暑假研學旅行心得體會
研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。下面是小編為大家整理的暑假研學旅行心得體會（精選14篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假研學旅行心得體會1
x月x日，在學校的精心組織和老師的帶領下，同學們到清華大學和圓明園開展了一次有意義的研學旅行。
通過此次實踐活動大家不僅了解到了清華大學的校園文化、圓明園的歷史文化，而且感受到了學校之外的師生之間、同學之間的別樣情誼。
到達的第一個地點是清華大學的藝術博物館。走進國內頂尖學府，品味滄桑歷史，體會厚重人文。來到瓷器展館，映入眼簾的是一個個精美絕倫的瓷盤瓷碗還有瓷瓶，那殘留的歷史痕跡令人神往，圖案不僅優美還有一種清新淡雅的感覺，讓人覺得每一件瓷器都是有靈魂的，仿佛在告訴我們發生在它身上的故事，告訴我們這幾千年來中國發生的事。
來到書畫展館，那蒼勁有力的字，入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧靜高遠的天空，人與自然的和諧在畫中表現的淋漓盡致。接著是銅鏡展館，其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥雀、蜂蝶、奇花異草等等，內容豐富多彩，值得細細品味。在體驗區拿起一面銅鏡，仿佛時光倒流回久遠的歷史，置身于神秘又令人神往的后宮。最后是藝術展區，里面擺放的大多是歷代學生的畢業作品，在這里同學們真真切切的感受到了學術氣息、大師風范。抽象概念的雕塑圖畫，先進科技的研發產品，帶有深意的創意飾品縈繞于心久久無法忘懷。
參觀結束是與領隊的學姐學習交流，在樓下同學們圍成一圈，學姐給我們講述她的高考經歷與學習方法，強調了效率與專注的重要性，學會區別玩與學習，也鼓勵我們說“心中有目標一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語的重要性，字如其人，寫得一手好字對于人生都是十分重要的。
下一個地點是圓明園，圓明園有“萬圓之園”之稱。清朝帝王到盛夏就來到這里避暑、聽政、處理軍政事務，因此也稱“夏宮”。同學們由三園之一的綺春園進入，看著一路的斷壁殘垣，思緒重新回到那段屈辱的歷史，英法聯軍洗劫圓明園，搶掠焚燒，許多文物至今流落異鄉下落不明。八國聯軍之后，又遭到匪盜的侵襲，終變成一片廢墟。現存圓明園遺址是永遠的國恥紀念地，是世世代代進行愛國主義教育的活教材。想到梁啟超曾經說過：“少年興，則國興；少年強，則國強；少年富，則國家富。”作為新一代祖國的棟梁，我們應好好學習勿忘國恥用知識改變命運振興中華!
研學期間在導游的指導下，同學們增長了知識，開拓了眼界，提高了學習的興趣和熱情，真正做到了學有所獲，不虛此行。
暑假研學旅行心得體會2
我們來到了向往已久的首都北京，在這里開展了為期三天的暑期研究活動。走出生活了一年的學校，我看到了很多學校里沒有的東西。
第一站，我們來到國家博物館，見證了中國的發展史和世界的交流史。看到很多以前只在圖片上看到的東西，每次看到一件古物，我的心都很興奮。當我看到炎帝和黃帝的雕塑時，心里頓生敬畏之情。然后我們進入故宮，不僅看到了幾百年前皇帝居住的地方，還看到了許多外國朋友。后來，我們來到了北京大學和清華大學，這兩所大學。我在北京大學看到了博雅塔、未名湖和北京大學之父蔡元培的石像。看到蒙民偉音樂廳和清華校門，最后在這里合影留念。
要說在整個行程中我最喜歡的部分，就是參觀科技館。走進科技館，走進中國之光的展廳，我們感受到了中國古代科技的變遷。當我看到張衡傳中描述的地動儀時，我無法抑制內心的喜悅。我還和同學們拼成了七巧板，非常高興，就像在學校里克服了一道數學難題。我們還看到了基因豎琴、細胞結構、血液流動。我以為來科技館只能看到一些物理的東西，沒想到的是，這里可以看到與物理、化學、生物、歷史和地理相關的知識。晚上，清華大學的姐姐和北京大學的教授與我們分享了他們的學習經驗和方法，這對我們未來的學習有很大的幫助。在這次研究的過程中，我不僅增加了知識，還感受到了師生之間的深厚感情和友誼。
