家校社協同育人工作總結

時間：2024-01-06 11:19:15 家校社協同育人工作總結我要投稿

家校社協同育人工作總結

　　一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候抽出時間寫寫工作總結了。以下是小編為大家整理的家校社協同育人工作總結（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　家校社協同育人工作總結1

　　人的成長離不開家庭、學校、社會三方面的教育，從學校的角度來講，家庭更容易和學校站在同一戰線，所以家庭一直是學校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉變，學校和家庭都認為只有彼此教育觀念和行為一致，才能讓孩子得到更好的發展。

　　一、家校共育的途徑

　　家長委員會：主要是對涉及學生在學校學習生活的一些重大事項參與決策，同時對家長對學校發展提供建設性意見。

　　家長會：每個學期由班主任和學科教師組織，主要向家長展示學生學期取得的各項成績，向家長匯報班級參與學校各項活動情況，教育教學計劃和執行情況，學生取得的各項進步。同時聽取家長家庭教育經驗，對學生下一步發展提供建議并聽取家長意見。

　　教學開放周：每學年用一周的時間向家長開放，主要做三件事情，一課、一評、一座談。一課即讓有特長的家長，如警察上法制課，醫生上衛生課，科研人員上科技課等;一評即聽每一個教師的課，并給教師進行教學評價;一座談即把教學開放周的情況匯總，通過家長代表和學校領導座談，推動學生教育和學校教學。

　　家長評教：每學期學校組織一次家長評教，通過八個項目對學科教師進行打分。同時可以掌握的學科教師教育教學情況進行意見反饋。

　　家校聯系冊：家校聯系冊上給家長提供了《中小學生守則》《小學生日常行為規范》《學生一日常規》等資料。由班主任填寫學生在學校的表現，家長填寫在校外的表現，達到彼此信息溝通的目的。

　　月學科活動：每月都有一次學科實踐活動，讓家長和孩子一起參與，除了親子教育的意義外，更主要的是讓家長了解教師倡導的學科教學思想，了解孩子在學科實踐活動中的思維、表達、創造的情況。

　　網絡通訊：主要是學校、教師和家長通過博客、電話、微信等實現信息的及時交流。教師可以進行家庭教育指導，家長可以分享彼此家庭教育經驗，教師可以了解家庭教育信息。

　　二、家校共育的方法

　　了解學校、家庭各方對彼此的需求，讓家校共育活動更能貼近實際。從學校來說，最主要的是家長能夠了解學校的教育理念和教育行動。如學校提倡的“教育是慢的藝術”“要讓學生在活動中成長”等，這些需要得到家長的理解、認可和支持。從教師來說，和家長溝通主要通過集體交流和個別交流。集體交流主要是班級、學科計劃、目標，學生在學校學習生活情況展示，以及教育教學結果反饋。個體交流說主要是學生對其他學生造成傷害、損壞公物、缺乏自控能力、學生突然反常的變化等。這些得到家長的支持，才能夠實施教育行為。從家長來說，家長和學校經常溝通是學校辦學理念，學校發展和課程開設情況，孩子在學校學習和生活情況，孩子的一些興趣愛好，孩子出現不良現象的教育問題等。我們在做每一次家校共育活動時，都會認真思考活動中能夠解決各方需要關心的問題，讓活動能夠真正解決實質問題，家校共育實際實效。

　　提高教師教育水平和溝通能力是家校共育成功的基礎。通過長期觀察來看，教師教育水平高，家長信服程度高，家長和老師容易達成統一意見。學校長期以來都非常重視教師隊伍建設，師德師風、教育教學水平和溝通能力培養，通過讀書活動月、撰寫讀書心得體會、讀書交流活動等，讓教師提高專業水平，提高教師溝通交流技巧。

　　三、對“家校共育”的反思與展望

　　反思家校共育工作，有時也感到很乏力，一是每一位教師要面對幾十個家長，家長的思想和性格都不一樣，需要教師花很多精力，難免有精力不夠的時候。其次很多孩子中成長的問題教師有可能每一屆都會面對，比如學生動作慢的問題，學生欠作業等，但是家長基本都是一個孩子，他們是第一次遇見這樣的問題，怎樣讓這些共通性，重復性問題讓家長能夠快速的了解或者能夠有預見性提前得到教育幫助，這是我們在思考的問題。

