奉獻的演講稿
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在當下社會，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的奉獻的演講稿（精選18篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
奉獻的演講稿1
尊敬的xx：
大家好！
今天我主要談的是“十大企業文化理念”中的企業分配理念：一份業績，一分回報！我演講的主題是：無悔的選擇，無私的奉獻！
企業分配理念：一份業績，一份回報。就是要打破平均主義和論資排輩分配制度，建立科學的分配制度，合理拉開收入距離，以業績決定分配，采取以崗定責，以責定薪的工資形式。充分體現高技高薪，優勞優酬；多勞多得，績效掛鉤的分配方針。隨著中國加入WTO，電信企業正面臨前所未有的競爭與挑戰，企業必須快速提高綜合競爭力，才能在激烈競爭中求生存、求發展，作為一名電信員工，我深刻感受到企業的發展必須依靠全體員工的辛勤勞動，與員工創造的業績息息相關！自電信企業全面推行薪酬體制改革以來，“一份業績，一份回報”的企業分配理念正逐漸深入到每個員工心里，它對電信員工思想觀念、行為態度的改變已產生重要影響。
在物質上、精神上、文化上有效激勵員工積極向上的同時，還大大增強了員工的緊迫感和危機感，使員工能居安思危，主動學習、主動競爭、主動工作，主動改進，激勵員工“以貢獻求待遇，以實績爭效益”，這一分配制度的改革，有利于提高電信員工隊伍的整體素質和競爭能力，促進企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地！“一份業績，一份回報”，是企業分配的核心價值觀，它意味著獎罰鮮明，徹底廢除“大鍋飯”，意味著打破論資排輩，以實際業績和貢獻論英雄！它還意味著員工必須摒棄過去那種“企業總要發工資”的舊觀念，樹立起“自己掙錢發工資”的新觀念。它還意味著當前必須進一步理順員工的分配關系，建立對內公平、對外具有競爭力，管理上具有激勵作用的分配制度，積極發揮利益的驅動作用，提升企業的競爭力和凝聚力，推進建立現代企業的進程！實行“一份業績，一份回報”的分配制度，企業以員工的實際業績和貢獻核發工資、獎金，并不意味著員工與企業之間僅僅是“我做事，你付錢”的雇傭關系，也不意味著那些績效考評的數據和公式會增加員工與企業之間的離心力。
恰恰相反，一份業績，一份回報”意味著遵守原則，講求實效，規范行為，轉變觀念，意味著對員工工作進行全方位的、客觀真實的科學嚴格考評。它使我們每個員工認識到：個人的努力與貢獻對企業的生存和發展是多么重要！使我們增強責任感和使命感，與企業同呼吸、共命運，激發我們的工作熱情和創業激情，用勤奮、智慧、心血和汗水表達對企業的忠誠！它將促使企業與員工共同進步、共同提高、共同成長，它把企業的發展和員工個人的業績和成就緊密聯系在一起：“我靠企業生存，企業靠我發展”，企業的發展需要每個員工更新觀念，與時俱進，積極學習，辛勤工作；需要每個員工求真務實，無私奉獻，為企業分憂解難，勇挑重擔。
企業不會寵愛庸才，也決不會虧待人才！14年前，我意氣風發的告別校園，我選擇了永州電信，永州電信也選擇了我。十四個辛勤工作的春夏秋冬，凝聚著我對永州電信的熱愛和忠誠！工作十四年來，我在不同的工作崗位上，先后從事過障礙測量、傳輸維護、程控交換維護、網管、計費、財務等工作，無論在哪個工作崗位上，我都努力工作、刻苦鉆研，兢兢業業，任勞任怨，我把美好的青春、智慧、才能、汗水都無私奉獻給了永州電信，我從沒有后悔！14年后，我深情回眸起成長的歷程，我已成為了永州電信的一名女工程師，多年來多次被評為單位的先進個人，20xx年、xxxx年兩次被評為市分公司網管先進個人，xxxx年還被評為“市分公司優秀人才”。
企業實行員工績效考評兩年以來，我連續兩年都被評為優秀，今年7月，我還被黨組織吸收為入黨積極分子！在榮譽面前，我從沒去爭過，但企業卻從沒有虧待過默默無聞、辛勤工作的我！我深深體會到：我無悔的選擇和無私的奉獻，都得到了企業給予我的真誠回報！“一份業績，一份回報”，它使我從不尋求那安逸的綠蔭，去勇敢面對拼搏的風雨；它使我深深理解綠葉對根的情誼，使我對企業更加忠誠！它給我無窮的力量催我奮進，在激烈的競爭中毅然前行！
奉獻的演講稿2
尊敬的各位
大家好我是惠州市氣象局的選手紅艷，今天我能夠站在這里
服務于民歷來是
惠州氣象同樣在茁壯的成長，回憶過去，展望未來，自50年代建站開始由設備簡單，預報方法單一，服務手段落后至如今全面計算機化，對中尺度氣象站
在氣象這個平凡的崗位上呈現出一批時代的精英，事業的強兵，我們氣象人的生命因辛勤的耕種而閃爍出炫麗的火花，他們從來都毫無怨言的奉獻著自己的青春與熱情，以及對氣象事業的熱愛，也許在氣象人的字典里，只有“奉獻”兩個字才能詮釋對氣象事業的全部的愛。
他們是我的前輩，他們是我的同行，他們熱愛自己的事業，他們為社會的進步努力工作，我為自己身在這樣一個隊伍里而感動驕傲與自豪。
展望未來惠州氣象人任重而道遠。我們要繼續發揚優良傳統，堅持改革創新努力做好氣象服務，全面推進惠州氣象事業邁向新的臺階。最后我要用一句諺語來結束我今天的演講觀氣象，風一更，雪一更，三更有夢仍觀月，測天機風幾步，雷幾步，半步無缺只為民
我的演講結束，謝謝大家
奉獻的演講稿3
親愛的同學們，老師們：
大家好！今天我要演講的題目是：誰做到了無私奉獻。
當你們在黑夜行走時，當你們孤單時，是否會想到它——路燈？在我的眼里，路燈就是個神圣的東西，使人們得到安全感。
在黑夜里，如果沒有路燈，很有可能因為看不清前面的東西，所以會跌倒，要么就是絆倒、碰倒，很容易對我們人類造成不必要的傷害。如果有了路燈，整個大街將是一片燈火通明。人們走路也非常方便，再也不用在黑夜里提心吊膽地走。當然，那些流浪的人和被遺棄的貓貓狗狗，在三更半夜時也不用害怕，因為燈光給了他們一絲溫暖，好像路燈就是他們的家人。還有迷路的人，當他們找不到家時，路燈會給他們照出一條最明確的方向，使他們回到溫暖的家。所以，我說路燈能帶給人們安全感。
路燈為了人們的安全，甘愿犧牲自己發出熱光，為人類做出貢獻。路燈使我想起了整天默默無聞、無私奉獻在大街上打掃衛生的清潔工。他們為了城市的美觀、漂亮，為了不讓人們聞到垃圾的臭味，每天都晚睡早起。他們也不圖獲得名譽，整日都在奉獻自己的力量。城市因為有他們，才會變得干凈，才會變得漂亮。大街上因為有他們的身影，所以沒有一點垃圾。
路燈和清潔工一樣，都默默無聞、無私奉獻著，他們的精神值得我們學習，讓我們也像路燈和清潔工一樣，無私奉獻著，向別人貢獻出自己的力量吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
奉獻的演講稿4
各位領導，老師：
大家好！今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。
記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話："生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春。"的確如此，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。