最后，非常感謝山先生、李xx、劉向導、張向導給了我們這次安全精彩的旅行，感謝鄭校和十四中給了我這個寶貴的機會。
暑假研學旅行心得體會3
xx月20日早上六點從學校出發，開始了三天兩晚的北京暑期研學之旅。
下午到達國家博物院。從元謀人的牙齒，北京人的頭骨到原始的石器，我們體會到了祖先們鮮活炙熱的生活氣息。從春秋戰國的青銅器，秦漢時期的兵馬俑再到魏晉南北朝明清的瓷器琺瑯彩無處不體現著先人的智慧。
接下來我們來到了故宮博物院。從太和殿到御花園，我們體會到了大清王朝的繁榮與衰敗。這一過程中，陳導不斷給我們講述宮殿的來歷、作用，收益頗深。故宮繁華的建筑也讓我們感受到了古代勞動人民的智慧。
第二天上午和第三天上午我們分別來到中國雙一流大學——清華大學和北京大學。古樸的建筑、優美的校園環境、濃厚的學習氛圍，又一次激起我對大學的向往。晚上，我們有幸聆聽了北大的一位學姐和北大教授苑教授的演講。在學姐那里吸取了很多學習經驗教訓：
1、提前預習，在預習過程中，找到自己不會的難點重點勾畫，課上著重聽講；
2、寫錯題集，寫錯題不是簡簡單單地把題抄一遍，先抄題再自己寫過程，寫完的錯題要及時復習，第一次復習兩天后，第二次復習七天后，如此反復加深印象；
3、學習要踏實，一步一個腳印才能穩中取勝。從苑教授幽默風趣的語言中，我們深刻感受到了現在高考競爭的激烈性，學習到“三人行必有我師”的真正內涵。
第二天下午我們來到國家科技館。從古代的耬車、曲轅犁到現在的納米技術、氫能源的應用，從古代張衡的地動儀到現在載人航天技術，中國人民的智慧可見一斑。
第三天中午來到奧體公園做拓展訓練。游戲過程中歡樂不斷，考驗了我們的團結協作能力。無論學習還是生活工作，處處都體現出我們的團結協作精神，而這正是奧林匹克精神的核心。
三天的研學之旅，不僅收獲了知識與學習經驗，更收獲了友誼，增進了同學間的感情。感謝老師同學的照顧，感謝李叔梁導的照顧。
暑假研學旅行心得體會4
x月20日上午6點從學校出發，開始了為期三天兩夜的北京暑期研究之旅。
下午到達國家博物館。從元謀人的牙齒、北京人的頭骨到原始的石器，我們體會到了祖先生動的生活氛圍。從春秋戰國時期的青銅器、秦漢時期的兵馬俑到魏晉、南北朝、明清時期的瓷器琺瑯，處處體現著祖先的智慧。
接下來，我們來到了故宮博物院。從太和殿到皇家花園，我們意識到了清朝的繁榮和衰落。在這個過程中，陳導演不斷告訴我們宮殿的起源和作用，收入很深。故宮博物院繁華的建筑也讓我們感受到了古代勞動人民的智慧。
第二天早上和第三天早上，我們分別來到中國雙一流大學清華大學和北京大學。建筑簡單，校園環境優美，學習氛圍濃厚，再次激起我對大學的向往。晚上，我們有幸聽取了北京大學的一位大四學生和北京大學教授袁教授的講話。我從姐姐那里學到了很多學習經驗和教訓:
1.提前預習。在預習的過程中，找到自己不會遇到的困難，專注于課堂上的聽力；
2.寫錯題集。寫錯題不是簡單的抄題，先抄題再自己寫過程。寫完的錯題要及時復習。第一次復習兩天，第二次復習七天，反復加深印象；
3.學習要腳踏實地，一步一步穩步取勝。從袁教授幽默的語言中，我們深刻感受到了高考競爭的激烈性，學會了“三人行必有我師”的真諦。
第二天下午，我們來到了國家科技博物館。從古代的龍車、曲轅犁到納米技術和氫能的應用，從古代張衡的地動儀到載人航天技術，我們可以看到中國人民的智慧。
第三天中午，我來到奧林匹克體育公園進行拓展訓練。在游戲的過程中，快樂不斷地考驗著我們的團結合作能力。無論是學習還是生活和工作，我們的團結合作精神無處不在，這是奧林匹克精神的核心。
三天的學習之旅不僅獲得了知識和學習經驗，而且獲得了友誼，增進了學生之間的感情。感謝老師和同學的照顧，感謝李叔梁的照顧。
暑假研學旅行心得體會5
我們來到了向往已久的首都北京，在此進行了為期三天的暑期研學活動。走出了生活了一年的學校，見識了很多學校里沒有的東西。
第一站，我們來到了國家博物館，見證了中國的發展史，以及世界的交流史。看到了很多以前只在圖片上看到過的`東西，每見到一件古物，自己的內心都十分激動。當我見到炎帝和黃帝的雕塑時，心里頓生敬畏之情。隨后我們進入了故宮，不僅看到了幾百年前帝王生活的地方，還看到了許多外國友人。后來我們來到了全國的兩座學府——北京大學、清華大學。在北大見到了博雅塔、未名湖，還有北大之父蔡元培的石像。看到了蒙民偉音樂廳以及的清華校門，最后在此合照。
