初中德育導師工作總結

時間：2024-01-17 18:00:25 初中德育導師工作總結我要投稿

初中德育導師工作總結

　　德育導師是指定的教師或專家，他們負責指導學生的全面發展，并與學生建立師生關系。以下是小編為大家整理的初中德育導師工作總結（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中德育導師工作總結1

　　在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標要求，取得了一定成績，現將本學期個人工作總結報告如下：

　　一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍整體素質

　　發揮德育領導小組核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室、班主任二級常規管理制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔縱向連接德育工作體系。德育領導小組成員增強了”教書育人”、”服務育人”、”管理育人”意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好”四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1-2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期3 開展這項活動，使我校班會課質量得以較大提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦”班主任話細節”征文；對于一些初當班主任，學校則采用”幫、扶、帶”方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境

　　1、精心布置宣傳陣地。加強對”紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地指導管理，在把好輿論導向同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2、規范教室布置。各班教室布置體現了各班特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進良好育人氛圍。

　　3、積極做好了迎接”區域現代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應吸引力和情感號召力，逐步形成了以”紅色精神”為特色校園文化，凝聚高品位校園文化精神。

　　4、大力推進”書香校園”進程，以優美環境氛圍，高雅校園文化，給人以奮進向上力量，學校發揮環境育人作用，創設一個”時時受教育，處處受感染”德育環境。我校有健全教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午”操前講話”已形成我校特色。這些活動都充分體現了學生參與全體性、教育目素質性、教育形式多樣性，使學生在這樣教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神發展。

　　三、加強學生思想道德教育和養成教育

　　1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《初中生守則》、《初中生日常行為規范》和《xx中心初中學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

　　2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創”文明班級”。各班學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班中隊活動、好人好事都有記錄。

　　3、加強后進生教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生幫教工作。

　　4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期”我與小康同成長”黑板報，學校還利用”小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識”進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了”我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習小康知識帶回家，讓他們家長對小康知識也有所了解，讓小康知識”進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作榮譽感、自豪感和責任感；學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉情感。在學生心中樹立了”為早日實現全面建設小康社會而努力”理想。

　　四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮”三結合”教育優勢

　　1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

　　2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列活動：如開展了以”激情奧運、陽光校園”、”奧運精神伴我成長”等為主題讀書教育活動；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育氛圍。

　　3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生要求和對家長希望。希望家長和學校密切配合，用正確方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在不正確教育思想和教育方法。

　　存在問題：

　　1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

　　2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

　　3、需更加注重學生心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康發展。

　　今后工作設想：

　　1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師育人作用，真正做到服務育人，教書育人全方位育人觀。

　　2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

　　3、繼續抓好班主任”老青幫帶”工作，營造良好教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《初中生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生組織紀律。

　　4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新臺階。

　　今后，我們要進一步結合我校德育工作中新情況、新問題，結合少年兒童年齡特點，加強教育理論學習，不斷提高教師科研意識，為培養德智體美全面發展建設者和接班人而不懈努力。

　　初中德育導師工作總結2

　　本學期，我組緊緊圍繞縣、學校、教科室的目標與任務，充分發揮德育組全體教師的積極性和創造性，以“學為中心”為載體，深入開展“有效課堂、活力課堂”的研究，促進德育組教師的教學水平和能力再上新臺階。具體做法如下：

　　一、以“有效課堂”為主題，開展扎實有效的教學技能培訓和課堂教學研究。

　　我們立足課堂教學這一主陣地，開展形式多樣的教學研究，通過教學研究，優化課堂教學各個環節，把德育課堂打造成“有效課堂、活力課堂”。在第五周，全組老師為陳xx老師打磨《促進國民經濟又好又快》這一課。陳xx老師也非常投入、認真。在本校、職專進行了多次磨課，最后在xx的展示獲得了市教研員周xx老師的“完美的一課”的高度評價。在第十九周，我們又開展了教學評價研究，陳xx老師為組員做了《多元評價學生》的講座，對新課程下職高課堂有效教學評價開展了有益的探討。

