最新教育局電教工作總結(jié)
一、依托平定教育信息網(wǎng)，提高教育系統(tǒng)的辦公工作效率
教育信息網(wǎng)的開通，使全縣廣大師生能在第一時間掌握教育局及各科室的工作動態(tài)和最新的教育信息，對宣傳教育、溝通信息、政務(wù)公開、民主監(jiān)督起到了積極地推動作用；電子政務(wù)是教育系統(tǒng)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，用戶由局領(lǐng)導(dǎo)、局機關(guān)各室站、各聯(lián)校、各中學以及縣直各學校組成。各基層用戶設(shè)專人負責每天信息的收集和整理，嚴格按教育局規(guī)定的每天上午、下午的上、下班時間，4次查看當日最新信息，確保獲取信息的時效性和準確性，準確把握教育局的工作動態(tài)，使各項工作及時、有序的開展。目前，教育局下發(fā)各種文件、公函、通知全部是通過電子政務(wù)平臺向各用戶傳達的，不再向各基層單位和學校下發(fā)紙質(zhì)文件、通知等。各用戶上報的各種資料信息也通過電子政務(wù)或?qū)Ｓ肍TP服務(wù)器來完成，完全實現(xiàn)了全縣教育系統(tǒng)內(nèi)部辦公的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使信息傳遞變得更加及時、便利。截止目前，下發(fā)各類文件、通知、數(shù)據(jù)1815次，教育信息網(wǎng)總訪問量54209人次，總瀏覽量97552人次，為全縣教育管理信息化奠定了良好的基礎(chǔ)；視頻會議系統(tǒng)實現(xiàn)了各用戶間的視頻和語音雙向傳輸，覆蓋了所有的縣直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學校、各聯(lián)校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，視頻會議系統(tǒng)農(nóng)村小學覆蓋率達到42%，教師覆蓋率達到80%以上。從20xx年4月份開始運行至今，利用視頻會議系統(tǒng)共召開各類會議80余次，未經(jīng)局長批準，不允許召集基層學校人員回局里集中開會。通過教育信息網(wǎng)、電子政務(wù)和視頻會議系統(tǒng)的運行，教育局的管理效能延伸到了最基層的學校，使偏遠地區(qū)的師生及時了解和掌握教育信息，隨時就地對教師進行業(yè)務(wù)能力培訓，實現(xiàn)了校際之間的網(wǎng)絡(luò)教學研究和課題交流。相比以往的會議模式和教師培訓，無論從通訊費、紙張印刷費、差旅費、招待費、培訓費、誤工費等，大量節(jié)省了教育系統(tǒng)內(nèi)部的人力、物力和財力，極大地節(jié)約了管理運行成本，提高了信息技術(shù)設(shè)備的使用效率，突出了教育信息化的應(yīng)用成效。
二、依托視頻會議系統(tǒng)，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究
從上學期開始，縣教研室利用視頻會議系統(tǒng)在每周三、每周四下午開展了教研大講堂網(wǎng)絡(luò)教研活動，組織縣學科教研員和部分省、市教學能手及縣學科中心指導(dǎo)組成員，分別就中小學校本研修、聯(lián)片教研、各學科教學中存在的突出問題和困惑進行答疑解難，為全縣的教師發(fā)展提供了強有力的專業(yè)引領(lǐng)、學習與提高的機會，為教師的教育教學活動提供了許多切實可行的具體方法、措施。本學期，縣教研室舉辦的20xx年中考試題分析視頻講座，各學科教研員根據(jù)學科標準及考試科目說明要求，結(jié)合教材特點及全縣各校教學實際，對今年的中考試題以及學科教學進行了系統(tǒng)的分析指導(dǎo)、研討交流。這在過去只能集中面對九年級教師，如今，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，全縣各中學所有年級教師都能直接受益。由于講座內(nèi)容準備充分，與教學、教材緊密結(jié)合，針對性強，通過網(wǎng)絡(luò)視頻交流，大家對教學中出現(xiàn)的相關(guān)問題得到深入探討，其相關(guān)知識也得到擴充，知識點更加明晰和準確。