若是要說在整個行程中我最喜歡的部分，就是在科技館的參觀。走進科技館，走進華夏之光的展廳，我們感受了中國古代的科技變遷。當我看見《張衡傳》中描述的地動儀時，抑制不住內心的喜悅。我還和同學一起拼成了七巧板，雀躍極了，就像在學校中攻克了一道數學難題。我們還見到了基因豎琴，細胞結構，血液流動……
本以為來到科技館就只能看見一些物理的東西，但是沒有想到的是，與物理、化學、生物、歷史、地理有關的知識都可以在這里看到。晚上，清華學姐和北大教授和我們分享了學習經驗和學習方法，對我們以后的學習有很大的幫助。在這次研學過程中，我不僅增長了見識，還感受到了濃濃的師生情和友情。
最后，非常感謝山老師，李xx，劉向導，張向導給了我們這一場安全精彩的旅行，感謝鄭校以及十四中給了我這次寶貴的機會。
暑假研學旅行心得體會6
就在幾天前，我來到了營地。我無法想象，短短的幾天之后，我得到了這么多的收獲，認識了這么多的人，結交了這么多的朋友。這次研學，對我未來的人生道路是具有重要影響作用的。
還沒來到營地時，我雖滿懷憧憬，但也怕自己不合群，融入不到這個大家庭，沒有真正的收獲，我甚至對自己的人生感到迷茫，所以我希望這次可以因為我的到來而豐富這個大家庭，也希望這個大家庭能使我發生轉變。現在，我真正感覺到我不虛此行，不但學習了團的知識，更收獲了人生道路上問題的解決辦法，許許多多的教授、許許多多在講座、許許多多次出行、許許多多的收獲。第一天晚上的破冰訓練，我印象深刻，我從沒有想過，可以在那么短的時間內認識一些人，并了解他們的愛好。那一天晚上，我就真正感覺到這是我想要的，這是我所追求的，這個家庭，是真正可以給我帶來什么的。為什么我們要來到這里？我們來到這里可能是因為一個共同的信仰，亦或是一種特殊的感情。
總之，我們來到了這里，就代表著，我們和別人的追求不大相同。每個人的思想不同，對同一件事物的感受、看法也不同。這正是我們作為青年的特性。青年興則國家興，青年強則國強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。
暑假研學旅行心得體會7
今天學校組織了去中國地質大學參觀的活動，對于此次活動有許多收獲。不僅是知識上的收獲，更是精神上的收獲。
首先我們參觀了學校的攀巖館，中國地質大學以攀巖為主。他們的“七加二”計劃是十分著名的，所謂“七加二”即攀登七大洲的各自高峰以及北極點和南極點。在這段過程中的艱難是難以想象的，然而中國地質大學的攀登熱愛者不畏艱險，勇往直前地完成了這個目標。后來，當年成功登上珠穆朗瑪峰的四人之一，也是唯一的女性攀登者——陳晨也給我們分享了一些攀登故事。
她先給我們簡單講解了一下攀登的工具與基本方式，也給我們分享了她攀登至7990米時與氧氣瓶的小故事，即使她現在平靜地講出這個小故事，但是當時那種背部冒冷汗，猛然地在夜中驚醒救助與同伴，那種生死一線的感覺真的很難以想象。此外，她還表示她并不是女英雄的代表，而是整個攀登團隊的代表。她說在她攀登上峰頂時，那是因為背后有堅強的后盾在支持著她。最后她還教育我們的人生也是在攀登，是的啊，在這人生途中，就像在攀登，我們的背后總有人在支持著我們，我們有時會幸運的被機會選中，但最終還是要靠自己去走出路來。
后來我們參觀了逸夫博物館。很喜歡館長的解說，既讓我們領悟了知識，又十分的有趣。將地理與歷史事件，文化習俗結合在了一起，通俗易懂又富有趣味。講解主要是地球的誕生與發展。當我們進入博物館，第一眼看到的便是一個一百平方米的幕墻，看起來平淡無奇，只是一堵白墻罷了，但是館長的詳細介紹讓我們知道了幕墻描繪的是中生代“龍”的足跡，旁邊的文字也對“龍”進行了解說，讓我們進一步了解了幕墻，感受到了其壯觀。于是我們開始了正式的參觀。首先就是介紹了我們的地球，然后講到地球的發展史，首先便是困擾科學家們許久的未解之謎——生命大爆發，并主要介紹了我國的澄江生物群。后來隨時間推移又分別介紹了植物登陸，脊椎動物登陸以及恐龍時代。最后還介紹了博物館的一個保存較完整的海百合化石。