"十年磨一劍，霜刃未曾試。"剛剛走出大學校門的我們，帶著對前程事業無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業的無限熱愛，跨入了剛剛落成的北郊新校園。
漫步校園，看整齊氣派的教學樓，藝美樓，實驗樓；郁郁蔥蔥的友誼林，校友林，學子林，朝氣蓬勃的莘莘學子孜孜不倦，意氣風發的教師隊伍兢兢業業……身在北郊校園，面對如此充滿生機與活力的北郊沃土，怎能不引起我們年輕教師心中那份身為北郊人的榮耀與自豪呢工作中，同事間團結協作，和衷共濟，眾志成城；生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在北郊校園，面對如此充滿熱情和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨身為北郊新教師，我切身的感受到北郊是一個煥發著勃勃生命力的學校，為年輕教師的發展搭建了一個廣闊的舞臺，為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。
也切身感受到她對輕教師的那份殷切的關懷。不僅給我們提供了豐厚的物質條件，而且開展新老教師師徒結隊和各類教研活動，促進我們年輕教師早日成材。
"問渠哪得清如許為有源頭活水來。"正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長，為北郊的繁榮發展不斷的注入新鮮血液，北郊必將生生不息，充滿生機。
現在北郊正處于二次創業的關鍵性時刻，勵精圖治，百廢待興，新的路子和成功的經驗，都需要我們去探索去吸取。創業是艱苦的，布滿荊棘和坎坷；創業是喜悅的，充滿著成就和自豪。
創業對于我們青年教師來說是機遇也是挑戰，創業必須勤勤懇懇，踏踏實實一步一個腳印。身為北郊的新教師，在今后的工作中，我必將會嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取，愛崗敬業，厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻給學生，在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值，為北郊事業的蒸蒸日上添磚加瓦。
"青春是美好的，青春更是短暫的。"羨子年少正得路，有如扶桑初日升。
"君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲墓如雪。"我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。
迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔；學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。
"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在北郊二次創業中閃光！我的演講完了，謝謝。
感悟青春偶然間，發現我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風景線。澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。
然而朋友，你是否探求、思索過，青春是什么呢？青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節奏，智慧彈奏著優美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏。青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。
青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有數不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一條山路，它時而展現青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準前進的目標，頭頂的陽光一定是燦爛的！然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進大學校園的莘莘學子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。
旦有人認為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發揚光大之勢。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰？是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。
不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來！讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開的日子里，遨游知識海洋，一起編織夢想；在飄雨的季節里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章！
奉獻的演講稿5
尊敬的領導、評委，各位同事：
大家好！
我演講的題目是《服務責任奉獻》
xx海事處洪山頭執法大隊管轄長江中游里程x公里水域，有監督員x名，其中黨員x名，盡管工作生活環境艱苦，但是他們懷著對黨的無比忠誠，對人民的無比熱愛，對社會的無私奉獻，對工作的高度責任感，安心在偏遠艱苦的地方工作，克服常人難以克服的困難，執法為民，主動服務發展，在平凡的工作中譜寫了一曲奉獻海事之歌。
海事工作的重點和難點在渡口渡船管理，xx海事處偏偏就是一個渡口管理大處，協議水域x處渡口、170艘渡船不計在內，僅在長江干線就有客（汽）渡口14處，渡船15艘。20xx年從城陵磯海事處接管后，洪山頭執法大隊通過安全檢查后發現，我處14處渡口就有7處沒有經過縣級人民政府審批，15艘渡船只有8艘有船檢證書，面對轄區客渡船三差兩難的實際情況，我們感到安全管理壓力很大，但是我們沒有畏難。通過一年的整頓治理，通過不斷的采取幫扶措施，轄區渡口渡船安全技術狀況，船員安全意識和技術水平有了明顯的改觀。20xx年，江南汽渡所列為xx市掛牌重點隱患整改單位，為了幫助江南汽渡所迅速整改安全隱患，加強公司內部安全管理，執法大隊監督員用一個月時間，駐點江南汽渡所，幫助制定了一整套安全生產責任制度，制定了我局轄區第一個汽渡船配載方案。通過采取幫扶措施，在不到一年的時間里，江南汽渡所由xx市掛牌重點隱患整改單位，一躍處于我局渡口安全管理先進行列，其安全管理經驗在全國得到推廣。
監利三洲鎮上沙渡口原來是一個“三無”渡口，渡工杜大海長期不服從當地政府和海事的管理，打了十多年“游擊戰”，在我處接管后的前半年安全檢查時多次對抗、逃避檢查，對這個“釘子戶”我處多次予以打擊，但是也沒有放棄幫扶，處領導、主管、監督員幾乎人人“三顧茅廬”，用誠心、用真心感動“釘子戶”，由于思想工作到位，通過教育，渡工杜大海態度來了個180度的大轉彎，從軟磨硬抗變成主動配合海事的工作。