開展網(wǎng)絡(luò)教研，使教研中心下移，為教師帶來了便利和實惠，教研的深度和廣度得到拓展，基層教師不出校門就能聽到同仁的觀點和建議，不遠程跋涉就能進行交流互動式的教學研究，為提高全縣教師的專業(yè)素質(zhì)起到了積極而有效的推動作用。一年來，就利用視頻會議系統(tǒng)進行了11次教師培訓和61網(wǎng)絡(luò)教研，受眾教師達到了28756余人次，取得了較好的效果。以平定教育網(wǎng)和視頻會議系統(tǒng)為平臺的遠程教育培訓，打破了地域狹隘、人員集中、管理繁瑣、培訓空間上的限制，促進了全縣各級各類教育管理機構(gòu)和教師的網(wǎng)絡(luò)辦公和網(wǎng)上交流，使教師省時、省力又省錢，即可接受各種培訓，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學研究、教師培訓和校際交流成為現(xiàn)實，形成了良好的應(yīng)用氛圍。
7月10日至15日，利用視頻會議系統(tǒng)進行了為期六天的全縣中小學教師全員培訓，全縣68個培訓點的2554名教師同步參與了這次培訓。培訓內(nèi)容涉及師德建設(shè)、信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用、教師課堂教學技能指導(dǎo)、教師繼續(xù)教育等內(nèi)容。有關(guān)信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，聘請了市電教館網(wǎng)絡(luò)中心副主任白英做了《博客專題站與教師的專業(yè)成長》和《遠程教育資源介紹、應(yīng)用及課程整合案例分析》的專題講座，縣電教館張潤生老師做了題為《信息技術(shù)與課程整合》的專題講座，南坳中學的趙軍才老師、巨城聯(lián)校水峪小學的周曉云老師分別做了題為《信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應(yīng)用》和《信息技術(shù)在作文教學中的應(yīng)用》專題講座，從不同的視角和觀點闡述了信息技術(shù)在教師專業(yè)成長、課程整合和學校教育教學中的應(yīng)用，為教師詮釋了一種全新的教育思維、觀念、理念。整個培訓過程，組織嚴密，管理嚴謹，不僅各培訓點有專人負責，而且，縣教育局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓情況，縣電教館利用視頻對各點的培訓情況進行現(xiàn)場監(jiān)督，對整個培訓講座進行全程錄像，便于教師隨時調(diào)用學習，確保每次的培訓扎實有效、不走過場。由于采用了視頻會議系統(tǒng)進行培訓，不僅縮短了培訓的時間，擴大了培訓覆蓋面，而且避免了教師大規(guī)模集中培訓帶來的不便，使全員培訓變得快捷、便利，達到了預(yù)期的培訓效果。
三、加強信息技術(shù)學科教學研究，建立中小學信息技術(shù)學科教學試題庫，把信息技術(shù)學科考試納入全縣統(tǒng)考范圍。
1、為了能更好的在中小學開展信息技術(shù)學科教學，出臺了《關(guān)于規(guī)范中小學信息技術(shù)學科教學的通知》，將信息技術(shù)學科教學納入必修課，排入學校和班級總課程表。
2、在20xx年籌建的信息技術(shù)學科教研組的基礎(chǔ)上，重新修改并擴大了信息技術(shù)學科教研組成員，新的信息技術(shù)學科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術(shù)學科教師、3名初中信息技術(shù)學科教師和3名小學信息技術(shù)學科教師組成，教研組人員經(jīng)常深入教學一線，研討信息技術(shù)學科教學，探索信息技術(shù)教學模式，聽課、評課，為平定縣信息技術(shù)學科教學的進一步開展奠定了良好的基礎(chǔ)。今年，陽勝中學的郝懷慶，柏井中學的良瑞棟獲陽泉市“信息技術(shù)教學能手”稱號，娘子關(guān)中學的馮瑞鵬老師在全省信息技術(shù)學科教學研討會上，代表陽泉市進行公開課教學，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的好評。