對于這次的參觀真的受益匪淺，很感謝地大的知識提供與精神傳播。
暑假研學旅行心得體會8
“丈夫志四海，萬里猶比鄰。”7月1日，xx中學的學子開始了“走進新農村”的研學實踐活動。xx學子秉承xx“五走進”的優良傳統，從實踐中獲得新知識，從實踐中加強與農村鄉土的血肉聯系，從合作中領悟團結，從行動中提升能力，從感動中樹立責任意識。
來自高一九個班級的46名同學以及11名帶隊領導和老師組成了xx中學“走進新農村”研學大隊，于7月1日—7月4日四天在常德市漢壽縣豐家鋪鎮各個村進行社會實踐活動。這次暑期研學實踐活動碩果累累，為xx中學的研學活動奠定了良好的開端。
一、鬧事篤學，情系三農
范仲淹云：“先天下之憂而憂，后天下之樂”。同學們在繁華的省會長沙求學，但是在臨近期末考試之時卻以不亞于面對任何考試的認真來完成課題計劃的制定。不到一個禮拜，同學們便完成了《漢壽縣農村環保問題調查》《漢壽縣農村留守老人現狀調查》《漢壽縣農村留守兒童調查》《漢壽縣城鄉學生互幫互助可行性調查》等五個充滿責任意識和人文關懷的課題。在這些課題中，融入了同學們對社會和三農問題的思考和疑惑，他們在鬧市篤學之余，渴望在新農村這個大課堂里找到自己的答案。
在風雨如晦的7月1日中午，開營儀式在同學們的滿腔熱忱中拉開帷幕。在開營儀式中，石東妮副校長強調了此次活動的主要目標和對同學的期許，石東妮副校長對同學們提出了以下幾點期許：遵守紀律，注意影響；不怕困難，敢于克難；相互理解，注意禮節；做好準備，搞好四項競賽。諄諄教誨，滴滴入心。學生代表劉揚發言，當他從劉德華校長手中接過隊旗時，同學的使命感在掌聲中迸發。
石東妮副校長發言開營儀式后，同學們秩序竟然地登車，乘車前往常德市漢壽縣豐家鋪中學。他們將與當地學生合作，一起完成暑期調研實踐活動。學校對此次活動高度重視，活動由校長助理、高一年級組組長李建剛老師帶隊，劉德華校長、石東妮副校長、羅丹副校長陪同前往。
二、不怕困難，視之等閑
同學們中的絕大多數人之前都沒能深入過農村，同學們對從農村的印象幾乎完全來自于書本和新聞。但是，xxxx中學的課題指導老師魏歡說：“在去調研之前，兩校同學根據當地實際情況設計了方案，做好了預案再進行調研，由當地學生做向導，做到目標明確，調研高效。”在魏老師看來，農村和城市時存在巨大差異的，因此城里的孩子和農村的孩子對雙方的想象各有不同，因此做好預案很有必要。增進城鄉的相互了解，也是本次研學活動的重要目標之一。所以，通過發放問卷，同學們可以獲得農村的第一手資；也可以培養學生在人際交往中的溝通技巧，培養禮儀意識。
炎炎夏日，同學們在鄉間蜿蜒的小路上汗流浹背，挨家挨戶進行問卷調查。除了問卷調查，同學們還要克服語言交流的障礙和村民誤解的無奈。但是，同學們充分發揮了自己的聰明才智，以積極的溝通態度調動了村民們的積極性。在調查中，同學們不僅領略了鄉村旖旎的自然風光，更是在農家的勞動中感受到了當地人民的淳樸和對勞動價值的深刻認識。
在訪談了太平村的留守兒童時，劉琳芝同學感慨道：“在他們身上，我在他們身上感受到了有父母陪伴的幸福。”同學們發現，留守兒童與留守老人的現象通常是同時發生的，在七月的鄉村，本是金黃稻浪翻滾時卻是綠色盎然，那是青壯一代外出務工造成的一種“意外”。這是多么以小見大的深邃視角，我為同學們的深刻自豪。一次調查，引起了同學們心中的陣陣悸動，悸動后的思索，這正是研學活動渴望達到的。
在調查鹿溪村的環保和竹海資源的開發利用時，他們這樣寫道：“他們并沒認識到綠色開發竹海資源的巨大作用和意義，不認為環保和經濟之間有著千絲萬縷的聯系。”這種漠然使在環保教育熏陶中長大的同學們聽來不禁愕然。
四天的考察活動，這不僅是一次認知上的洗禮，更是一種心靈的洗禮。它拓展了同學們對農業、農村、農民的認識，更是讓他們有了悲天憫人的責任意識。
三、樸實沉毅，薪火相傳
常德漢壽縣豐家鋪鎮有著豐富的自然資源，也有著極具特色的農家旅游資源。我相信，在我們的呼吁下，在黨和政府的政策支持下，這里一定永遠都有著青山綠水，也有著富裕小康的社會主義新面貌的農村。