去年我處轄區客渡船因為沒有安裝高頻電話問題，船檢證書全部過期，為了使客渡船能早日安裝上高頻電話，我處積極與當地政府和有關部門聯系，幫助船員組織資金，主動聯系采購既經濟又可靠的高頻銷售廠商，監督員個人為5艘渡船提供擔保，迅速解決了客渡船安裝高頻電話的困難。
正是我們在渡口管理上主動作為，敢于負責，長期堅持寓管理于服務之中，贏得了當地政府充分肯定，贏得了渡工的支持擁護。
管理是海事工作的職責定位，服務社會、服好管理相對人是我們的社會定位。今年，長江中游實施長江中游分道航行以來，我處加強了分道航行的宣傳和培訓。在巡航過程中，我們發現34#—2至34#—3標處航道較窄，不宜船隊會船，但該處又不是中游分道航行的單向通航區，為確保通航安全，我們把握重點，駐守反咀宣傳，建議船隊避免在該處會船，并將該意見向上級反映。20xx年10月13日，長江反咀航段大霧彌漫。長江觀光2號旅游船載“江南夕陽紅觀光旅游團”成員440名，由南京開往重慶，航行至熊家洲水道沙壩嶺時，一名71歲的女性因出現腦血栓、半身不遂癥狀，病情特別危急，需要立刻到醫院進行搶救。執法大隊接到長江觀光2號旅游船的緊急救助電話后，為搶時間爭速度，頂著凜冽的寒風，立即冒霧尋找長江觀光2號，及時將危急病人抬上海巡31140艇，挽救了危重病人的生命。
我們伴隨xx海事走過了風雨四年，走過了春秋四載，正走向新的輝煌！在xx基層海事執法人員的身上，我們看到了一部xx海事的成長史，更看到了xx海事人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷和崇高情操。艱苦創業、無私奉獻、執法為民、敢于負責的精神！
謝謝大家！
奉獻的演講稿6
尊敬的各位領導、評委，廣大的同仁們：
大家好！今天我演講的題目是《青春的奉獻》。我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師隊伍中一名普通的鄉村青年教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌。
詩人泰戈爾曾說過：“花的事業是甜蜜的，果實的事業是珍貴的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是在后來的工作中，我卻目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡：曾有一位教師，他患有嚴重的胃病，同時患有腰間盤突出病，但是他仍然拖著病體堅持上班，從沒有因病缺課。當他的胃實在痛得受不了了，他就在彎腰在地上蹲一會兒，稍微好了點兒，又堅持上課。如此種。種，我們的教師在他們平凡的偉大之中感動著我，感動我去努力，去拼搏。奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。
讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！我的演講完了，謝謝大家！
奉獻的演講稿7
尊敬的各位領導、親愛的看老師們、同學們：
大家好!今天我能作為文明學生代表在此發言，感到非常高興，今天我發言的題目是《讓“文明、感恩、奉獻”之花，開遍一中校園》。
“老師，你好!”“老師，你辛苦了!”，聲聲親切的問候，甜甜的微笑，標準的隊禮;“老師，我幫你拿!”“老師，這是我送給你的節日禮物!”精美的賀卡，鮮艷的花朵，表達對老師由衷的感激，這些都成為一中校園里一道道亮麗的風景，也顯示出“文明、感恩、奉獻”德育主題教育月活動的累累碩果。
國旗下，“文明、感恩、奉獻”德育主題教育月啟動儀式的隆重舉行，揭開了德育教育活動的序幕，也吹響了“弘揚雷鋒精神，爭做雷鋒傳人”嘹亮號角。主題班會課上，班主任老師精彩詮釋了“文明、感恩、奉獻”的內涵，讓我深深地懂得文明是做人之本，感恩是人生真諦，奉獻是快樂源泉。同時讓我理解了文明不是響亮的口號，而是實實在在的行動，是豐富精神世界的外在體現。從我做起，從身邊小事做起。我們都可以成為一個文明的中學生。“你好”“請”“謝謝”“再見”“對不起”文明十字用語，成為班級的流行語，成為同學們的口頭禪，融洽了師生之間的關系，密切了同學們之間的友誼。課間活動，靜靜地站在走廊上，欣賞著遠處生機盎然的景色，耳畔響起高山流水的經典名曲，心靈感到愜意和舒暢。雪白的墻壁，干凈的地面，整齊的桌椅擺放，一切都讓人感到賞心悅目，心懷感動。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”創建文明校園，構建文明社區，“小手拉大手”活動的深入開展，充分發揮校園的輻射帶動作用。
“為什么我的眼中常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉。”感恩大地給我活動的場所，給我提供生命的必須。感恩藍天給我提供馳騁想象的空間，讓白云帶給我繚繞的思緒。
感恩老師，正是無數老師的薪火相傳，才使我從一個牙牙學語的孩童，成長為知書達理風華正茂的少年，感恩老師，就要尊重老師的辛勤勞動，努力做到“見面問候最真誠，上課聽講最專心，回答問題最積極，完成作業最認真，班級事務最熱心。”窗明幾凈的辦公室，講桌上新沏的綠茶，褲兜里悄悄放置的金嗓子，那都是我們最真誠的表達，再優美的語言表達不了我們對老師感恩的心。
感恩父母，是父母給了我生命，是父母含辛茹苦把我撫養大。我成長的每一個印記，都記載著父母默默的付出。學校開展的我讓父母露笑臉，“七個一”感恩實踐活動，讓我們美好的情感得到表達。給父母一張自制的賀卡;和父母一次親切的交流;為父母洗一次頭和腳;做一天代理家長;做一次力所能及的家務勞動……在活動中體會到父母的辛勞，理解了父母的希望，給予我面對困難奮然前行的力量。
知恩圖報是中華民族的傳統美德，古語說“滴水之恩，當涌泉相報”。奉獻愛心，從我做起。猩紅的旗幟迎風招展，青年志愿者小分隊深入敬老院，男同學打掃衛生，翻地除草，女同學給老人梳頭、捶背，陪老人聊天拉家常，消除他們的孤獨寂寞。歡快的音樂響起，精彩的文藝演出，給老人送上了豐盛的精神大餐。同學們拿出自己用零花錢給老人買的禮物是時，老人們感動的熱淚盈眶，雙手顫抖。紛紛稱贊這是一群有愛心的好孩子;古會期間班級設立的愛心服務站，為過往行人免費提供開水，義務充氣，服務社會，方便群眾;開展結對幫扶活動，校文藝隊同學深入周家河小學，進行演出，結對幫扶，為山區孩子送去了溫暖，奉獻了愛心。
東方風來滿眼春，春回大地生機盎然，帶來了自然界的春天;德育主題教育月活動，帶來了同學們心靈深處的春天，樹文明之風，修感恩之德，譜奉獻之歌。加強德育建設，培育“講文明、有道德、懂感恩、比奉獻”一代新人，是時代的召喚，也是青少年健康成長的內在要求。
育文明之根，開感恩之花，結奉獻之果。從我做起，持之以恒，讓“文明、感恩、奉獻”之花，開遍一中校園。
奉獻的演講稿8
各位老師、同學們：
早上好！今天我國旗下講話的題目是：《奉獻是快樂的》。說起奉獻，我想先給大家講一個故事：