　　二、積極開展“學為中心”研討，全組成員共同參與研究，逐步推廣“學為中心”活動。

　　在期初，教研組積極組織全體老師學習縣、校有關“學為中心”的文件精神，統一思想認識，端正教育觀念，轉變教育思路，把“學為中心”落實具體教學行動上：如第十三周，林明貴老師、張明飚老師分別執教《文明交往》、《文化的多樣性與中華文化》。林老師親切理性、注重生成教學，張老師擅長啟發、富有親和力給聽課老師留下了深刻的印象。第19周縣文化課調研活動在我校舉行，我組李世際老師再次展示了精彩的課堂教學基本功。這節《構思創業項目◎破傳統，辟蹊徑，開闊了學生的視野，受到與會領導、老師一致好評。

　　三、繼續開展基本功磨練提升活動。開展“換主題換地點換形式不換人”的系列教研活動，提高教師備課、說課、上課的有效性。

　　四、開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，鼓勵教師參加教學技能、教學設計、案例評選、論文評比活動，促進教師專業水平的提高。

　　(1)充分發揮骨干教師的輻射作用，組織參加校展示課活動。通過發揮XX引領、骨干帶頭，帶動我組整體教學水平向更高層次的提升。

　　(2)積極學習先進教育教學理念。參加市里在文成的市德育理事活動，更好地拓寬教研視野和思路，促進教師教學教研水平的提高。

　　(3)鼓勵教師人人參加論文撰寫，全面提升論文的數量和質量。

　　本學期教師的論文數量、質量有了明顯的提高，陳xx老師的《中職德育課教學生活化的實踐》在xx省教育教學論文評比中獲二等獎;教學設計《促進國民經濟又快又好發展》獲縣一等獎;馮xx老師的論文分獲省三等獎和縣三等獎。黃xx老師的論文《發揮學生主體意識實踐意識的評價——中職課教學創意評價主題研討活動設計》獲縣三等獎;《運用刑法武器依法制裁犯罪》獲縣三等獎;《中職課教學，催開人文教育的絢麗花朵》獲xx市職成教論文(案例)評選三等獎;學生論文《“光盤行動”從我做起》獲xx市二等獎、縣一等獎。

　　(4)開展”以學定教“為核心的課題研究活動，提高課題結題質量，更新教師教學觀念，提供教師的教學能力。

　　通過全組老師的共同努力，教研組課題《學為中心模式下小組合作的開展》順利結題，

　　五、加強校本培訓過程管理，完善培訓制度，做到每次活動有計劃、有主題、有過程材料、有記錄總結，嚴格教研組考勤和請假制度。

　　總之，本學期以來，由于全組老師不懈努力，教研組的整體教學水平在一次次的思與實踐相結合后逐漸得到了提高。

　　初中德育導師工作總結3

　　作為初中地理老師，我在過去一年里積極參與學校的德育工作，努力培養學生的道德品質和良好的行為習慣。回首過去，我深感榮幸，也感到責任重大。在學校領導的正確領導下，同事們的共同努力下，初中地理德育工作取得了一定的成績，但也面臨一些問題和挑戰。

　　在此，我將對過去一年的工作進行總結，并提出一些改進和發展的建議。

　　一、德育工作回顧

　　我深知，德育工作的重要性，以《中小學德育工作指南》內容為基礎，學習教育部對德育工作的集體要求，結合日常教育實際，不斷提升德育的貫徹能力。新時代的教育目標是培養孩子愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育孩子理解、認同和擁護國家政治制度。這是我們開展教育工作的基礎，只有把握了總體目標，才能更好的履職擔當，以飽滿的熱情擁護黨的政策，向學生傳遞積極正能量。德育工作需要從實際教育入手，根據學生年齡的差異，有針對性的開展教育引導工作。不同的年級，孩子對于德育的理解有所差異，這就要求我們本著實事求是的原則，在充分領會德育工作的核心以后，結合孩子實際需要，將德育教育滲透到孩子的日常生活中。具體而言，德育教育內容包括理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育，這些內容共同構成了德育教育的基礎，探索推廣德育教育就需要充分的理解德育教育的關鍵，圍繞孩子的實際需要，提升道德育人的權重，為更好的開創孩子教育工作新局面，提供借鑒與思考。下面總結本人的德育工作情況：