3、統(tǒng)一了中小學信息技術(shù)學科教學計劃和教學目標，并從20xx年開始，所有初級中學信息技術(shù)學科利用智博考試系統(tǒng)，納入全縣統(tǒng)考范圍，每學期統(tǒng)考一次，統(tǒng)考成績記入學生發(fā)展檔案，并作為衡量各校信息技術(shù)學科教學開展效果的重要指標。同時，利用兩年的時間完成了初中信息技術(shù)學科教學試題庫的建設(shè)任務(wù)，使初中信息技術(shù)學科教學逐步走上正規(guī)。
四、依托平定教育信息網(wǎng)，實現(xiàn)全縣信息化管理和校本資源的完全整合
為進一步提升全縣各級各類學校管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)真正意義上的校本資源共享。上學期，縣教育局對各聯(lián)校、各中學、縣直各學校的網(wǎng)絡(luò)管理員進行了校園網(wǎng)站和校本資源建設(shè)專項培訓，網(wǎng)站建設(shè)力求內(nèi)容新穎，突出特色。本學期，各校網(wǎng)站全部建成并投入使用。網(wǎng)站內(nèi)容包括了學校管理的方方面面，所有信息均在網(wǎng)站上公布，增強了學校同教師、學生之間的溝通和協(xié)調(diào)，方便了教育局對學校各種信息掌握的時效性和指導(dǎo)性，有利于校際之間的溝通和學習。校本資源庫建設(shè)按照分類明確、條理直觀、使用方便，服務(wù)教學的建設(shè)原則，各聯(lián)校、各中學的校本資源庫依托各自的網(wǎng)站，開辟專門頻道，選擇那些經(jīng)過教學實踐檢驗，富有特色的優(yōu)質(zhì)教學資源充實到校本資源庫中。在資源建設(shè)上，充分發(fā)揮各個教師所長，在遠程教育資源的基礎(chǔ)上開發(fā)和整合教育教學課件，把自己的教學素材、教學課件、心得體會及專題節(jié)目等提交到本校資源庫，不斷完善校本學科資源，逐步使之成為適合本校教育特色的各學科教育教學資源庫。目前，全縣10所聯(lián)校，27所農(nóng)村初中和縣直學校都建立了自己的校園網(wǎng)站和校本資源庫，有三分之一的農(nóng)村小學依托教育空間和博客網(wǎng)絡(luò)平臺，建立了本校的校園網(wǎng)站，并實現(xiàn)了同聯(lián)校網(wǎng)站的連接，依托平定教育信息網(wǎng)進行整合，真正實現(xiàn)了校際之間的信息資源共享，為進一步開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流和教學研究搭建了良好的信息平臺。
在加大校園網(wǎng)和校本資源庫建設(shè)的同時，以博客引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)交流為主的新型合作交流模式正在逐步興起。常家溝小學校長楊曉琳、冶西小學校長孟繁信、城關(guān)中學校長任建青等不僅自己建立了博客，在他們的帶動下，學校教師也都建立了自己的博客。他們把自己的工作心得、隨筆、成果、案例都放到自己的博客中，在積累自己豐富的教學經(jīng)驗和成果的同時，也為其他教師的學習交流提供了參考和學習的平臺，起到了溝通、交流、合作、進步的紐帶作用，增強了學校凝聚力和團結(jié)協(xié)作的集體意識，形成了良好的教學氛圍，為推進學校的整體工作和教育教學質(zhì)量的提高起到了積極地推動作用。
五、依托遠程教育資源應(yīng)用督導(dǎo)評估體系，推進教育教學中的應(yīng)用
為全面落實晉教基〔20xx年，由督導(dǎo)室牽頭，開展一次專項督導(dǎo)評估，評估結(jié)果納入一年一度對校長、學校的考評中，并作為對學校教育目標考核和獎勵先進單位的重要依據(jù)。
六、依托“典型引路，以點帶面”，推廣學校遠程教育資源的應(yīng)用