有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一盞明亮的燈籠。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路呢？”盲人說：“我提著燈籠，既為別人照亮了路，同時別人也容易看到我，不會撞到我。這樣既幫助了別人，也保護了自己。”同學們，奉獻就如同盲人手里的那盞燈，不求回報的關愛了別人，也關愛了自己。奉獻是人類最純潔、最崇高的道德品質之一。她像冰山雪蓮，潔白無瑕；她像滿山杜鵑，情暖人間。
同學們，我們生活中處處有奉獻：“潤物細無聲”的春雨為大地萬物奉獻了一片不求回報的熱情；“到死絲方盡”的春蠶為了人類奉獻了自己的生命；“成灰淚始干”的蠟燭為世界奉獻了光與熱。人要想獲得真正的幸福，必須靠一如既往不計回報、真心實意的奉獻，享受奉獻的快樂。患得患失的人是得不到更多幸福、快樂的。失去美好心靈支配下的無私奉獻，靠斤斤計較爭來的一切，其實爭來的是煩惱和痛苦，并無幸福快樂可言。奉獻的收獲，心靈深處的成就感，是幸福快樂的源泉。當你多一分付出的時候，就多十分有價值的收獲。
世間沒有任何財富可以屹立千年，惟有大公無私樂于奉獻的精神和行為。當我們在寬敞明亮的教室快樂學習時，當我們在溫馨的家里享受親情時，你是否知道，在你、我身邊，與我們共沐陽光、充滿夢想的一些同學，因種種原因承受著同齡人難以承受的壓力，擁有同樣天空的他們，卻無法享受同樣燦爛的陽光。我們這個世界處處都需要奉獻：我們的家庭，班集體，社會，國家都需要我們奉獻辛勞與汗水，智慧與力量，愛心和熱情。因為奉獻如同人間的春風，生命的源泉，能吹開人間的幸福之花，能將世界得無限美好。
同學們，讓我們從小事做起，從身邊做起，讓我們將自己的熱心、愛心、真心、誠心獻給母校和他人：當你發現地面上有紙屑的時候，請你彎腰把它撿起來；就餐完后，請你把桌面清理干凈；請你倍加呵護身邊的一草一木，盡我們的所能為社會作點貢獻，哪怕只是一點微不足道的小事。當我們享受美好生活的同時，別忘了關心他人、幫助他人、寬容他人，多替別人著想。有愛心的世界才是美麗的。當我們學會奉獻，學會付出的時候，就會得到真正的快樂，我們的世界也會充滿光明和溫暖。
同學們，奉獻是快樂的！是生命的意義所在，讓我們學會快樂奉獻吧！
謝謝！
奉獻的演講稿9
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！我是504班的xxx，今天我講話的主題是樂于奉獻，敢于奉獻。
人們都說荷花出淤泥而不染。但又有誰知道，在冰清玉潔的荷花、荷葉之下的淤泥卻難登大雅之堂。為了城市的潔凈，清潔工人甘于奉獻，甘于犧牲。他們和淤泥相近，同樣出身卑微，但卻為城市的環境數十年如一日地奉獻自己的力量！他們樂于奉獻，敢于奉獻！
當然，在我國數千年的文明史上，不乏有樂于奉獻，敢于奉獻的思想和行為。在古代就有“君子成人之美，不成之惡”的說法。早在2000多年前，我們民族的先哲孟子就曾經提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會理想，要求人們像敬奉自己的父老兄長一樣敬奉別人的父老兄長，像養育自己的子弟一樣愛護別人的子弟。在當代中國，曾有一個人物照亮了一個時代，他不是轟轟烈烈的英雄，不是萬人景仰的領袖，他只是一個生于平凡，死于平凡的士兵。但是他一點一滴的努力在普通的生活中默默塑造了一種崇高、一種精神。所有的人都可以向他學習，因為他和我們一樣都是那么普通，那么平凡，他就是——雷鋒。那么作為學生的我們，該怎樣樂于奉獻，敢于奉獻？
第一，要從日常生活做起，從身邊的小事做起，從對待周圍的人們做起。在學校生活中，同學朝夕相處，應當互相關心，互相愛護。學習上，成績優秀的幫助學習困難的同學，體質強健的幫助體質孱弱的。同學犯了過失，不能歧視挖苦，應當熱忱相助。
第二，幫助弱小，關心幫助孤寡老人和殘疾人。兒童是祖國的花朵，他們幼小、無知、生活能力差，需要全社會的關心和培育。對于兒童來說，我們都是哥哥姐姐，我們要關心兒童的成長，注意兒童的安全，當他們遇到困難時，必須鼎力相助。而且，還要以身作則，以自己謙虛、誠實、有禮、勤奮好學的實際行動，為他們做出榜樣，影響、教育兒童。而孤寡老人和殘疾人是社會中平等的一員，他們在生活和工作中困難較大，全社會都要理解他們，尊重他們，關心和幫助他們。
第三，要有救人于危難之中的勇氣和行動。我們必須學習這種見義勇為、舍己為人的高尚品德，在面對別人為難時，無論認識與否，都應見義勇為，助人一臂之力。
奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。讓新世紀的我們都投身到樂于奉獻敢于奉獻的洪流中，從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
奉獻的'演講稿10
親愛的老師、同學們：
早上好!
今天我國旗下講話的題目是《愛的奉獻》。
樂善好施、扶危濟困是中華民族的傳統美德;相互幫助、患難扶持是社會倡導的時代新風。當我們過著健康快樂的生活，享受生命樂趣時，就在我們的身邊，卻有那么一群人正與病魔進行殊死搏斗;當我們翻開書本，暢游在知識的海洋里時，就在我們身邊，卻有那么一群孩子因為家庭貧困，無法上學;當我們歡聚一堂，共享天倫之樂時，就在我們的身邊，卻有那么一群人正遭受天災人禍的侵害??人生的航程不會一帆風順，愛心卻可匯聚成更加勢不可擋的力量，幫助那些困境中的人們。
同學們，紅十字的理念是“人道、博愛、奉獻”，讓我們利用“5.8世界紅十字日”為契機，向急需幫助的人們伸出援手，我們的一次善舉，將讓一位瀕臨絕望的重病患者重燃生命希望，讓一個舉步維艱的家庭再次振作，讓一名弱小無助的孩子重新展開笑顏??讓我們每一個人都行動起來，他們的命運將因我們的愛心而改變!讓我們攜起手來共度難關，讓社會更加溫馨和諧!
謝謝大家!
奉獻的演講稿11
老師們、同學們：
早上好！今天我國旗下講話的題目是：學會奉獻。
“奉獻”意味著“付出”，她是人類最純潔、最崇高的道德品質之一。她像冰山雪蓮，潔白無瑕；她像滿山杜鵑，情暖人間。這樣既幫助了別人，也保護了自己。”同學們，聽了這則故事，有什么感想呢？它告訴我們：遇事一定要為別人著想，為別人著想也就是為自己著想。
在我們享受日新月異的變化帶來豐富多彩的生活時，我們是否想過：我們應該為社會奉獻什么？是的，金陵中學大家庭的興旺，離不開全體成員的關愛，當然那中間還有你付出的辛勞和熱情。當我們贊揚默默無聞工作的人們、春蠶、小路、雨傘和紅燭的奉獻精神之時，我們為什么不在贊揚之后，向它們好好的學習呢？
生命的意義在于奉獻，在土地上留下一個堅實的腳印，勝過在空中傳播千萬句虛言。讓我們將自己的熱心、愛心、真心、誠心獻給母校和他人，伸出自己有力的雙臂，建設我們共同的家園。當你發現地面上有紙屑的時候，請你彎腰把它撿起來；就餐完后，請你把桌面清理干凈；請你倍加呵護校園中的一草一木，盡我們的所能為學校作點貢獻，哪怕只是一點微不足道的小事。一只蜜蜂是渺小的，可成千上萬群蜜蜂卻為人們的生活增添了無數美好的內容。如果我們人人都奉獻自己的光和熱，我們的校園將更加文明，充滿朝氣和活力。
關愛他人，學會奉獻，對我們中學生來講，也是人際關系的一個支點。如果你賦予他人愛，你也定會獲得他人回報。人際關系會朝著互愛方向前行，互相之間的情感也會跳出原有的層次，向精神層面升華。
奉獻的演講稿12
尊敬的各位領導和老師們：
大家好!
