麗迷人
生死悲痛 巨大 最感人
思鄉(xiāng)哀愁 綿綿無盡 最驚人
由個人思鄉(xiāng)之情到普遍的家國之情的升華
(七)分析全詩(藝術(shù)特色)
1.意象新穎、單純、明朗、集中、強烈
2.正語反出
3.形式美
(1)結(jié)構(gòu)
變化中有統(tǒng)一的美，活潑，流動，生機蓬勃。
(2)音樂
重章疊句， 韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強。
(八)總結(jié)
是我國民族傳統(tǒng)和鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的廣度和深度。
(九)拓展閱讀，席慕蓉和李廣田的《鄉(xiāng)愁》，引導學生找出詩中的意象。(機動)
(十)拓展遷移
仿寫：鄉(xiāng)愁是 幸福是 歡樂是 痛苦是 愛是
(十一)作業(yè)： 1.背誦余光中的《鄉(xiāng)愁》
2.課外摘抄自己喜歡的詩歌10首并背誦
3.閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》，寫出對詩中四個意象的理解。(機動)
(十二)結(jié)束曲：《送別》(機動)
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