為促進各校現(xiàn)代遠程教育工程高效推進，充分發(fā)揮教育教學設(shè)備的作用，切實提高應(yīng)用效益和水平，按照“實事求是、逐步提升、典型引路，分類推進，打造精品”的原則，今年一月份，平定縣各聯(lián)校首屆“農(nóng)村中小學遠程教育工程教學應(yīng)用”現(xiàn)場會分別在橋頭小學、冶西小學、梨林頭小學、東關(guān)小學、柏井小學、岔口小學、坡底小學、寧艾小學、西回小學、遠鑫小學召開，共有400多名教師參會觀摩，通過觀摩課堂教學，交流應(yīng)用研究經(jīng)驗，檔案管理及成果展示，全面促進農(nóng)村中小學基礎(chǔ)教育課程改革，促進試點學校的教學信息化和素質(zhì)教育的全面實施。本次活動共進入課堂聽課二十節(jié)課，學生在課堂上能運用電教設(shè)備，有序地進行討論、學習和矯正自己的不良行為，促進了學生的共同成長。校長們匯報了自己在校本研究、遠程教育、德育管理等方面所取得的經(jīng)驗，演示教師能利用因特網(wǎng)、校園網(wǎng)進行資料收集和下載，并運用到課堂教學中。有些教師還利用校本研究網(wǎng)、各學科資源網(wǎng)、多種搏客、遠程教育網(wǎng)等網(wǎng)站平臺進行經(jīng)驗交流，同時把“現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下學與教的探究”為重點研究課題，加大遠程教育應(yīng)用研究力度。以課題研究帶動應(yīng)用工作的全面開展，實現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上教學的新模式，在全縣營造了“管理促應(yīng)用，培訓促應(yīng)用，服務(wù)促應(yīng)用，活動促應(yīng)用，研究促應(yīng)用”的全方位應(yīng)用氛圍。大面積優(yōu)質(zhì)資源進入了各科課堂，實現(xiàn)了學校管理及教學工作的網(wǎng)絡(luò)化。緊緊抓住學生綜合能力提升、學科課程整合、教師專業(yè)化發(fā)展和遠程教育為農(nóng)服務(wù)四個方面，全力提升信息技術(shù)教育對教育和縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率，真正實現(xiàn)了“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”的要求。找準了遠程教育與學科教學的結(jié)合點，進行整合，不斷學習教育技術(shù)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。信息技術(shù)的引進，為學校教育帶來了“三多”“三變”：教師的研究教育教學的老師多了，主動采集信息資料的老師多了，自主學習的學生多了，教育理念發(fā)生了改變，教學方法發(fā)生了改變，學生學習習慣發(fā)生了改變。老師們通過對各種資料進行采集、整合、小組復(fù)議、完善整理、教學運用、反思、創(chuàng)作、上傳發(fā)送等活動，獲得了兩百多項國家級、省級、市級、縣級教研成果。
石門口聯(lián)校橋頭小學各方籌集資金，增添設(shè)備，建立校園網(wǎng)，做到了本校資源共享。娘子關(guān)聯(lián)校坡底小學到校的第一件事就是打開微機教室和多媒體教室，讓教師隨時應(yīng)用設(shè)備，做到設(shè)備隨時對教師開放。巨城聯(lián)校遠鑫小學專題教研有聲有色，評課水平高，既有理論又聯(lián)系實際，教師素質(zhì)的提高體現(xiàn)了遠教資源應(yīng)用的優(yōu)勢。岔口聯(lián)校岔口小學教師人人做課件，給課堂教學創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、快樂的氛圍，使學生在沒有壓力的環(huán)境中學習。馬上固小學、冶西小學、河灘小學、坡地小學自籌資金30余萬元，實現(xiàn)了農(nóng)村小學班班通，為全面推進教育現(xiàn)代化起到了示范帶頭作用。