我在xxxx年度任教兩個B班和一個A班，教學效果全部是優秀。我擔任班主任的54級24班在高考中一本上線4人二本上線5人，共計9人考上本科，在全市同類班級中名列前茅。任教的54級6班物理成績在高三各次大考中一直是前兩名，高考二本線以上共計32人。任教的54級10班物理成績在高三大考中也一直是前兩名。我本人也榮幸地被評為市優秀班主任。成績的取得要感謝學校領導的信任，（大家知道我從大學畢業只當了一年半班主任就擔任高三班主任），感謝學校領導的支持，高三級部主任的大力幫助，感謝26班各位任課老師的共同努力。
其實我們一中的每位老師都是好樣的，都值得我學習。作為一名普通老師，下面我把自己教學的六點體會和大家交流一下，不當之處請批評指正。
一、敬崗愛業，樂于奉獻
敬崗愛業就是要干一行愛一行，專一行。既然選擇了當老師我就真心熱愛教育事業，真心干好教學工作。干不好既對不起學生，又對不起自己的飯碗。首先我研究了近幾年的高考大綱和考試說明，弄清楚高考的重點、難點和變化點，我在08年和09年兩個暑假都把各省近六年的理綜物理題做了一遍，大大地提高了自己的知識水平和教學的針對性。其次做“學習型教師”，我及時學習物理專業知識和心理學知識，不懂問題及時向劉世超等老教師請教。面對素質教育和新課程改革，我積極參加省遠程培訓，用先進教學理論武裝自己。我及時從網絡下載物理資料從知識上開闊自己的眼界。有付出就有回報，近幾年我陸續發表了如下幾篇論文：《淺析物理教法》、《高考物理實驗分析》、《如何激發學習物理的興趣》、《輔助圓法解磁偏轉問題》等。08年11月成功地講授了萊陽市物理公開課《電場中的運動》。教學面對的是孩子，這就要求老師要研究學生心理。我認真研究了大學的《心理學》和《高中生心理》等書籍，明白了調動學生積極性的一些方法：如懶散型學生關鍵是多次督促，沖動型學生關鍵是找到恒心，自卑型學生主要是樹立自信等。通過學習把老師給的一桶水營養提高了，爭取做到“取之不盡，用之不竭”的一桶水。班級管理方面我積極學習級部老班主任的先進管理經驗，研究了魏書生的《班主任工作漫談》和肖信斌的《116次談話》，大大提高了班級管理水平。
樂于奉獻就是從心里愿意奉獻。我知道教學面對的不但是一個個學生，而且更是一個個家庭，一個學生失足一個就家庭完蛋了。高三一年我堅持靠班，晚自習在教室監護學生自習，早自習一般六點就到教室和積極學生一起學習，不用死規定，慢慢地早讀的學生人數就很多了，對于不愛早讀的學生，和家長聯系勸學生在家自覺學習。這樣在家管自己孩子學習的時間幾乎沒有，在這方面我對象大力支持，基本上家務全包了，接送女兒也是她負責，說實話心里真是有愧，感覺自己是一個不稱職的父親。08年11月我在校園摔了一跤，摔斷了4顆牙，為了不耽誤上課，我強忍疼痛沒請一節課的假，沒耽誤一節物理課。我覺得，教學要對得起學校，要對得起家長，更要對得起自己的良心，不能誤人子弟。
二、賞識學生尊重學生
諾貝爾化學獎獲得者瓦拉赫，在被多數教師判為"不可造就之才"以后，另一位教師從他的"笨拙"之中找到了他的辦事認真謹慎的性格特征并予以贊賞，讓瓦拉赫學化學，終于使他成了"前程遠大的高才生"，獲得了諾貝爾化學獎。這告訴我們賞識是多么重要。人需要賞識，用贊賞的眼光看學生，好孩子都是夸出來的。學生常把老師的賞識看成是對自己的評價，當學生得到賞識時，往往覺得自己能學好有發展前途，增強學習的內部動力。我知道每個學生都有個性，學生的可塑性很強，我堅信學生的潛力是巨大的。賞識的最佳時機是找學生單獨談話時和課堂教學時。在課堂中我爭取發現學生值得肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，錯誤的從思維方式、答題方式或態度上加以肯定。對于答錯的內容，用多種手段讓學生自己認識并糾正，讓學生看到自己的希望。答題正確了我常用“verygood”予以贊賞。我班遲同學由于臉上有白斑覺得很自卑，我找他單獨談話，讓他說出自己心中的苦惱，然后開導他：一個人有沒有本事不是看你長得丑俊，而是看你有沒有能力。學習好就是一種能力，考上好大學即使自己沒有本事，同學恐怕會幫上大忙。我相信你一定行。后來經過三個月努力升級考從原先的12名一下子到了第一名。高三過年考試名列第二。我班鐘同學腦瓜靈活，主要毛病就是懶散，成績徘徊在七八名，我誠懇地告訴他：“鐘同學你很聰明，不要浪費了父母給你的聰明大腦，你應該考上一本呀。”而且我還經常拿10班的孫同學做比較鼓勵他，在年考和五月份檢測都考了班級第一，高考中差一分就上了一本線。美國心理學家威廉詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”我比較善于發現學生身上的閃光點，并及時表示贊賞之意。作為老師，我不吝嗇贊美的語言，“你提的問題非常好！”“是金子總要發光的”“相信你能行”我經常在課堂上和錯題本上贊賞學生。此類話語雖然簡單，但是卻能鼓勵學生的積極性，增強自信心，更好地激發學生的潛能。若發現學生有值得贊美的行為時，要把握時機，不管用語言，眼神，動作，表情，只要是真心誠意的贊賞，學生必然感受深刻。我知道：學生身上的不足，可能就是老師存在的價值。
心理學家威廉·杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。由此可見，學生有強烈的自尊心，學生希望得到老師的尊重。因此，老師要尊重學生的人格，真情實意尊重學生。高三這一年我沒體罰過一次學生也沒罵過一次學生，學生違紀讓他寫檢查耐心長時間談話，大多數能讓他真正認清自己的錯誤。對個別屢教不改的學生就按校規校紀處理。尊重學生老師不能高高在上，學生作為人在人格上與老師是平等的。有關實驗表明，年級越高、年齡越大，受到訓斥后，學習效果就越差，甚至產生逆反心理。對于學生上課睡覺問題主要原因是沒有興趣，我愛用幽默的語言激發學生或者微笑著說“睡覺的同學請醒一醒上課啦”等。提問題時往往說：“某某同學，這個問題請你回答。”回答結束后，再說一聲“請坐下”。一個“請”，一般能“請”出學生的積極性，為課堂教學“請”出效率來。
三、高效課堂高效自習
課堂是學習物理主陣地。在新課改的形勢下，要做到高效課堂，教學方式要多樣化。首先我利用生活實際介紹物理的實用性。學生覺得知識有用就愿意學，就想學好，沒有用就懶得學，不愿學好。我說物理就在同學身邊，要想生活有質量就要學好物理。比如電飯煲為什么有保溫功能？用手機接聽電話能不能貼在耳朵上？自行車轉彎時為什么要減速？其次講述科學家故事激發學生的求知欲，提高學習興趣。如蘋果落地引起牛頓好奇從而發現萬有引力，法拉第十年寒窗發現了電磁感應。讓學生知道科學家也是實實在在的人，愛因斯坦的大腦與普通人沒有多大區別。關鍵是科學家學習更勤奮方法更恰當，學習習慣更好。只要你肯學會學，下一個科學巨匠可能就是你。學生的上進心就會增強不少。另外我特別喜歡總結出一些實用的解題技巧，如：“磁偏轉中的連續放縮法和連續旋轉法，力學多過程三部曲，分區域場九字訣，連電路實物圖的層層扒皮法”等等，解題思路清晰而且容易記，大大提高了學習興趣和課堂效率。
新課改自習時間大大增加，這就需要高效自習。不少學生因為自習效率不高成績大落。我在班級倡導采用“定時定量訓練”模式：晚一做數學，晚二做物理和化學，晚三做生物和英語，早讀背英語和語文做語文作業。做不完的自己就熬點夜解決。定時定量訓練模式提高了作業的速度和質量，較大限度地利用好時間。
四、關愛學生師生平等
