學校校長的工作反思

時間：2022-02-21 16:09:09 學校校長的工作反思我要投稿

學校校長的工作反思

　　學校校長的工作反思（精選6篇）

　　在日常生活和工作中，我們要有一流的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么優秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學校校長的工作反思（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學校校長的工作反思1

　　為加強學校管理、全面推進素質教育，提升辦學水平和辦學效益，在縣教育局的安排下，聯校有幸參加了全市農村小學校長培訓會.與會人員領會了全市小學教育教學會議的前沿精神，聆聽了市內外教育專家的精彩報告，收獲頗豐，受益匪淺.深感這次會議對當前的教育教學有很高的指導意義.現從學習安排、討論感悟和下一步教學思路三個方面簡要匯報如下：

　　一、學習與討論

　　1、學習安排.收到通知，聯校非常重視，認為這是增加校長理論知識，促進觀念轉變的又一個學習好機會，經研究決定：校長和中心小學校長參加１０日的教育教學會；業務校長和所有的完全小學校長參加１１日的校長培訓會．要求參加會議的校長認真紀錄，會后進行反思，把自己的感受和想法在以后的工作中踐行。

　　2、討論交流。聯校及時召開了聯校成員、完全校長座談會，著重討論與學習兩天的會議內容。會上王校長傳達了《聊城市教育局關于加強全市農村小學教育教學的意見》，苗校長在教學方面作了深刻的闡述，強調工作重點和今后的教學工作思路。與會校長各自從不同的側面一一進行交流，即談學習體會優坦工作思路，還明確了今后的教育教學工作目標。

　　3、達成共識.聯校印發《聊城市關于加強全市農村小學教育教學工作的意見》、《妹冢聯校教學工作常規》，讓每位教師認清當前教育形式，掌握科學的工作方法和教學技能。

　　二、體會與感悟

　　1、立足實際，促進學校內涵發展。

　　在教育教學工作會議上，徐化忠對學校建設做了強調，以學習法律法規專業知識為主規范辦學；馮明才對學校特色、特色學校、品牌學校進行論述；孫石山江了“３＋1”工程，談了如何有效地促進小學內涵發展；劉建吾實施11682工程，讓學校均衡發展；徐德剛提出“理念領校、文化立校、管理強校”的策略.他們都從不同的層面對學校發展進行深刻剖析，提出管理辦法和具體的實施措施，凸現出教育專家的管理藝術水平。尤其是楊瑞清校長的農村小學怎樣辦？學校要學會聯合，小學校，大教育，這種方法和見解讓我們“心動”。作為一名校長，責任重大，校長是學校的領頭雁，無論是從制度建設、教學常規管理，還是工作創新和發展點，都應做到：別人沒想到的，我感想；別人想到的，我已經在做；別人在做的，我已經做好；別人已經做好的，我們再創新。走“穩定中求發展，改革中謀特色，創新中創品牌”的長遠發展道路，在實施素質教育大路上，綻放人生的精彩。

　　2、立足實際，促進教學改革創新

　　馮明才在解讀市文件中強調：“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”，在教學中要體現以學生為本、關注學生生命成長過程的教學觀念；孫石山以“家常課”為基點打造高效課堂；徐德剛從備課、上課、作業等常規抓起，提高教學的效益；楊瑞清繼承“生活即教育，教育即學校，教學做合一”的行知思想。因為教學管理是實施素質教育的中心工作，課堂教學是實施教學的主陣地，教育專家給我們指明了工作方向和重點，我們就應深化課堂教學改革，以開放的課堂、高效的課堂、和諧的課堂為實踐基地，以解放學生為重點，以自主、探究、合作的學習方式為主，探索新的教學模式，形成本校的教學特色。

　　3、立足實際，促進教師專業發展

　　教育要發展，關鍵看學校；學校要發展，關鍵看隊伍。在會上教育專家強調了教師隊伍建設。對教師管理可以做到：倡導“四種精神”，即：實干精神、奉獻精神、進取精神、創新精神；強化“八中意識”，即：自主意識、合作意識、學習意識、誠信意識、責任意識、競爭意識、服務意識、質量意識；實施“五種策略”，即：激活動力，給精神，使其獻身教育；學理論，傳經驗，使其更新觀念；壓擔子，卸包袱，使其干創新路；教方法，善指導，使其少走彎路；勤總結，再提高，使其形成特色。