　　隨著信息技術終端產品多樣化和云服務的進一步完善，教育將從學校這個中心逐漸向外延伸，教育的組織形式和方式會發生的變化，讓我們對“家校共育”又有了新的展望。學校希望借助構建云服務體系，讓家校共育實現縮短“三個距離”，縮短學校與家庭的距離，使學校和家庭教育更融合，更融洽;縮短教師和學生的距離，讓學生有問題的時候教師都能在身邊，實現個別和個性化教育;縮短學生與教育內容的距離，讓學生更有興趣去接受教育，更容易理解知識、提升能力。

　　家校社協同育人工作總結2

　　本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下我校的家校共育活動開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，我班的工作也取得了明顯的效果，現將本學期工作總結如下：

　　一、確定主題，開展活動

　　開學初，我們二年級建立了家長學校。本學期來，家長學校的各項工作注重抓早、抓細、抓落實。這個組織建立起來后，立即在班上召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長討論"養不教，誰之過？""如何培養小學生的良好習慣？"活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

　　二、召開家長會議，傳授家教方法

　　本學期來，我班召開家長會議著重組織學生討論"養不教，誰之過？"通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

　　三、印發家校聯系卡，密切家校聯系

　　本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。我們二年級的家長學校印發家校聯系卡，向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別后進生逃學，在今年的家校聯系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業。同時，我們與移動公司開通了家校通，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

　　四、組織教師家訪，了解學生在家表現

　　本學期來，我們老師對學生尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家的表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

　　教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的.配合，我們的家長學校會越辦越好，家校共育活動會取得更大的成效。

　　家校社協同育人工作總結3

　　家校合作是一個較難較復雜的教育機制。家長社會生存壓力大、教師教學壓力重等都是順利有效開展家校合作的絆腳石，特別是在農村學校，更是一個難題。但從整個形勢來看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，為了學校的發展，為了孩子的未來，更是為了不斷完善一套有效的教育機制，我校在以往幾年的不斷實踐，探索，改進中初步形成了符合我校的家校合作方法。現就我校家校合作工作給予總結。

　　一、家校合作活動組織領導及制度建設

　　我校一貫都在實施以校長為主任，副校長為副主任，各中層為委員，班主任為活動輔導員的活動體制，并出臺了一套比較詳細的家長會制度和家訪制度。而且，班主任老師進行家訪活動必須先要告知學校，由學校安排一個中層領導協助班主任做好家訪。

　　二、“家庭教育科學知識普及月”活動開展情況

　　去年我校邀請過全國著名家庭教育學家來校開展家庭教育課，由于家長工作和學校的場地原因參加的家長只有一小部分，但效果較好，很多學生家長都買了她的家庭教育讀書，回去開展自我學習。學習會學習，首先要學會做人，學會做人首先要最會感恩家長，今年上半年，為了給學生創造一個溫馨，和諧的家庭環境，學校邀請到全國著名感恩教育家曾小勇老師給全校的學生及能參會的學生家長作了一個激動人心的演講。并且，學校在本周又邀請到全國心理學家張緒坤老師來校進行《學會學習更要學會做人》的報告會，上周已經把邀請函發至家長，并希望著、要求著所有家長都能到位。學校每年都要開展一次校級班主任論壇，家校合作為主題的討論年年都論并年年改進，班主任老師在家校合作工作方面年年有進步。

　　三、“家校合作指導員”隊伍建設及工作成效情況

　　隨著家校合作不斷的開展，我校已經形成了一支適合我校的家校合作隊伍。家長走進學校采取集中后分散，以校長為首開展年級家長會，再由班主任進行分班開展家長咨詢老師、老師通過家長了解學生、老師和家長共同討論協商等活動；老師進家庭學校每個學期開展一次家訪活動，大致的時間由學校安排并安排一名中層領導做協助，做好相關記錄。通過幾年的不懈努力，現在的家長可愛了，理解了，給學校的教育添了一雙隱形的翅膀。

　　四、家校合作活動日常性載體建設情況

　　學校通過幾年的發展，很多硬件設施完善了。除了周末學生一般都生活在學校，為了讓家長放心，更是安心，我校出臺家長開放日制度，每周二，四家長可以來校進行監督，指導，并落實值日領導做好接待及記錄工作；為了能讓家長及時了解學生在學校的行為，學習習慣，在各位家長的配合下，學校開通了校訊通，并有百分之八十以上的學生參加，給班主任創造向家長傳輸學生在校生活情況一條有益渠道。