　　一是學科知識的傳授。

　　在本學年中，我依托初中地理學科的內容，著力進行學科知識的傳授。通過生動的授課、多媒體的運用以及實地考察等方式，使學生在地理知識體系中建構更加牢固。關注教材的前瞻性和實用性，幫助學生建立對地理學科的興趣和認同感。

　　二是堅持德育引導。

　　在學科知識傳授的同時，我注重德育引導。通過開展主題班會、小組討論、社會實踐等活動，引導學生明辨是非、培養團隊協作精神、提高學生的社會責任感。我深知地理學科中蘊含的對環境保護、可持續發展等方面的德育內容，努力將這些價值觀念融入到日常教學中。

　　三是學科拓展。

　　為了滿足學生的多元化需求，我積極組織和參與一些學科拓展活動，包括學科競賽、地理實踐探究等。通過這些活動，拓寬學生的視野，培養他們對地理學科的深層次興趣，促使學科知識得以更全面地傳承和發展。

　　四是個性化輔導。

　　針對學科知識上的差異，我嘗試進行個性化輔導。通過分層教學、提供差異化的學科材料等方式，盡可能滿足學生個性發展的需求，使每個學生都能在初中地理學科中找到適合自己的發展路徑。

　　二、德育工作成績

　　在過去的一學年里，初中地理德育工作取得了一些顯著的成績：

　　（一）課堂教學中的德育工作

　　我認為課堂教學是培養學生德育素質的重要途徑之一。在教授地理知識的同時，我注重培養學生的社會責任感和團隊合作精神。

　　我通過以下方式實施德育工作：

　　一是營造積極向上的學習氛圍：通過鼓勵學生互助學習、分享經驗，激發學生的學習興趣和主動性。

　　二是強調學習方法和學習態度：我教導學生制定學習計劃、合理安排時間，并鼓勵他們主動解決問題，培養他們的學習能力和自主學習精神。將德育工作巧妙的融入到課程中，提升學生的學習熱情。三是培養團隊合作精神：我經常組織學生進行小組討論和合作項目，培養他們的團隊合作意識和溝通能力。

　　（二）德育工作取得的成果

　　一是學科知識掌握水平提升。經過一個學期的學科知識的系統學習，學生的知識掌握水平有了明顯的提升。學生在期末考試中的平均分較上學期有了一定程度的提高，這表明了學科教學的有效性。

　　二是德育效果明顯。通過班會、討論和社會實踐等方式，學生的德育素養得到了鍛煉和提高。學生在團隊協作、社會責任感等方面表現出色，更好地適應了社會和學校的要求。

　　三是學科拓展活動豐富多彩。通過組織和參與學科拓展活動，學生的學科興趣得到了更好的培養。學科競賽中脫穎而出的學生增多，地理實踐活動的參與度也明顯提高。

　　（三）德育工作課外延伸

　　除了課堂教學，我還積極參與學校的課外活動，通過組織各類活動培養學生的德育素質。具體措施如下：一是將德育融入教學中，通過課堂教學和教育活動來引導學生。我注重課程中的道德教育，通過案例分析、討論和小組活動等方式，引導學生思考和討論道德問題，并培養他們的價值觀念。

　　二是組織學生參與社會實踐和志愿者活動，幫助他們了解社會問題和責任。我積極組織學生參與社區服務、義工活動等，讓他們親身體驗社會問題，并培養他們的責任感和奉獻精神。

　　三是與家長進行積極的溝通和合作，共同培養孩子。我與家長保持密切聯系，定期舉行家長會和家訪，向他們介紹學生的德育情況，并征求他們的意見和建議。同時，我也向家長提供一些家庭教育的指導和建議。