走進新農村”是一次心靈的朝圣，是一次田野菜園間的愛國、愛校、愛農教育。我們在羽翼未豐之時在學校老師的庇蔭下去學習飛翔，在研學之路上我們懷抱理想，面向未來。
暑假研學旅行心得體會9
踏著熱浪，我于7月9—7月24日參加了省教育廳組織的農村教學點教師全科培訓。在精巧別致的武漢城市職業學院培訓的15天中，領略了美、體、音三門學科的內涵之美。通過學習，加深了思想認識和審美觀點，從而也提升了自身的職業理念和素質修養。相信今后自身的教學之路會走得更寬廣更穩健。
一、安排周密、體貼細微
初來乍到就感受到了武漢城市職業學院的濃濃關懷氣息。在這里無論是班主任老師，大學生志愿者還是授課講師都對我們關愛有加。他們語言舉止彬彬有禮，“您”字不離口，待人接物謙虛大方。特別是班主任多次利用休息時間到宿舍了解我們的學習生活困難，并及時向學院反饋信息，及時整改。大學生志愿者全程跟班，隨時與學員交流溝通。授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。在食堂就餐方面，學院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯。無論時間安排還是課程安排都科學合理。授課有講義，有具體的授課細目表，方便我們了解熟悉學習內容和授課地點。授課講義內容較完備詳實，為今后進一步溫習鞏固提供了指南。總之在這里學習是溫馨、充實、舒適的。
二、課程針對性強，操作實踐性強
全科培訓科目都是針對農村教學點的實際量身打造的。授課內容精簡而不平庸，形式靈活生動，互動性強。十分注重了講練結合。基本上是每學時都安排了動手操作活動。雖然絕大多數學員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動，生動有趣，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。由于注重了針對性和可操作性，所以授課內容平易，使我們很容易接受。在這三門學科掊訓中，我學到了不少難能可貴的基本技巧技法。我決心在今后的空余時間中進一步領悟、研學所得并運用于教學和生活實際。
三、敬業、專業的授課講師
各科的授課講師絕大多數都來自教學第一線，和我們有著共同語言，所以也顯得特別親切。他們有著豐富的知識、經驗和專業技能。授課準備精心，內容新穎充實，教學生動活潑。尤其是每課時的精巧導入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。許多講師都帶來了自身教學實錄視頻，讓授課更逼真有說服力。講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領，與我們分享了自身教學經驗和心得。在短短的十五天培訓中，我深深地感受到了美術的線條美、創意美；體育的動作美、規范美和音樂的律動美、節奏美。啊！原來體、音、美并不那么遙遠深邃，它們離我們那么近，也那么美。
四、提升職業理念，更新教學觀念
通過全科培訓，我對體、音、美教學有了全新的認識。以往的偏見鄙視都頓然消失了。二十年來的英語教學讓我在不知不覺中產生了職業倦怠，顯得有些身心疲憊。初到教學點，生活條件艱苦，教學設施簡陋，教學就力不從心了。這次的培訓充電猶如一場及時雨，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智，讓我對教學有了更新的認識。我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業知識，更要有寬博的知識技能；授給學生不能僅僅是文化知識，還要有美術、音樂的創造美和體育的健康美。優秀的人才是知識加體藝的復合，而非簡單的知識載體。這樣的認識讓我對教師這份職業多了一份責任感和使命感。我也想在今后的教學中，不斷地汲取體、藝知識技能充實自我，然后去感化培養我的學生。這樣他們才會更全面更健康，從而拉近城鄉教育差別。
學以致用，雖然是簡短的學習，但我堅信自已會更進一步研學鞏固、完善自我，并付諸于教學實踐，讓我的學生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。這才是培訓的真諦和最終目的。總之，培訓有收獲，不虛此行。培訓指點路，踐行需勤勉！