三月三十一日，我縣在岔口中學、巨城遠鑫示范小學召開了教育技術(shù)裝備暨遠程教育資源應(yīng)用現(xiàn)場會。省教育廳教育技術(shù)裝備處副處長劉定鳴、圖書科科長霍旌宏、裝備處李永愛老師，市教育局副局長張國宏、儀器站站長李書紅、電教館副館長馮海慶等省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家出席會議。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)室站主任、各初中校長、聯(lián)校及縣直小學校長，電教、儀器管理員共70余人參加了會議。巨城聯(lián)校在教育技術(shù)裝備和遠程教育資源應(yīng)用方面抓住機遇，強化管理，努力提升其應(yīng)用水平。隨著教育技術(shù)裝備的逐步提升，該聯(lián)校及時確立了以“配備為基礎(chǔ)，管理為關(guān)鍵，培訓為重點，應(yīng)用為核心”的工作思路，緊緊圍繞教育資源應(yīng)用，突出抓好建設(shè)、管理、培訓、應(yīng)用和提高五個環(huán)節(jié)，初步實現(xiàn)了教育技術(shù)裝備“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”的總體目標，教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學水平得到顯著提高，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的有效應(yīng)用。在巨城遠鑫示范小學，與會領(lǐng)導(dǎo)和參會同志共同觀看了巨城聯(lián)校關(guān)于“教育技術(shù)裝備和遠程教育資源應(yīng)用”電視專題片；巨城遠鑫示范小學校長康艷珍就如何管好用好現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備作了經(jīng)驗交流；龍莊小學副校長李云云、水峪小學教師周曉云分別就學校遠程教育資源應(yīng)用作了經(jīng)驗交流；岔口中學校長梁栓棟、巨城聯(lián)校校長程潤祥分別就圖書館建設(shè)和聯(lián)校教育技術(shù)裝備暨遠程教育資源應(yīng)用作了經(jīng)驗交流。縣教育局副局長趙松濤回顧總結(jié)全縣教育技術(shù)裝備和遠程教育資源應(yīng)用工作的同時，對下一階段的工作重點進行了具體安排。市教育局副局長張國宏、省裝備處副處長劉定鳴分別講話，他們對我縣近幾年來教育技術(shù)裝備及教育信息化取得的成績給予了肯定，對我縣今后繼續(xù)推進教育裝備和信息化建設(shè)的普及化及提高使用率提出了明確的指導(dǎo)意見。縣教育局局長郝建平主持了總結(jié)會，他強調(diào)指出，教育技術(shù)裝備和教育信息化建設(shè)的好與壞，事關(guān)教育發(fā)展全局,與會校長一定要用實際行動貫徹落實本次會議精神，切實加大工作力度，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，為教育教學服務(wù),為全縣教育的改革和發(fā)展做出新的貢獻。通過這次遠程教育應(yīng)用現(xiàn)場會，推出新典型，交流新經(jīng)驗，推動應(yīng)用工作不斷深化和提升，形成了全縣資源應(yīng)用的良好氛圍。其次建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化硬件環(huán)境、推進應(yīng)用研究、強化技術(shù)服務(wù)、加強考核評估是擺在我們面前的一個重要課題。
十月九日，也就是十月長假后上班的第一天，省電教館安館長帶隊一行3人，由市電教館張館長、馮副館長陪同，對我縣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進行專門調(diào)研。在縣教育局，首先聽取了趙松濤局長對我縣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的工作匯報，郝局長就遠程教育資源的應(yīng)用的認識問題指出，認識是全面推進教育信息化的基礎(chǔ)，只有認識先到位，教育信息化的各項工作才能有突破、有進展，基層學校的校長是推進教育信息化的第一責任人，“認識比我高的向前走，認識比我低的跟我走，認識跟不上的退下去”，從主觀上體現(xiàn)了以信息化應(yīng)用為主的校長任免思想。隨后，省、市領(lǐng)導(dǎo)到巨城中學和巨城聯(lián)校考察了學校網(wǎng)站建設(shè)和校本資源庫建設(shè)，深入課堂，參與聽課評課，在巨城中學參加了聯(lián)片教研活動，與廣大校長、教師座談，就關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)效益的整體發(fā)揮和教育行政管理二者的關(guān)系，教師培訓的內(nèi)容、層次、培訓后達到的教師技能狀況、后續(xù)培訓的.