　　四是關注學生的心理健康和情緒管理，開展心理輔導和活動。我定期進行學生心理健康的測評和咨詢，幫助他們解決問題和管理情緒，同時也組織一些心理健康教育的活動和講座。

　　五是組織地理實地考察。通過組織學生參加地理實地考察活動，讓他們親身體驗地理知識在實際生活中的應用，并培養他們的觀察力和實踐能力。此外還開展德育主題講座，組織學校內外專家進行德育主題講座，引導學生正確樹立人生觀、價值觀和道德觀。

　　三、德育成果評估和反思

　　（一）德育工作反思情況

　　為了評估德育工作的成果，我采取了多種方式進行反思和調查：首先，學生評價反饋：我定期進行學生滿意度調查，了解他們對德育工作的看法和建議。其次，教師評估：我與其他教師進行交流和評估，借鑒他們的經驗和建議，不斷改進自己的德育工作方法。同時，家長參與：我積極與家長溝通交流，聽取他們對學生德育工作的反饋和建議。通過以上評估和反思，我認為在德育工作中取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。我將繼續努力改進自己的工作方法，并進一步提高學生的德育素質。

　　（二）德育工作存在的問題

　　在工作中，我也深刻地意識到一些問題亟待解決：

　　一是德育內容融入不夠深入。雖然我嘗試將德育內容融入到地理學科中，但仍存在德育內容融入不夠深入的問題。未來需要更加深入研究地理學科中蘊含的德育價值，使之更好地滲透到日常教學中。

　　二是學科知識表達能力有待提高學生在學科知識的表達能力上還有待提高。有些學生雖然掌握了知識點，但在運用和表達時存在一定的困難。未來我將更加注重培養學生的綜合運用能力。

　　三是個性化輔導有待細化盡管我嘗試進行個性化輔導，但在實際操作中發現還有待細化和深入。

　　個性化輔導需要更加精準，更好地滿足學生的差異化需求，這需要我進一步深入研究學生的個性發展特點。

　　四、未來的發展方向

　　通過一年的德育工作，我深刻認識到德育教育的重要性和挑戰。我將繼續努力，積極參與學校的德育工作，為學生的全面發展和品德修養做出更大的貢獻。同時，我也期待學校能夠進一步加強對德育工作的重視和支持，為學生提供更好的德育環境和條件。未來，首先繼續深入研究德育內容，我將加強對地理學科德育內容的深入研究，結合學科知識進行更有針對性的德育引導。努力使學科知識與學生的思想道德品質相互貫通。其次是加強學科知識的實踐應用，讓地理課程發揮作用價值，將德育融入到日常教學中，推進德育工作更好的開展。通過開展德育工作，我深刻認識到地理教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的德育素質和良好行為習慣。我將繼續加強德育工作，通過課堂教學和課外活動，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

　　最后，時代在發展，社會在進步，教育理念也在不斷變化中，這就要求我們始終保持對未來的好奇心，保持對教育的熱心，在繼承中學習，在學習中升華，讓德育教育成為孩子健康成長的基石。

　　初中德育導師工作總結4

　　在過去的一年里，我有幸擔任初中德育導師，負責學生的思想品德教育工作。通過這一年的工作，我深刻體會到了德育工作的重要性和挑戰性。在這里，我將對過去一年的工作進行總結，并對未來的工作提出一些展望和計劃。

　　一、工作總結

　　1. 學生思想品德教育

　　作為德育導師，我主要負責學生的思想品德教育工作。在過去的一年里，我通過多種方式對學生進行了思想品德教育，包括開展主題班會、組織德育活動、開展德育講座等。在這些活動中，我注重引導學生正確樹立人生觀、價值觀，培養學生的責任感、愛心和團隊合作意識，提高學生的自我管理能力和社會適應能力。同時，我也注重對學生進行心理健康教育，幫助學生樹立積極的心態，培養健康的心理素質。

　　2. 學生管理

　　作為德育導師，我也參與了學生的管理工作。在過去的一年里，我與班主任、家長等多方合作，共同關注學生的學習生活情況，及時發現并解決學生在學習、生活中出現的問題。同時，我也積極參與學校的學生管理工作，對學生的行為進行引導和規范，促進學生的良好行為習慣的養成。

