飲湖上初晴后雨名師教學設計

時間：2024-10-06 09:49:12 飲湖上初晴后雨我要投稿

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飲湖上初晴后雨名師教學設計

　　教學目標

飲湖上初晴后雨名師教學設計

　　1、認讀“亦、妝”兩個生字，借助有關注釋，結合課外資料，正確理解重點詞語以及詩句的意思。

　　2、能入情入境地朗讀全詩，并背誦。

　　3、體會詩人奇妙的想象和貼切的比喻。感受西湖之美。

　　4、培養生熱愛祖國的情感。

　　教學重點

　　1、認讀了“亦、妝”兩個生字。正確、流利、有感情的背誦古詩。

　　2、逐步掌握古詩的學習方法。

　　教學難點 培養生熱愛祖國的感情。

　　教學準備 PPT課件

　　教學過程

　　一、創設情境，由景入詩。

　　1、俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”你去過杭州嗎，今天就讓我們一起去欣賞西湖的美景吧。

　�。ㄕn件播放西湖的美麗圖片）

　　2、觀賞了西湖的美景，請說說西湖留給你怎樣的印象，有什么感受？

　　3、導入課題：是呀，西湖是一首詩，一幅畫，一個美麗的故事。宋代詩人蘇軾在杭州為官時，除了造福百姓，也被西湖的美景深深地陶醉，寫下了不少贊美的詩篇。我們今天要學的就是他寫的描寫西湖的經典名篇《飲湖上初晴后雨》。這也是一首寫景狀物的詩。請同學們齊讀課題。

　　4、從課題中你知道了什么？從哪里知道的？懂了題目的意思再讀題目。

　　一、自主讀詩，領會詩意

　　1、請同學們打開書，借助拼音自由地讀讀這首詩。要求讀準字音，讀通詩句。

　　2、出示生字卡片，生自主交流識記生字“亦、妝”。

　　3、同桌互相讀，要認真聽別人讀，若讀錯了要當小老師教讀。

　　4、師檢測讀書情況，抽生讀并評價。

　　5、請學生試著用以前讀詩的方法自由讀出詩的韻味。

　　6、古人讀詩，搖頭晃腦，非常有韻味，一起來讀出詩的節奏美。（出示課件）

　　7、咱們以前學過很多古詩，相信你們已經掌握了很多理解詩意思的方法。請介紹一下（借助注釋、查閱資料、查字典、問同學等）

　　8、學習小組合作，用以前學習古詩的方法弄懂詩句的意思。師隨機點撥。

　　三、品讀詩句

　　1、感受晴天西湖的秀美。

　　（1）詩中哪一句寫出了晴天西湖的美景？（課件出示句子）

　　（2）讀詩想象畫面：水光瀲滟是什么樣子的？（欣賞課件）生說畫面。

　�。�3）引導生用別的詞來表現（波光粼粼、銀光閃閃等）

　　（4）夏日，如果你和詩人來到西湖蕩舟游玩，除了看到波光粼粼的湖面，還會看到什么？引導生說句子。（魚，荷花等）

　�。�5）看到這么美的湖光山色，你想怎么夸晴天的西湖？詩中用了哪個字概括？板書晴好

　�。�6）假如你此時泛舟湖上，你的心情怎樣？想象畫面把這種感覺帶進詩里讀出來。（抽生讀|、齊讀等）

　　2、感受雨中西湖的神奇

　　過渡：正當詩人被西湖晴天的美景深深吸引的時候，這時下起了蒙蒙細雨，哪句雨了雨天的景色（課件出示山色空蒙雨亦奇）

　�。�1）生理解“亦、奇”的意思。板書雨奇

　�。�2）理解“空蒙”。西湖的群山在云霧迷茫時，又會是怎樣？讓我們來欣賞一下。

　　(3)生用完整的句子談畫面。（下起了雨，西湖的群山朦朦朧朧，隱隱約約，如同神話中的仙境，好象批上一層薄薄的輕紗。生讀出想象的畫面師適時指導。）

　�。�4）師引讀詩句

　　因為有雨，西湖的柳枝更柔美了，詩人不禁吟誦：生接讀。

　　因為有雨，西湖的小花更鮮艷了，詩人不禁贊嘆：生接讀。

　　因為有雨，西湖的小草更嬌嫩了，詩人不禁感嘆：生接讀。

　　小結：西湖晴天的景色恰恰好，雨天的景色也很奇特。如此美景難怪詩人心情大好。男生陽光、開朗讀晴天的詩句，女生柔情似水讀雨天的詩句。

　　（5）練習說比喻句。這么迷離的西湖，你想把她比作什么？用“好像、仿佛、如同”等說一說。

　　四、揣摩語言，感悟詩情。

　　1、詩人把西湖比作什么？請齊讀后兩句。（課件出示后兩句）

　　2、介紹西子。西子即西施，是春秋時代越國著名的美女。（出示課件）所以今天很多人把西湖又叫做西子湖或西子姑娘。

　　3、淡妝指的西湖什么時候的景色，那濃抹又是什么時候？淡妝或濃抹適合西子姑娘嗎？書上用了一個什么詞？總相宜是什么意思？

　　4、一個美妙而貼切的比喻，寫出了西湖的神韻，西施無論略施粉黛還是濃妝艷抹都是那么楚楚動人，西湖無論是晴天還是雨天，無論春天還是秋天都如此神齊美

　　麗，所以詩人如此感嘆，生接。

　　五、誦讀古詩，升華感情。

　　1、讓我們和蘇軾一起坐在船上，快樂的感受著這如詩如畫的美景吧，齊讀古詩。

　　2、同學們，讀詩就是和詩人一起體驗，一塊創作，讓我們和蘇軾一樣帶著醉意，讀。

　　3、練背。贊美西湖的詩句不勝枚局，但是蘇軾對西湖的贊美是無人能比的，讓我們把著千古名句永遠記在心間吧。請同學們齊背古詩。

　　六、拓展閱讀《曉出凈慈寺送林子方》課件出示。

　　七、作業：搜集描寫祖國風光的古詩。提示自學古詩方法。一讀通、二明意、三悟情。

　　八、讀本單元導語，培養生的愛國情感。

　　板書飲湖上初晴后雨

　　晴方好

　　雨亦奇

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