古人云：“親其師而信其道。”師生感情是培養學生產生興趣的關鍵。事實上，很多學生對某門課程感興趣，往往開始于對該課程老師的喜愛，“愛屋及烏”是人之常情。學生畢竟是孩子，增強師生感情的主動權應該說握在老師手中，不同的學生有不同的人生經歷，鑄造了不同的性格，注定了要“因人施教”。現在的學生會把對老師的感情遷移到學習上來，如果對老師不滿意，自己就不愿上這門課。只有關愛學生，才能寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。慢慢地，讓人驚喜的事情就發生了：部分后進學生開始主動問老師問題了，遲到的現象減少了，上課學生睡覺少了，成績也會有一定的提高。看到這些后進生的進步我恍然大悟：原來關愛學生雖然很難但它是相當重要，關愛更能喚起后進生的上進心。人心是肉長的，再淘氣的學生也會感覺到老師的關愛。我班初同學高二時頂撞班主任，厭學玩手機，他自己說小學初中開除過四五次，換過四五個學校，我想如果開除他恐怕走上社會他就完了，因此及時找家長交流找學生談話，解決他思想上的疙瘩，后來在09年三月份他主動找到我說：“老師你說你怎么不早點教我呢，早點跟你念書就好了，現在知道學習重要了真后悔了。”盡管他高考考了490分沒達到二本線，但是他學會了做人，學會了做事，學會了學習。作為老師我也盡到了責任，問心無愧。作為教B班的老師，我非常欣賞解主任說的一句話：“教B班也要有成就感，工作要有干勁。”事實證明，關愛就是治療學生感情創傷的靈丹妙藥，老師不僅僅是教書的，還應該是育人的心靈工程師。老師應該多花點時間去關愛，少花點時間去恨，對自己身體也是有好處的。
師生平等是指師生在人格上是完全平等的，無高低貴賤之分。老師要尊重學生，平等公正地對待每一位學生。其實作為社會人，老師應該放下自己的架子，尊重學生的個性與人格尊嚴，盡量做到有大事和學生商量解決，讓學生有話敢說，有意見敢提。在教育界有句流行名言：“把學生看作天使，老師便生活在天堂；把學生看作魔鬼，老師便生活在地獄。”平等還體現在以德治班上，老師工作壓力大學生違紀也不能體罰，更不能辱罵，應該以說服教育為主。不歧視后進生，不體罰后進生，善待后進生的家長，與家長交流，教給家長方法。我熱愛教育，也熱愛班級中的每一位學生，對待學生不因學習成績好而特別親之愛之，也不因為成績差，行為不端而厭之惡之，我往往一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生說過一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把后進生看死了，隨著年齡的增長，環境的變化，后進生也會發展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。
五、抓弱補偏，個別指導
1、個別指導。我主要利用課間操、晚自習時間對缺腿科學生進行具體指導。針對缺腿科學生的具體情況，我堅持按校長說的這句話去做：“補課不但要補知識，更要補思想：補學習態度、補學習方法、補學習興趣。”如高三大考后我要求學生寫書面總結，提出各科自己的學習困難，并在墻上張貼每位同學的學習目標。對許多同學在總結中所提出的學習困難給予答復，并提出要求。高考中B班第一名的孫暢同學經常在晚自習找我問問題。，高考中理綜考了217分。
2、優生示范。在班會課上我會拿出一定的時間，讓學習優秀或進步較大學生到講臺上介紹自己的方法和學習經驗。要求寫出是如何合理安排學習時間的。由于是學生身邊的真人真事，并且是實戰經驗，所以這一形式受到學生的極大歡迎，收到很好的效果。語文讓勤奮愛學的任主講（高考121分），數學讓一直優秀的陸主講，（高三升級考146分），外語讓高手孫主講（高考133分），理綜讓突飛猛進的徐主講（高考197分）。
3、疏導心理。高三學生考學壓力大，心理波動比較厲害。高三學生不再象童年時期那樣樂意表達自己的想法與觀點，然而他們面臨著學習上生理上交往上的許多困擾，我平時就注意觀察學生的一言一行想法解決。比方說我班牟同學平時成績很好一到大考就完，他說到大考就害怕就緊張，就愛想考不好怎么辦。高三下學期我多次找他談話，告訴他“狹路相逢勇者勝”的道理，告訴他緊張對成績一點好處沒有，越擔心考不好越完蛋。心理平靜考出自己水平就行。害怕考不好就怨平時沒學好，想考好平時狠學，到高考時知識水平就定了，害怕有什么用？后來在高考中他發揮出色考了593分上了一本線，在班級第二名。
六、用行動感染學生
用老師的行動說話，會對學生產生潛移默化的教育效果。讓班級學習成績優秀的學生，介紹學習經驗，讓學生看得見、摸得著；老師自身的榜樣示范，對學生有著極強的說服力、感染力。如教室衛生不好我經常彎腰從地上撿碎紙，學生不愛做受力圖我碰到受力圖必畫，學生不愛寫計算題文字說明我經常強調。要學生仔細審題老師先要做到不走馬觀花，要學生準確算數老師先要不馬虎。
作為老師，我堅持做到不把個人的主觀情緒帶入課堂，不帶偏見上課。對待個別有逆反心理的學生，我往往控制好自己的情緒，絕對不以牙還牙，更不簡單處分了事。因為高中生正處于心理敏感時期，用簡單粗暴的語言或行動來壓制學生的思想和行為，只會讓學生從心底產生反感。帶情緒上課最終只會讓學生對老師失望。因此，我堅持以積極的心態來教學，控制自己的主觀情緒，用正確的方法去引導學生，跟學生達到平等和諧。我深深知道：以批評代替教育的做法會挫傷學生的自尊心，拉大師生間的距離，并造成學生的封閉心理或逆反心理。通過老師的實際行動，讓學生以老師為榜樣，達到高中目標：學會做事，學會做人，學會學習。
總之，我要趁自己現在還年輕，多出點力，對得起學校，對得起學生，對得起自己，實現自己的人生價值。謝謝大家！
奉獻的演講稿13
各位敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是：《奉獻——一種博大的愛》。
幫助是春天的雨，當你焦渴時，為你滋潤心田；幫助是夏天的風，當你酷熱時，為你送來清涼；幫助是秋天的菊，當你孤獨時，為你默默開放；幫助是冬天的火，當你寒冷時為你帶來溫暖。
這是一種叫做奉獻的博大的愛。那么什么是奉獻？奉獻就是一種不求回報的給予，它既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次；既表現在關鍵時刻挺身而出，也滲透在人們日常的工作和生活中。
整天與我們朝夕相處的老師是辛勞的、是可敬的、更是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是對老師辛勤工作、無私奉獻的高尚精神的最真實的寫照。他們用澎湃的激情，耕耘著溫馨的田野；用執著的熱情，開墾著冷漠的荒原。他們把愚昧變成文明，讓愁眉化作笑顏。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授給我們科學文化知識，更在于為我們樹立了一個無私奉獻的做人的典范。但又是什么造就了老師無私奉獻的形象呢？是老師對學生的濃濃的愛啊！他們的愛是“一日為師，終生為父”的高尚的愛；他們的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私的愛；他們的愛一種神圣的愛。正是這份愛，才使得千百萬莘莘學子踏上了成功的彼岸。
除了老師，還有一些人深深地愛著我們，那就我們的親人，我們的父母。