　　3. 師生溝通

　　作為德育導師，我也積極與學生進行溝通交流，了解學生的想法和需求，幫助學生解決問題，促進師生之間的良好關系。在過去的一年里，我通過開展心理咨詢、個別輔導等方式，幫助學生解決了不少學習、生活中的問題，得到了學生和家長的認可和好評。

　　二、展望和計劃

　　1. 加強德育教育

　　在未來的工作中，我將繼續加強學生的思想品德教育工作，注重培養學生的社會責任感和團隊合作意識，引導學生正確樹立人生觀、價值觀，提高學生的自我管理能力和社會適應能力。同時，我還將加強對學生的心理健康教育，幫助學生樹立積極的心態，培養健康的心理素質。

　　2. 加強學生管理

　　在未來的工作中，我將繼續參與學生的管理工作，與班主任、家長等多方合作，共同關注學生的學習生活情況，及時發現并解決學生在學習、生活中出現的問題。同時，我還將積極參與學校的學生管理工作，對學生的行為進行引導和規范，促進學生的良好行為習慣的養成。

　　3. 加強師生溝通

　　在未來的工作中，我將繼續積極與學生進行溝通交流，了解學生的想法和需求，幫助學生解決問題，促進師生之間的良好關系。同時，我還將繼續開展心理咨詢、個別輔導等方式，幫助學生解決學習、生活中的問題，促進學生的全面發展。

　　總之，在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的德育教育水平，為學生的健康成長和全面發展做出更大的貢獻。同時，我也希望學校和家長能夠給予我更多的支持和幫助，共同關注學生的思想品德教育工作，共同努力，共同成長。

　　初中德育導師工作總結5

　　在這一學期中，我在思想上嚴于律已，熱愛黨的教育事業。在工作中對自己要求嚴格，為人師表，熱愛學生，團結同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規范，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。為了下學期更好的德育工作，我現將本學期工作情況總結如下：

　　1、通過教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。

　　我在教學中，將培養學生的行為規范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中，取得了較好的結果。因為學生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態。通過自身字跡優美、重難點突出的`板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富創造性、靈活性的教法感知學生，發揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時無聲有勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學習習慣。

　　2、關愛學生

　　首先，應給予學生以真摯的師愛。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師，首先意味著是一個怎樣的人。他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和憂傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是一個孩子。”這樸實無華的話語告誡我們要懂得去愛學生，尤其要把真誠的愛給予后進生，尊重他們，對他們熱情關懷，曉之以理，動之以情，導之以行。主動在感情上接近他們，使師生間架起和諧的情感之橋。比如有這樣的一個學生，他在班內的紀律，學習方面都比較落后，面對這種情況，我們不能無端的去責怪他，而應該通過各種有效途徑詳細調查，找出他落后的原因。原來他是因為貪玩缺乏學習興趣，一時下來破罐子破摔，愈來愈差，產生了嚴重的逆反心理、對抗心理。針對這種情況，我真誠地邀請他一起去打球、談心、講故事、交流感情等，從心理上清除與老師之間那種無形的隔閡，并把老師當作真誠可信賴的朋友，講出自己的心里話。這樣，在經過一番有的放矢的啟發引導，對癥下藥解決了他心中的困惑，從而使他對學習產生了興趣，成績逐漸上升，并對班集體的事也積極主動了。這時，老師便可適時地給他提出不同的需求與期望，使他在不同的階段有著不同的奮斗目標，這樣促使他獲得一個又一個成功，逐步轉化成一個先進的學生。

　　3、挖掘教材中的德育因素。

　　在備課時，仔細分析教材，敏銳撲捉其中的德育因素，把他們納入教學中。我從尊重學生的自尊心、興趣情感、思維方式和價值觀等方面出發，思想匯報專題并在此基礎上積極組織有意義的課堂實踐活動，在學生心目中的地位不斷提高。學生只有對自己、對學習有積極的情感，才能保持學習的動力，同時設法讓學生懂得，學好知識是學習者自身發展和適應未來的需要。

　　總之，本學期工作已順利圓滿完成，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的工作中，我會不斷總結成績，爭取德育教學工作再上一新臺階。