　　4、立足實際，促進學生全面成長

　　對學生管理，主要借鑒楊瑞清校長的一點做法，進行探討。秉承“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的理念，滲透陶行知的“大教育”思想，有目的地實行“賞識教育”，不讓每一個學生失學，不讓每一個孩子失去童真童趣，用花苞心態教育學生，體驗：花苞心態，才是真愛；花苞心態，缺點可愛；花苞心態，耐心等待；花苞心態，和諧時代。學會賞識，就是學會了愛。大力拓展“行知基地”，讓學生在不同的“基地”接受教育，走進社會，走進大自然，使每一項活動都折射出“生活是最好的老師”育人之理。

　　三、反思與展望

　　1、狠抓教學常規。讓全體教師掌握教學的基本知識和技能，以中心小學為基地創建縣級教學常規現場會。

　　2、課堂教學創新。探究適宜的教學方式和方法，努力打造高效課堂。

　　3、拓寬教學研究。對校本教研、跨校教研、教育科研進行過程行指導與管理，促進學校發展。

　　4、加強教師學習。以“創先爭優”活動為契機，狠抓師德建設，提高教師素質。

　　5、提高育人品位。以寫字教育為突破口，讓學生養成良好的學習、生活習慣，提升學生綜合素質。

　　6、突出學校特色。尋求學校發展之路，力爭達到“一校一品，一校一色”。

　　“辦農村小學要學會聯合、教農村孩子要學會賞識、當農村教師要學會自信”，用楊瑞清校長的這句話為學習和討論活動來做共勉。讓我們攜起手來，走在實施素質教育路上，創造更多的精彩人生。

　　學校校長的工作反思2

　　一，辦學指導思想上不夠鮮明。

　　對照自己，應該說要干好工作的事業性，責任感還是不缺的，就是平時做具體事的較多，而學習思考的不夠，立足辦學高起點，著眼于改革創新辦事業考慮的較少，而考慮到按部就班，本位工作的較多。有些工作簡單化，如教學工作主要抓學生的文化課成績，抓各級競比賽，而真正從教師專業發展，學生健康成長角度考慮的較少。

　　二，學習教學理論知識，鉆研教學業務不夠，不能成為業務上的學術帶頭人。

　　雖然自己能把主要時間，主要精力放在學校的教育教學管理上，但平時忙于一些日常事務，較少能脫出一些時間學習鉆研業務，所以覺得自己離做學術帶頭人還有較大差距，也影響了對學校的教科研和教師的教學工作指導。

　　三，深入群眾對教職工關心的不夠。

　　平時和教師各忙各的工作，又由于思想上有一些惰性，平時找教師交心談心較少，對教師的工作，生活上的困難關心得不夠，深入群眾，傾聽群眾的意見，并根據群眾的意見指導學校的工作也不夠，例一些計劃，總結實際調查征求意見較少，主觀性較強。

　　四，還應更加嚴格要求自己，切實轉變工作作風。

　　本人平時工作中能經常做到自我檢查，自我反省，保持工作的緊迫感。但有時有些小節不夠注意，對"小意思"，"小場合"有時還欠謹慎。

　　有待于今后加強學習，學習先進的，有特色的兄弟學校的管理理念和治校方略，還要進一步樹立爭強創先意識，努力使得學校的各項工作向市級先進水平邁進。學習教育理論文章，研究課堂教育改革，以便更好地帶領和指導學校教育工作，學校的整體質量的提高。進一步樹立全心為師生服務的思想，團結，依靠全體教職工，幫助教師實現自身價值，共同來把學校辦好。作風建設方面應用更高的要求進一步的完善自己，做到堂堂正正做人，踏踏實實處事，努力做一個群眾滿意的好干部。

　　學校校長的工作反思3

　　xx年在區教育局的領導和關心下，本人能夠認真學習黨和國家方針政策，遵紀守法，愛業敬崗，依靠廣大教職員工，共同努力、團結拼搏、臥薪嘗膽、自加壓力、不斷進取，全面推行素質教育，學校xx年中考打了一個翻身仗，各項工作取得一定成績。現將本年度的主要工作成績總結如下：

　　大力支持教師參加各學科新課程知識培訓，鼓勵教師繼續參加各種形式的學習以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業務素質，強化教師育人的責任感。

　　一、強化德育管理，凈化育人環境

　　領導學校德育小組，由校團委具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。

　　繼續加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事及文學稿件，為師生免費點歌祝愿等，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。

　　注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。

　　二、狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優表模的主要依據，已經形成質量興校，以教學質量論英雄的良好局面。

　　抓教學質量首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定(備)教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。

　　我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的'疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。