暑假研學旅行心得體會10
這天在湘東區臘市錦旺生態園，我們萍師附小四年級的學生將會在那里舉行一次搞笑的研學旅行活動。這是一次我們期盼已久的活動，我們的內心無比雀躍。出發頭一天，陳老師就帶我們做好了思維導圖，讓我們明白了這次研學的目的。所以這天我們一個個都是有備而來的，要好好學習一番。這天的天氣出奇的好，許久不出來的太陽公公也露出了久違的笑容，我們帶著滿滿的好奇心上了旅游大巴，大家一路上又說有笑，不一會兒就來到了這次研學旅行的目的地。
步入生態園，我們走過一條長長的水泥路，來到了這次研學的綠色之旅熱帶植物園。我們都被眼前的景致驚住了，植物園內形態各異、千奇百態的植物讓我們目不暇接。老師讓我們拿出昨日準備好的記錄本，讓我們把自己喜歡的植物別稱、科屬、產地等都記下來。在老師的提示下我們各自的研學開始了。我們三個一群，兩個一組去發現探究我們喜歡的植物。看！同學們都在仔細觀察。我們徒手拿著記錄本記錄，沒有桌子，同學們就疊羅漢一樣，一個靠著一個的背寫。我們蹲著、站著、靠著到處都是大家觀察忙碌的身影。看那邊，植物園里工作的叔叔也過來了，他隨時幫我們講解植物的知識，真是生動搞笑呀！我在記錄本上記錄了許多植物，那里好多植物都是我從來沒有見過和聽過的。瞧！這顆叫“橡皮樹”，但是樣貌一點也不像橡皮，只有葉子稍微有點兒彈性。看！那叫“蛋黃果”，它的別稱叫仙桃，看起來就個性好吃又食欲，所以我覺得它的果實必須個性好吃。還有“神秘果”，別稱叫“變味果”，它屬于國家級的珍貴植物，所以看到它牌子的那一刻，我立即打消了去摸它的念頭，萬一不留意把果實摸壞了，我可賠不起。
參觀完植物園，我們走入了蔬菜基地，去體驗——種菜。我們平時吃的蔬菜是怎樣種出來的呢？這天我但是長見識了。陳老師先當我們的開路先鋒，只見她用專用的機器松土，接下來該我們上場了。我們排好隊，一人手里領到一顆小幼苗，然后用手刨坑種菜。我留意翼翼地用手把土刨開，不一會兒我就刨開了一個大小適宜的坑，再輕輕地把幼苗放進去，蓋上一層土，澆上水一顆菜苗就種好了。一陣風吹過，小苗的葉子向外展開，好像在跟我說“謝謝你幫我找到了新家。”再看看同學們，都依次種好了幼苗，看！一大片幼苗正在向我們招手致謝呢。
接下來，我們來到了第三站，火龍果基地。在那里我們了解到火龍果的果實、生長環境、植株特點及價值、在萍鄉怎樣種植等。我還看到了紅心火龍樹，它們矮矮的，葉子肉乎乎的，上面還有刺可嚇人了，一扎肯定會出血。上面的火龍果大大的，有的掉到了地上摔成了兩半，露出里面鮮紅的果肉看著就讓人忍不住流口水。我從之前查過的資料，明白火龍果能耐高溫，低于0度會凍死。我進去大棚里試了試，感覺里面的溫度比外面高很多，怪不得那里的火龍果顆顆果肉飽滿，又大又圓十分好吃呢！
最后，是我們的古色之旅，了解儺文化。我們來到了儺文化廣場。到了廣場，首先映入眼簾的是廣場中間的一面大鼓，鼓的前后兩面都有一個大大的紅色“儺”字。廣場南北兩面有四根高大的柱子。每根柱子上都有一個大大的儺面具。而柱子上有無數的小儺面具，它們形態各異：有的粗獷樸拙，有的莊典華麗，還有的威武猙獰……儺面具有的看上了十分嚇人，可當你走上前仔細的觀看，就會發現它的美。我們萍鄉是“中國儺文化之鄉”，而我們萍鄉的儺面具被列為第一批國家級非物質文化遺產名錄，是不是很厲害呀！同學們來到一塊雕有儺面具的浮雕墻旁，做著各種各樣的鬼臉來模仿儺面具的樣貌，真是搞笑極了……
這次研學旅行我有街多收獲，讓我認識了儺面具、了解了火龍果、學會了自己種菜，還懂得了讀萬卷書，行萬里路。大自然還有許多的知識等侍我們去發現與探索。
暑假研學旅行心得體會11
為貫徹國家和我省中長期教育改革和發展規劃綱要中提出的全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，讓學生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環境、提高學習興趣，全面提升中小學生綜合素質，按照英山縣教育局的部署，決定開展五年級在校學生研學旅行活動。
一、后期反饋