情況，資源的應(yīng)用，課堂教學方式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，教師教學行為與備課方式的轉(zhuǎn)變，學生學習習慣的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的工作時間和勞動強度，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用成果，以及省、市、縣三級電教機構(gòu)應(yīng)該做些什么等問題進行了專門的調(diào)研。通過兩天深入的調(diào)查研究，我縣在教育信息化建設(shè)中取得的成就和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究、資源的應(yīng)用給省市領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象，對我縣的教育信息化工作給予了充分的肯定。
七、依托網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)義務(wù)教育階段學校固定資產(chǎn)的校財局管
隨著義務(wù)教育階段教育經(jīng)費的不斷增加，學校辦學條件和教學設(shè)施得到了較大的改善，為教育教學質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，資產(chǎn)管理日益成為一項重要的基礎(chǔ)性管理工作。加強學校的資產(chǎn)管理，充分利用和發(fā)揮學校資產(chǎn)的作用，是促進學校發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量的基本保證。本學期，為更好地發(fā)揮學校固定資產(chǎn)的利用率，合理調(diào)配有限的教育資源，杜絕資產(chǎn)閑置、重復(fù)購置、管理混亂、資產(chǎn)流失等現(xiàn)象的發(fā)生，平定縣教育局采用了較為成熟的《金算盤固定資產(chǎn)管理軟件》，對義務(wù)教育階段學校的固定資產(chǎn)實行全縣統(tǒng)一管理，對學校申購固定資產(chǎn)的審批、購買、調(diào)配、報廢實行網(wǎng)絡(luò)化管理和行政審批程序，對未經(jīng)審批購買的固定資產(chǎn)，系統(tǒng)將拒絕錄入固定資產(chǎn)管理賬目，并依據(jù)情況，追究校長的責任，杜絕了一些不合格或偽劣產(chǎn)品走進校園，節(jié)制了基層學校校長購買教學設(shè)施設(shè)備的隨意性，使學校固定資產(chǎn)的閑置和流失得到控制。目前，學校現(xiàn)有固定資產(chǎn)（包括土地、建筑、電器、電子產(chǎn)品、交通運輸、儀器儀表、音體美衛(wèi)勞等設(shè)備）的錄入工作已經(jīng)全部結(jié)束，并設(shè)定了審批流程，實現(xiàn)了對學校固定資產(chǎn)管理的規(guī)范化。
八、依托遠程教育工程服務(wù)保障體系，確保遠教設(shè)備的完好率和使用率
為保證遠程教育工程設(shè)備能更好的為學校教育教學服務(wù)，按照山西省教育廳、山西省發(fā)展和改革委員會、山西省財政廳文件（晉教基〔20xx年度山西省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程實施方案》中的有關(guān)要求，每年遠程教育工程41萬元運轉(zhuǎn)和維護經(jīng)費已經(jīng)列入平定縣財政預(yù)算。在經(jīng)費保證的同時，縣教育局在加大對學校網(wǎng)管員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)培訓的基礎(chǔ)上，由縣電教館設(shè)專人負責學校信息化設(shè)備的管理和維護保障工作，安裝了農(nóng)村遠程教育工程服務(wù)維修保障電話，購置了專用車輛，建立了遠程教育設(shè)備售后服務(wù)登記制度，定期深入學校檢查遠程教育設(shè)備的使用和維護情況，做到有問題及時提供咨詢和維護。隨報隨到，不分嚴寒酷暑，狂風暴雨，白天還是晚上，假日還是上班，由于處理問題及時，保證了設(shè)備的完好率和使用率，使學校教學秩序穩(wěn)步推進，深受學校教師和學生的好評。