　　我們一直要求老師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試，嚴格采用中考要求進行，考室人數最多不得超過40個，實行交叉監考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。

　　1、抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量

　　學校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領導蹲點，督促并參加教研教改活動的實施和落實。本年度，學校安排一名副校長主抓教研工作，各教研組都承擔有不同層次的課題研究。教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。每學期都讓教師撰寫教學體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學校初步實現了教師由“教書型”向“研究型”的轉變，教研教改成果顯著。

　　2、推行素質教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性

　　一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動， “美術活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學社”開展的活動為學校培養了一大批有特長的學生。各班還根據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、田徑、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養了學生良好的情趣。

　　3、增收節支，確保教學一線的需要，嚴防群治，創建文明、凈美的校園

　　一年來，我校堅持對后勤工作人員進行政策、理論、法規、業務學習，強化了后勤工作人員服務第一線的意識。學校加強了財務“雙簽”，使學校經費正常收支，財務工作無違紀現象發生。同時，我校嚴格執行了一次性收費標準，規范了校產校物的管理，確保了學校各項工作的正常進行。

　　學校采取調整房租等多種方式留住原住戶，吸納新住戶并鼓勵富余教師勤工儉學，校內商店實行公開競標等措施，一定程度上緩解了學校資金緊張的矛盾，為教學條件的改善，職工福利的改善創造了條件。

　　根據上級有關要求，我們狠抓了綜合治理和衛生工作，學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。在安全防范上，學校加強了門衛的管理，加強了住校學生進出校園管理，學校領導、團委、專職管理員二十四小時值班。我們重視開展創“三無”學校，多次請法制副校長對學生進行法律法規教育，并與司法部門建立了經常性的聯系，有效地扼制了不良分子對學校的干擾，確保了學校工作的正常進行，把創安全文明校園辦人民滿意學校工作落到實處。

　　我們在資金較為緊張的情況下，本年度油漆了部分教室的窗戶，維修了教師家屬樓部分公共設施，校園新植了草坪，教師和學生生活學習環境有了大的改觀。

　　三、以校黨支部為中心，充分發揮工會特殊作用，增強集體凝聚力

　　緊緊依靠黨支部和全體黨員，這是做好學校各項工作的根本，一年來，學校支部多次召開全體黨員學習會、生活會，肯定成績，找出努力的方向，使每一位黨員真正成為教育教學方面的“領頭羊”。

　　工會工作是學校工作的重要組成部分。一年來，我們鼓勵全體教師參政、議政，凡是學校重大舉措必須先廣泛征求教師意見，再交由教代會討論，通過則實施，沒通過則重新醞釀、修改。同時學校工會還經常性了解教師的疾苦，主動為老師辦實事，辦好事，我校工會工作真正起到了教職工與學校間的橋梁和紐帶的作用。

　　本年度經過全體師生的共同努力，我校各項工作取得一定的成績，學校被評為區綜合治理先進單位、區級最佳文明單位、區教育教學先進單位，多位老師獲優質課、優秀論獎，并在各級報刊雜志發表多篇文章，學生 2人獲國家級競賽三等獎，1人獲省級競賽一等獎，多人獲市區級競賽獎。學生作文多篇在《語文教學與研究》、《襄樊晚報》等報刊雜志上發表。多位教師獲區及區以上各類榮譽稱號。

　　本年度我們在中考上很下功夫，取得了較好的成績，103人參加中考總分580以上有3人，上四五中分數線5人，和去年相比，成績有較大的突破。

　　四、需要正視的問題和今后努力的方向

　　一年來個人及學校工作雖取得了不少成績，但也還有很多不足，如：個人素質還有待提高，領導班子作風建設還有待進一步加強；在德育工作上，過程不是十分具體，檢查流于形式，對少部分教師對德育工作有片面認識、落實不夠，班級管理不到位，教師師德建設未能適應加強青少年思想道德的需要等管理教育不夠；在教學工作上，常規管理有些細節待加強，教研專題研究不夠，部分教師缺乏教改意識，有些教師不愿走出去“展示”自己，學校在襄城區乃至全大市叫得響的“名師”相對缺乏；學校教師學科不配套、部分教師敬業精神不強，部分學科教學質量離學校和上級要求相差甚遠；教育人事制度改革未能真正促動部分教師內心；學校正常辦學經費難于得到補充、辦學條件亟待改善等等。

　　在今后的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育老師以良好的教師形象帶動未成年思想道德建設走上一個新臺階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革，積極探討人事改革、激勵機制改革新思路，努力提高教育教學質量，加強校園安全衛生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導，為襄城教育發展貢獻自己的一份力量。