1、為了及時總結本次研學旅行的成功得失，學校要求每個學生都要寫一篇研學旅行隨記，由語文教師篩選出優秀作品進行評比，要求每個參加研學旅行的學生寫出自己感受最深的人和事，加深學生對此次研學的印象。
2、每個班級上報幾幅最能體現本人或本班此次研學旅行精髓的照片。
二、研學旅行感想與收獲
1、既能寓教于樂，也能激勵學生。
2、培養學生團隊精神。
3、增進了與教師和同學之間情感。
4、增強了學生安全意識。
三、存在問題
1、社會公德意識有待加強：學生隨手亂扔垃圾現象還隨處可見。
2、部分學生重娛樂性節目，輕知識性展覽：有不少學生還是認為研學旅行就是玩，對景區的參觀帶有很大的隨意性，不認真聽導游的解說，導致吸收效果欠佳。
此次“研學旅行”活動，安全、順利、圓滿，收獲頗豐。走出校園，讓師生拓展了視野、豐富了知識、了解了社會、親近了自然；培養了學生的生活技能、集體觀念、團隊精神；增強了學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。同學們展現出了一種積極向上、文明有序、互幫互助、永不放棄、勇于探索的精神風貌和優良品質。這不僅僅是一次旅行，更是一次特殊的教育與挑戰，一次不平凡的體驗與成長。
暑假研學旅行心得體會12
在校領導高度重視下和充分準備后，我校決定組織八年級部分學生于x月x日到楊凌農林博覽園進行研學旅行活動。早上7點，所有的學生早早的來到學校教學樓前集合，登上了開往楊凌農林博覽園的旅游大巴車。一路上學生歡聲笑語，他們帶著濃厚的興趣，懷著好奇的心情，對農博園充滿了向往之情。雖然已強調紀律與安全，但第一次帶學生出來，我還是感到責任的重大。
我們第一站到達新天地農業科技示范園（無土栽培區）。一下車，清新的空氣撲面而來，雖已十月，但大棚內仍百花爭艷，讓人賞心悅目。園區引進種植國內外優質瓜果蔬菜、名優花卉新品質，采用無土栽培技術和滴灌技術。先進的設施，先進的種植技術，讓我們領略到現代農業發展的無窮魅力。對農業示范園的參觀，我們看到了現代農業發展的前景，感受了農業休閑觀光旅游的與眾不同，受益匪淺。學生們在講解員的帶領下有秩序地進行參觀，他們認真聽講并不時拍照、做筆記。看到學生的表現，我的心稍稍放松。
第二站我們到了楊凌農林科技大學博覽院。這里是農業主題旅游景區、全國科普教育基地，同時也是集教學、科研、科普于一體的重要學科基地。園內建設有昆蟲館，蝴蝶園，中國農業史館，植物館，
動物館，土壤館，種植資源圃等各式博物館。走進博覽園，感覺就是進入了生物世界的大觀園，各式動植物標本，活體，配上色彩明快的解說展版，現代的聲光電展示技術，令人留連于豐富多彩的生物世界，讓人大開眼界。的確是一個寓教于樂的好地方，學生興趣極高，圍著講解員不停地問，不停地做著記錄，沒有我所擔心的混亂，沒有任何學生脫離集體，秩序井然。
午餐期間，由于部分學生把書包放在車上，沒有午餐，好多學生主動把自己的午餐分給那些沒帶午餐的學生，沒有了斤斤計較，沒有了是是非非，他們團結、友愛、互助的精神在此刻充分體現出來了。吃完午餐后，他們都能自覺將垃圾放入垃圾箱內，班干部又及時將學生組織起來做游戲，做到了散而不亂。
本次研學旅行活動，我們十一組的同學們能自覺遵守校規校紀，文明出行，在公眾場合不喧嘩，安靜有序，做到心中有學校、心中有集體。在遇到困難時，他們能夠互幫互助，團結合作，關鍵時刻表現出了秦陵中學學生的文明素養。所到之處，同學們不斷做記錄、仔細詢問導游關于考察點的文化知識。特別是班干部發揮了極大的作用，隨時處理學生存在的問題，無法處理的及時匯報老師，出進景點清點人數，保障了此次活動的秩序及安全。雖然時間不長，但在行程中，
同學們學會了獨立，學會了吃苦耐勞，在實踐中鍛煉了自己。達到了“研學旅行”的目的，即讓學生學到了知識、開闊了視野，又培養、鍛煉了學生，提高了學生的綜合素質。作為班主任，我也積累了不少校外活動的經驗。與金秋同行，收獲的不僅是精神的財富，還有人生的一份沉穩與厚重。
暑假研學旅行心得體會13
“要么讀書，要么旅行，身體和心靈，總有一個要在路上。”在我看來，旅行的意義在于感受不同的風景，釋放心靈，重要的不是身體在路上，匆匆忙忙從一個景點趕往另一個景點，買些紀念品，拍幾張照片發到朋友圈里，配幾句矯揉造作的文字，重要的是讓心靈踏上旅途，給自己一個和心靈交流的機會，去感受，去收獲成長。