父母是世界上最愛我們的人，同時也是最辛苦的人。那白天為我們在外辛勤的工作，只為給我們提供更好的生活和學習環境的人，是父母；那傍晚拖著疲憊的身軀回到家中，依然強打起精神指導我們學習的人，是父母；當我們心情不好時，那在百忙之中抽出時間和我們談心的人，是父母；當我們有什么需要時，那想方設法地滿足我們的人，是父母；當我們生病時，那不顧一切地拋下手頭的工作，悉心地照顧我們的人，還是父母。父母為我們付出了這樣深沉的愛，他們要求我們回報了嗎？答案是否定的，每一位父母的心中最大的愿望，只是讓他們的孩子生活得幸福快樂。他們把自己的一生都獻給了我們，他們是多么的無私啊！
古人云：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”愛是奉獻的基石，如果一個家庭中每個人都拿出一點關愛，那么這個家中就充滿了濃濃的溫情；如果運動場上每個人都獻出一份力量，那么不論成敗，這支隊伍都取得了最終的勝利；如果同學之間沒有隔閡，互相幫助，那么這個集體必將其樂融融。人并非為獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂；對人來說，最大的歡樂，最大的幸福便是把自己的精神力量奉獻給他人。
生命因奉獻而變得美麗。我們的生命之歌，因奉獻而動聽；我們的生命之河，因奉獻而澎湃；我們的生命之光，因奉獻而閃亮；我們的生命之詩，因奉獻而流光溢彩。選擇陽光，高山會擁有綠色；選擇寬容，社會會擁有和諧；選擇奉獻，我們會擁有美好的明天！
奉獻的演講稿14
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！我是來自初二（四）班的羅xx，今天我國旗下講話的題目是《在集體中奉獻自己》。集體是指許多人合起來的有組織的整體。從大范圍來說，一個國家、一個民族、一個黨派、一個公司都是一個集體；從小范圍來說，一個學校、一個年級、甚至一個班級也是一個集體。我們每個人都離不開集體，只有在集體中，我們才能進行更好地成長和發展，也只有在集體中，才能體現出我們每一個人的價值。那么，我們又該為集體做些什么事呢？
相信大家聽說過這樣一個小故事：有一群螞蟻被困在了一個火圈中，火勢一直在不停地增長，火圈越來越小，螞蟻們所活動的區域也越來越小。螞蟻們都非常的慌張和害怕。就在這時，螞蟻們突然裹成了一個圈，順著路便滾出了火圈，最終到達了安全的地方。在滾的同時我們能不停地聽見“噼里啪啦”的外圈螞蟻炸開的聲音，但也正是在外圈螞蟻的保護下，內圈的螞蟻才能得以存活下來。但我們想象一下，如果沒有任何一只螞蟻愿意犧牲自己圍在外圈，那么整個螞蟻族將會怎樣呢？毫無疑問，那就是死亡。這個故事就足以告訴了我們，當我們在集體利益和個人利益之間徘徊時，我們應當考慮集體利益而放棄個人利益，
同時，在集體中我們也應當為集體出一份力，盡一份心，努力為集體爭得榮譽，努力在集體中實現自己的人生價值。集體中的每一種榮譽都是每一個人共同努力的成果。例如神舟飛船的成功發射，這標志著我國航天科技的突破，同時也寄托了中華民族的飛天夢。在神舟飛船上，我們可以看到工作人員在每個日夜所做出的努力，以及在每個零件上的細心。因為他們知道一個細小的錯誤都將會滿盤皆輸，而正是他們的努力，神舟飛船才能成功發射。聽到這里，有些同學就有了疑問：是不是要為集體做出重大的事情才叫奉獻自己呢？答案是否定的。
其實，我們能為集體所做的事情非常多，盡管十分細小卻體現了我們對集體的責任。不遲到，養成良好的時間觀念；看見地上的紙屑，能主動撿起來；多參加活動，為班級爭取榮譽等等。我相信，如果我們每個人都為集體著想，都為集體盡自己的一份力量，那么我們的集體將會更加團結！
我的國旗下講話完畢，謝謝大家！
奉獻的演講稿15
老師們，同學們：
早上好！5月17日，也就是昨天，大家知道是什么日子嗎？也許大家不知道。昨天是第xx個“全國助殘日”，借這個契機，今天我要和大家來探討一個問題，那就是我們要如何來奉獻我們的愛心。
如果現在告訴大家，在遙遠的貧困山區，有一群我們的同齡人，正睜大著眼睛等待著我們的幫助，企盼能早日回到校園；在醫院的病房里，有一個白血病患兒，正期盼著我們伸出援助之手，我相信，很多同學會毫不猶豫的說，我愿意拿出我的零花錢，來幫助那些山區的孩子；我也愿意捐助白血病患兒，讓他能和我們一樣健康地成長。那么，在我們表達著奉獻愛心意愿的時候，請聽聽下面兩件就發生在我們身邊的事件，想一想你會怎么做。
事件一：在課堂上，有一位同學因為身體不適嘔吐了。那一刻，我聽到了這樣的聲音：嗯……，好惡心啊！與此同時，有很多同學圍著那位嘔吐的同學指指點點，卻沒有一個人送上一句問候的話，也沒有一個人來幫助她清理一下地面。
事件二：在宿舍里，有一位同學突然流鼻血了，我也聽到了這樣的聲音：他平時很壞的，不用理他，活該！與此同時，有更多的同學圍了過來，指著那位流鼻血的同學說：活該！活該！也許有些同學平時的行為習慣或學習成績不那么理想，可這與他流鼻血又有什么必然聯系呢？相信那位同學在流鼻血的一刻，心里也是很難受的。在同學嘔吐的時候，在同學流鼻血的時候，同學們的愛心都去了哪里？難道我們的愛心都奉獻給了山區的孩子，奉獻給了病床上的患兒，卻不愿意施舍一點給朝夕相處的同伴嗎？不要等災難來臨才奉獻愛心。同學們，當早晨跑步時一個同學摔倒遭到別人的譏笑時，你有沒有想到過拉他一把？當街上一個衣衫襤褸的乞丐遭到人們的驅趕時，你有沒有想到慷慨解囊？當你在公交車上看到一個老人的身體隨著車的行駛左右晃動而別人依舊談笑風生時，你有沒有想到主動讓座？當一位同學因學習、訓練成績下降而遭人白眼從此一蹶不振時，你有沒有想到過要幫他重樹信心？……奉獻愛心不應該只是一句口頭上的宣言，而應該是切切實實的行動。
親愛的同學們，你們今天的行動和習慣決定著國家、民族的希望和未來。讓我們攜起手來，從身邊的小事做起，關愛身邊的每一個同學，以行動來奉獻愛心。讓美麗的校園永遠充滿著春天的氣息。
奉獻的演講稿16
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！今天我在國旗下講話的題目是《關愛殘疾，奉獻愛心》。我先給大家講一個故事：
一只螞蟻口渴了，便來到泉邊喝水。突然一陣風吹過，把正埋頭解渴的螞蟻一下拋入水中。有只鴿子正在泉邊的大樹上休息，發現螞蟻危在旦夕，急忙摘下一片樹葉，拋向水中的螞蟻。螞蟻費盡力氣爬上樹葉，平安地上了岸。它對鴿子的救命之恩萬分感激，卻不知如何報答。這時，路邊走來一個捕鳥人，他看見了樹上的鴿子，立刻撒開捕鳥網。這時，螞蟻覺察到了，爬上去朝捕鳥人的手狠狠地咬了一口。捕鳥人痛得松開了手，他手里的網松開了，鴿子連忙從網中逃脫，飛向天空。
這個故事讓我們懂得：有時我們的舉手之勞，便能幫助他人走出困境。如果大家都把幫助別人作為一個習慣，都能擁有一顆善良的心，就會在自己遇到困難時，獲得別人的傾力幫助。
我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多么幸福呀！當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。還記得2005年春節晚會上那動人的舞蹈——《千手觀音》嗎？看完精彩的節目，你們可能很難想象它是由聾啞女孩邰麗華領著20位聾啞演員排練出來的。《千手觀音》這個節目，整齊度是非常難的，因為21個人的手呈現出來千手這一姿態時，每個人的手都要非常準確，有一點不到位就會影響整個畫面。這個舞蹈甚至要求21個人的呼吸就像一個人一樣，不能有快慢，否則會影響動作整齊。為了達到這樣的效果，排練時，邰麗華等聾啞演員每天都一起圍著錄音機，趴在地上，把耳朵貼在地板上，貼在音響上來感受音樂的節拍，并通過手語老師的分解音樂，來協調音樂的旋律和身體的韻律。感動中國的獨臂鋼琴師劉偉說過“努力就有可能”！他們就是這樣付出了常人難以企及的努力，終于贏得了成功！