　　學校校長的工作反思4

　　時間轉瞬即逝，一個月的學習即將結束。一個月來我認真聆聽了每一位專家的精彩講座，通過學員相互間的交流、理論的學習，對我的黨性修養和業務管理水平都有大幅度的提高。本次培訓，我對教育方針政策的理解和教學管理水平都有很大的提高，收獲頗豐，受益匪淺。新時期的校長，不僅要有豐富的學校管理知識體系和學校管理經驗，更要具有勇于并善于反思自己的行為的意識和能力，了解反思的內容，掌握反思的方法和技能，在反思過程中豐富和發展自己的教育理念、辦學觀念、理論知識和學校管理體系，成為一名反思型校長。

　　一、自加壓力、激活內力、生成動力

　　在這次培訓活動中，我不斷學習，在學習中反思，在反思中學習，對照檢查自己思想作風、工作作風的變化。通過學習，有效推動了學校管理的變化。但在工作實踐中，我也深感自己需要學習的東西太多，與先進學校的差距還比較大。“學無止頸，我將在以后的學習工作中，反思自己，勤奮學習，立足于提高自身的思想政治水平，深化認識，領悟學校管理精髓，從而達到思想和行為的統一。

　　二、強化管理，提升管理水平

　　通過學習，使我深刻領會到學習的.重要性。在學習中，我認真反思，通過對照先進找差距，進一步解放思想，振奮精神，煥發激情，自加壓力，加快發展，勇創一流；要樹立執行力就是發展力的意識，

　　切實增強緊迫感、危機感、責任感，認真整改，狠抓落實，強化執行。

　　三、針對學校和個人存在的問題，需加強自身的管理水平，實施如下解決措施：

　　1、統一思想，提高認識

　　組織學校中層干部學習，提升認識，加強黨員干部對責任心、工作態度、工作作風的認識、理解，提高思想政治素質，強化服務意識，端正思想作風，改進工作作風，培養一支凝聚力強、管理能力強、業務精通、敢于吃苦、勇于創新、樂于奉獻的干部隊伍。

　　2、努力培養一支思想素質高，教學能力強，具有團結協作，甘于清平，樂于奉獻的教師隊伍。

　　3、進一步完善學校的管理制度。《德育工作考核制度》、《教師績效考核制度》、《班主任工作一日常規》、《中學生日常行為規范》等。

　　4、狠抓學校德育工作建設

　　德育工作是學校工作的重中之重，是以行為規范、以公民道德建設為基礎，以活動為載體，現從以下幾方面做：

　　⑴加強師德師建設，“一身正氣，為人師表”。教師具有高尚的師德，以人格的魅力去規劃教育學法。開展形式多樣的師德師風學習活動，通過自學、民評、家長問卷等形式，樹良好師德，營造團結、和諧的工作氛圍。

　　⑵開展形式多樣的班隊主題活動，寓教于活動，規范常規，培養學生良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣。

　　⑶加強班主任工作和班集體建設，完善考核和管理力度。

　　⑷加強安全教育，學生禮儀教育，衛生教育力度。

　　4、教學常規管理

　　⑴定期進行常規檢查和不定期抽查。

　　⑵定期質量檢測，并做好成績分析報告。

　　⑶培養學生科學的學習方法和積極的學習態度。

　　⑷強化“培優輔差”工作。

　　⑸規范集體備課、教研組工作。

　　6、改善辦學條件，加大宣傳力度

　　著力加強硬件建設力度，努力提升教學質量，改善辦學環境，加強宣傳，整合力量，為民族中學形象而努力奮斗。

　　四、向更高處求索

　　作為一名學校管理者，通過參加這次干培訓活動，更堅定了我“為人民服務”的信仰，辦好教育，讓人民滿意。我將和民族中學全體教師共同努力，規范學校管理，提高辦學水平，提升學校品牌，以貫徹實施新課程為理念，并以課堂教學為主陣地，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，逐步把學校辦成校風好、校園美、質量高、有特色的農村初級中學。

　　學校校長的工作反思5

　　20xx年4月下旬，按照城口縣教委的統一部署，在教師進修學校的具體安排下，我很榮幸的參加了為期一周的小學校長任職資格培訓。這次培訓，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過專家講座和校長相互之間的討論，使我進一步豐富了理論，提升了經驗，為今后在學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基矗為此，我想用三個詞語表達我的所思所想，一“感謝”；二、“收獲”；三、“困惑”。