8月的研學旅行，我們來到了重慶。從此“重慶”于我們而言，不再只是一個模糊的歷史或地理概念。當看到那些經歷風霜雨雪依然屹立，無言地記錄了這個城市的風雨變遷的古城墻與現代化建筑比肩而立，我們真正感受到了古與今的碰撞，感受到這座古城，歷經世事滄桑，卻依舊蓬勃發展的生命力。
走進“渣滓洞”、“白公館”，站在這片曾經被同胞的鮮血浸染過的土地上，“小蘿卜頭”的故事、江姐的故事，這些不再只是歷史書上毫無溫度的文字，當看到那些根據當時的真實場景還原的雕像，感受他們的憤慨與無助時，當一張張照片上的景象直擊內心深處時，當看到那些銹跡斑斑的曾沾染同胞的鮮血、沾染無數罪惡的軍刀時，內心的震撼，發自內心的憤怒，是無論看過多少文字都無法感受到的。我們真正意識到“落后就要挨打”絕不是一句笑談；我們真正意識到“有國才有家”絕不是一句空話；我們真正意識到“勿忘國恥，振興中華”是我輩義不容辭的責任；我們真正意識到作為祖國未來主人的我們，要發憤圖強，實現中華民族偉大復興的中國夢。
研學旅行不只是一種形式，更應該是我們成長的一次給予，我們在路上，在學習，在成長。
暑假研學旅行心得體會14
我園始終以“主體性、常態性、開放性和實效性”為宗旨，構建一種具有我園特色的園本教研模式，換一種視角看教研，激發了園本教研的活力，為每個教師的專業成長提供了自主發展的平臺和全方位的恒久支撐。
通過自下而上的研究模式，我們向全園老師發出調查，由老師根據自己的特長和興趣進行自主報名，選擇能促進個人成長和發展的學科組，通過開放、民主的調查形式，我們將語言、數學、科學、美術、音樂為重點的研學小組。
作為美術研學組的組長，我們先對本組成員進行了前期調查，了解來自一線教師在教育教學中的困惑和成長的需求，以及每組成員的學期目標。通過歸納分析并與小組成員商定本組的教研計劃。在研學活動中，我們引導教師自覺主動的以研究的態度來對待自己的教育教學實踐，探究和解決自身在教育教學實踐中遇到的問題，通過教師個人的“自我反思”、教師團隊的“同伴互助”，以及研究人員的“專業引領”，再加上業務園長和研學組長努力的為老師搭建學習和展示的平臺，切實的幫助教師夯實“了解幼兒”“師幼互動”的基本功，提高教師實施《綱要》的能力，從而促進本組教師的專業化成長。
本學期，我們從兩個方面進行抓手，繼續為塑造“學習型”“教學型”“研究型”的教師服務。
一、運用一課三研的模式，讓每人都有優秀教學活動
為了迎接省示范園三年回頭看活動，我們通過研學組和平時的常規課形式，幫助教師先進行自研，然后說課大家討論，給出一些建設性的意見和建議！教師再利用平時的常規課的時間進行二研和三研，最后形成自己的優秀教學活動。在三年回頭看活動中，孔麗萍的大班美術活動《蒙德里安的格子畫》受到了領導的好評！
二、通過主題墻設計和區域活動的展示，讓我們看見了每個教師和班級的個性特色，以及以幼兒為主體的設計理念和宗旨，一切都是為幼兒服務，處處都有幼兒的足跡。
同時，在區域活動的布置中，體現了一個可操作性的理念，以及根據各年齡段幼兒發展的不同，把每個區域都設計的有家的氛圍和感覺，讓幼兒在區域中能大膽的動手操作。在本次活動中，教師通過相互的參觀學習，看見了每個班級的特色和長處，也得到了不同程度的提高。
三、園本教研中以圖畫書為主題，展開的繪本教學研討
我園是一所特色幼兒園：除了圍棋外，小種子圖書館也是我們的特色活動。那么如何將圖畫書也運用到我們的主題活動中，充分的挖掘其中的教育資源。通過研學組的集體研討，我們設計了圖畫書《克里克塔的好朋友》美術活動，由潘丹執教，在本學期的區青年教師技能練兵教學活動展示中受到了領導和評委們的好評，為以后的圖畫書主題教學活動奠定了基礎，形成了我們的園本教研特色。
我們相信有付出就會有回報！青年教師技能教學的提高，只有不斷的注重平時的常規教學活動，就一定會得到提高。在以后的研學組活動中，我們應該繼續為促進教師成為＂學習型＂＂教學型＂＂研究型＂而努力！
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