　　五、家校合作活動長期機制建設情況、成果和經驗

　　我校的家校合作活動已有一定的規律。不管是在組織機構，隊伍建設，家長開放日活動，校訊通等方面都是可以長期實施并不斷改進落實的，在此基礎上，現在我校還在進行家長委員會改革，本來以校為單位的，計劃改革成以班級為單位，讓更多的家長參與到學校的監督、建設中來。對于成果，通過學校的幾年的努力，家長理解學校了，家長更會監督學校了，我想這是最大的成果。關于經驗，就是做好以上幾點并不斷改進，就是做好自己應該做的，做的對的氣學及生家長。

　　六、存在問題及意見

　　建議家和校，字眼是分離的，但內在是一起的，只有家校合作起來才能更好的教育好現代化的孩子。事情人人都知道，實施卻是很辛苦。我們在做家校活動所存在的問題也是社會問題，學校教育了，學生了解了，家長知道了，但是社會不給力。現在很多家長為了生存除了工作還是工作，我們在學校努力了，但周末在家里學生出現無人管理現象，一些社會不良風氣的熏陶，某些東西的誘惑，學生脆弱的心靈。后果就是把問題帶到學校，影響學校教育。建議是希望各地的部門跟部門能有益的結合，讓整個大環境能優化起來，給學校教育創造一個好的環境。

　　家校社協同育人工作總結4

　　一、完善家長學校管理制度

　　本學期我校為提高師資素質，組織了完善的家長學校組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校師資隊伍名單”等，完善了家委會的各項工作的開展，成立了一年級家委會班子，在家委會的成立大會上，新一屆家委會成員的加入，進一步加強了學校與家庭、學校與社會的相互合作。每個學期學校都會邀請家長委員會成員來校，通過座談會、實地巡視等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態。在家委會的大力協助下，我校順利完成了一年級六一兒童節的慶祝、運動會的舉行、家長護隊等活動，現在我校形成了一支較穩定的指導師隊伍，有效地保障了教學活動的高質開展。

　　二、辦好家長學校，提升新父母理念

　　1.舉行家長讀書會，喚醒新父母育人意識

　　“教育是一種喚醒”，對家長也是如此。本學期我校繼續高度重視家長的閱讀，并舉辦了一系列活動，向家長們介紹閱讀和親子共讀的重要性，倡導家長“先做讀書人，再談教育事”。

　　2.讓家長走進課堂，零距離接觸教改理念

　　本學期，我們組織了一次教學開放日，讓家長走進課堂，與孩子一起上一堂課。一方面讓家長看看孩子的課堂表現，一方面感知新課改的教育方法，從而提高家庭教育的質量。學校還在學期結束后對選修課的課堂進行了展演，家長來校參觀課堂，對課堂效果進行打分，給孩子們的選修課畫上了完美的句號。

　　3.班級文化共同參與，增強集體凝聚力

　　本學期初，由教師、學生和家長共同更新了本班級的班級文化，一方面讓家長們更加了解我們的班級文化，另一方面也增加了家長對班級、學校的認同感和歸屬感。

　　4.學校定期組織質量分析會

　　多數家長最關心的是孩子的學習成績，學校每學期的期初和期中都會組織召開各年級的質量分析會。分析會由年級家長會和班級家長會兩個環節組成。讓家長們及時了解孩子的學習狀況，積極調整自己的教育方法。年級的質量分析之后，家長們與班主任和任課教師的交流更為實際、深入，拉近了學校與家長間的距離，融洽了教師與家長的關系，相互配合和支持，共創美好的未來。

　　三、故事媽媽進課堂，讓新父母體驗教育的快樂

　　各班級每學期招聘“故事媽媽”，給家長們發放了《招聘故事媽媽的通知》，呼喚熱愛孩子，熱愛童書，喜歡給孩子講故事的家長，加入到“故事媽媽（爸爸）”的團隊中來，家校攜手給孩子一個書香彌漫、幸福溫馨的童年。

　　四、親子共讀，形成家校、親子和諧教育關系

　　本學期，我校組織了《詩詞大會》《故事大會》《英文歌曲比賽》等活動，孩子們不僅在學校里積累古詩，還通過在家里與爸爸媽媽們一同背古詩來提高自己的文學修養，通過與家長的表演最終展示出來;讀書使人進步，親子共讀是我校的一大特色，本學期，我校繼續延續這一特色活動，孩子們在家里跟爸爸媽媽一起讀書，一起交流，在學校組織的故事會中，家長和孩子一同參與，提高了孩子的自信心，也營造了溫馨的書香氛圍。

　　一年來，我校在家長的積極配合、大力支持下，家長學校工作順利推進，尤其是在有效提高家長育人素質方面取得了長足的進步。相信在全體教師和家長的共同努力下，我校家長學校一定會越辦越好。