九、依托信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，逐步實現(xiàn)校園安全電子化監(jiān)控
隨著學校信息化設(shè)備的增多和校園內(nèi)部一些不確定因素的增加，校園安全日益成為學校管理的重中之重。以平定三中為試點的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程已安裝完畢，并投入正常使用。監(jiān)控范圍覆蓋了整個校園的入口和學生主要的活動場地，不僅學校可以對整個校園進行實時監(jiān)控，而且，教育局通過網(wǎng)絡(luò)也可以隨時對校園環(huán)境進行監(jiān)控，對學校財產(chǎn)的安全和校園內(nèi)部管理起到了積極地作用。目前，縣直各校及一些重點學校的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程正在逐步實施過程中，屆時，各校的校園安全將納入網(wǎng)絡(luò)化管理，教育局利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)對學校校園的實時監(jiān)控，準確掌握各校的運行情況。
十、依托遠程教育資源應(yīng)用，促進應(yīng)用 實踐 成果轉(zhuǎn)換
今年是省教育廳確定的遠教工程教學應(yīng)用年，省市電教館對教學應(yīng)用年做了詳細的安排部署。為進一步加強我縣遠教工程的教學應(yīng)用力度，配合省市遠教應(yīng)用年有關(guān)活動，出臺了《平定縣教育網(wǎng)遠程教育工程教學應(yīng)用年系列活動方案》，方案中對“十佳應(yīng)用能手”、“十佳應(yīng)用校長”、“十佳專題活動”、“十佳敘事征文”、“十佳教育專題網(wǎng)站（博客）”、“十佳校本資源庫”、“十佳學生作品”、“優(yōu)秀農(nóng)遠工程項目校”、“教學應(yīng)用現(xiàn)場會”等九項活動進行了詳細的安排布置，要求各項目學校高度重視應(yīng)用年活動，把遠教應(yīng)用工作列入重要議事日程，落到實處。圍繞活動主題，營造上下聯(lián)動，齊抓共管，確保應(yīng)用工作取得實效。
通過近三個月緊張的準備、評選，我縣遠教應(yīng)用年系列活動取得了較為豐碩的成果。周繼承、冀海亮、趙軍才、劉昧銀、趙亞廷、白建明、戎芳芳、史莉莉、鄧云生、董憲軍榮獲平定縣“十佳應(yīng)用能手”，王瑞瑩、朱麗麗等25名教師榮獲平定縣“優(yōu)秀應(yīng)用能手”，其中城關(guān)中學的劉昧銀老師和柏井中心小學的白建明老師榮獲陽泉市“十佳應(yīng)用能手”，并推薦參加省應(yīng)用年“教學應(yīng)用能手”的評選；楊愛琴、孟繁信、張永貴、李云云、楊曉琳、梁栓棟、白光富、郭金良、任建青、馮嘉靖榮獲平定縣“十佳校長”，其中城關(guān)中學的任建青校長和冠山聯(lián)校常家溝小學的楊曉琳校長獲陽泉市“十佳應(yīng)用校長”；岔口中學、東回中學、冶西中學、槐樹鋪中學、岔口小學、河灘小學、馬山小學、北暫石小學、廟溝小學、水峪小學報送的專題活動榮獲平定縣“十佳專題活動”，其中巨城聯(lián)校水峪小學的《電腦作文課》和岔口中學的“如何使學生在語文課中活起來”網(wǎng)絡(luò)教學研究獲陽泉市“十佳教育專題”；城關(guān)中學、維社中學、遠鑫示范小學、冶西小學、龍莊小學、橋頭小學、常家溝小學、前社小學、東關(guān)小學、柏井中心小學榮獲平定縣“十佳遠程教育項目校”，其中遠鑫示范小學和城關(guān)中學獲陽泉市“優(yōu)秀項目校”；陽勝中學、維社中學、巨城中學、槐樹鋪中學、岔口中學、巨城聯(lián)校、冶西小學、東回小學、冶西中學、東關(guān)小學榮獲平定縣“十佳校本資源庫”
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