同學們，你們知道嗎？每年5月的第三個星期日是我們國家全國助殘日。這是社會所有殘疾人都期盼的幸福快樂的日子。
據統計，我國有6000多萬殘疾人。尤其值得關注的是殘疾兒童，他們有的自出生開始便處于一個無聲的世界，有的至今無緣看到燦爛的陽光，有的因家庭經濟原因面臨失學的困境……他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學有特長的未來人才，他們渴望社會的關注，熱心人的扶助，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發他們頑強的生命力。
同學們，你們愿意伸出雙手幫助他們嗎？你愿意用你的愛去溫暖他們嗎？當然愛心更要用實際行動來證明。
在現實生活中，很多事情對他們來說是一種奢望，卻是我們的舉手之勞。給殘疾人一個攙扶，只需你付出一只手的力量；給他們一個公交車上的座位，只需你付出多站一會兒的辛苦；愛護他們的專用設施，只需你付出繞一點彎路的時間。
讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，不只是在助殘日那天，而是在今后的每一天。讓我們每一個人都向同在這塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛心，弘揚中華民族扶殘助殘的傳統美德，理解殘疾人，平等對待他們，給他們更多關愛和幫助，共同筑起身邊的希望，共同撐起一片藍天！
我的講話結束，謝謝！
奉獻的演講稿17
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！我是來自高一年級428班的丁一偉，今天我國旗下講話的題目是：《成為奉獻之星，你我同行》。
什么是奉獻？不同的人會給予不同的答案。現代心理學之父阿德勒說：“奉獻乃是生活的真實意義。”正如他所言，他將他的一生都獻給了心理學研究與精神病研究。而丘吉爾則說：“我所擁有的奉獻只有熱血、辛勞、汗水與眼淚。”這位前海軍大臣，在英國最危難時刻扛起重任，領導英法聯軍抗擊德國法西斯，除了名人以外，百度也給了“奉獻”一個定義：恭敬地獻出。我覺得這短短五個字題有意味，因為這正揭示了我所理解的“奉獻”中最重要的一點，便是要自愿、真心。作為一名班長，我不能說工作地完美無缺，但我真的很熱愛這一份工作。可能我并不能同阿德勒和丘吉爾一樣在歷史上留下深深印痕，但我希望，我能為428班這個班級，這個集體，做出我所能做的，認真地去完成各項任務，安排好大小事務，協助老師管理好班級，盡全力地去幫助同學，做好一切自己能做的，這便是我的“奉獻”。
盡管是作為“奉獻之星”站在這里，但我認為我并非是那一顆光芒四射的明星，而只是眾多星星中的一顆，僅僅只是一個代表。說起奉獻，我覺得周圍有著許多默默奉獻的人。就說我們班的宣傳委員黃可同學吧。要知道，我們班的班會活動一直是由她主持的，每一次活動她都經過了認真的準備，班會辦得是越來越好，她也是盡其所能。同時，她還負責著班級文化建設。一張張照片貼滿了墻壁，一刻刻歡笑時光點綴著教室，帶來了無限生機，生機中又夾著多少她的汗水和辛勞？還有我們班的方博聞同學，為了使黑板報辦得更漂亮一點，他用顏料一點一點地把一顆大樹點綴出來，這一株花樹有多少點？我數不出來。這，正是方博聞同學的辛勞之作，他用時間和汗水，換來了班級美麗與榮譽。我與方博聞還同為足球社一員，作為一名前鋒，我對擁有這樣一位后衛而自豪和安心。后衛并不如同前鋒一般光彩閃耀，可能永遠都不會有他所打入的那粒進球，但他仍然無怨無悔，拼盡全力挽救球隊于危急時刻。不可能人人都是前鋒，只有同樣有著他一樣無私奉獻的后衛，才可能打出一場完整而完美的比賽。如同黃可和方博聞同學的人還有很多，他（她）是坐在你身后的小組長，是和你對鋪的寢室長，是校園里的一名環衛阿姨，是我們每天所見的老師中的任意一個，他們也都是“奉獻之星”，而我，只是一個代表。
奉獻并非難事，相反，事事都能是奉獻，你只要彎一下腰，隨手撿起一片紙屑，便做了奉獻。奉獻的根本，是責任，完成好自己的責任，努力去踐行責任，勇敢地承擔責任。當懂得了責任，便能成長為“奉獻之星”，愿你我共同肩負責任前行，成為“奉獻之星”。
我的發言完畢，謝謝大家！
奉獻的演講稿18
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!這天我演講的題目是《讓奉獻無聲的流淌》。
我的父親是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。之后，我讀到這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的活力，澎湃起我教育的夢想!帶著這份活力與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個和父親一樣神圣的名字——教師!
2010年9月，我滿懷興奮來到了我夢想的黨壩小學，在這短短的一年里，在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過我活力的那首小詩的內涵：這內涵不只體此刻某個人身上，而是整個群眾，他們承受著社會的壓力，肩負著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執著地站在講臺上;有的將孩子的作業帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改;有的甚至為了那份職責而永久的倒下了。他們甘于奉獻，無怨無悔，用自己的青春和生命捍衛了職業的圣潔，用行動詮釋了師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進心里，呈現給家長、孩子們的，永久是陽光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!
其實，在我們學區乃至整個教育系統那些任憑奉獻無聲流淌的教師又何止一二!而他們都是我要學習的楷模，于是，在工作中，我努力完成我所擔任的每一項工作，竭盡全力把它做到，用心去呵護和教育著我的學生。我明白，教育是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而熊熊燃燒!
捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞;沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光!我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅;我們播灑著清貧，收獲著社會的富強!既然選取了教育，就要無怨無悔。因為，我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞期望之燈，傾心教育的熱土，同鑄不朽之師魂!最后，讓我們一齊再次重溫那首小詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
我的演講完畢!
謝謝大家!
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