　　一、衷心感謝

　　1.感謝教委和進修校領導為我們提供了與專家、同行、自我交流的平臺。

　　2.感謝班主任安排我們寫培訓反思，從而能將自己的學習、思想、工作匯報吐露出來得到老師們的匯診、指導、指教。

　　3.感謝縣內外的專家對我們進行專業引領、精神引領，人生引領。

　　二、頗有收獲

　　1.學習比工作更重要，埋頭拉車不看路是瞎走，有時還會犯方向性的錯誤或走向懸巖。校長只忙碌于學校工作事務的繁忙與盲從中，有時也會瞎指揮；找點空閑，抽點時間，學習學習，充電充電，有利于校長的自我成長和學校發展。學習是校長核心力提升的必須和捷徑，有時校長的學習比校長去做具體

　　工作更重要。

　　2.思考比學習更重要。學而不思則擔學習不思考就沒有廣度和深度，學習不思考就沒有活力和效力。學習中只有將理論與實際結合，學習中只有將培訓與工作結合，學習中只有將自己的情況結合，才能有效和實用。

　　通過學習我非常欣賞并踐行的幾句話是：

　　1．校長不是選擇適合校長的學校去管理，而是創造適合學校管理的方法和藝術。

　　2．管理要善于發現別人的長處，讓合適的人做合適的事。

　　3．學校最大的福利就是幫助教師發展與成長。

　　4．無知絕不是一種素質。

　　5．工作就是享受生活，工作就是讓別人快樂。校長就是讓學生和老師快樂！

　　三、心存困惑

　　1.校長培訓的針對性實效性與校長學習的自覺性與強制性怎樣有機結合？

　　2.一所學校的持續、健康長遠發展的目標與校長換屆后怎樣傳承與創新？

　　3.學校班子和校長核心力的提升與發展怎樣同步？

　　學校校長的工作反思6

　　在學校工作中，我們看到不少校長“兩眼一睜，忙到熄燈”，工作很忙，很累，簡直成了“大辦事員”“會議專業戶”，甚至成了“消防隊長”。校長們的忙碌是辛勤工作的表現，令人尊敬。但是，校長工作應具有創造性，如果不知道自己到底在忙些什么，實質上表現了校長的角色錯位。一個原本業務能力很強的教師，當了校長后，當問及在研究什么教育問題時，卻苦笑著說：整天忙得很，不敢談研究。這是非常悲哀的。如果校長真的陷入了忙亂之中，建議從以下六方面加以反思。

　　反思一：我是不是做了自己不該做的事情？

　　作為一把手應該有一把手的工作職責，也有自己的工作性質。如常規工作，只要政策定好了，校長根本不必過問。校長在學校中的角色是一個策劃者、組織者、指揮者，而不是事事都去執行的實踐者。如果校長大事小事都要管，學校其他人的創造力就會降低，教師的積極性也會受挫。一個天天沉溺于瑣碎小事的校長，怎么會思考學校的長遠發展呢？

　　反思二：我的權利是不是過于集中？

　　校長要善于授權，舍得放權，屬于副校長、主任的工作就應該放手讓他們去做。但不要把自己不喜歡的本應屬于自己的工作推給下屬，要用人不疑，疑人不用，千萬不要“芝麻西瓜一起抓”，婆婆媽媽，事無俱細，好像不這樣就顯示不出自己的權威。

　　反思三：是不是我的工作缺乏計劃性？

　　沒有計劃性就很容易受到一些突發事件的沖擊。按照學校日程安排好的工作最好不要因為外力的沖擊而隨便打亂。“凡事預則立，不預則廢”，一個優秀的校長應該有自己的長遠規劃，應該按照自己的日程去安排工作。

　　反思四：是不是我的下屬出現了職責不明、目標不清的現象？

　　每一個崗位都有各自的崗位職責，一所學校就像一臺運轉良好的機器，應該人人有事做，事事有人做。副校長能做的事，校長不要去過問，管多了，就會使下屬具有依賴心理。長此以往，會造成下屬對工作喪失激情和創造性。

　　反思五：是否出現了政令不通，內耗扯皮，工作不落實現象？

　　校長抓工作著眼點不僅要放在事前出思路、做計劃、定目標，更重要的是事后檢查抓落實。檢查結果抓落實的能力，是當好校長的重要條件。

　　反思六：我是否科學地利用了時間？

　　校長應經常檢查自己利用時間的水平，這是提高工作效率的有效途徑。不斷自我反思日常活動，以衡量恰當利用時間的水平。如檢查反思自己今天做的工作是否符合預定目標。

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