念師作文400字8篇
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的念師作文400字，歡迎閱讀與收藏。
念師作文400字篇1
人世間的情意真的好奇妙，我想情誼或許就是一一味神藥，有時一份情可以改變一個人的極限，甚至改變一個人的性格，在我看來老師就是那味神藥的提煉者。我想我是最幸運的，因為在我身邊我就遇見了這么一位好老師。
記得在開學的第一天我努力的想改變自己的形象，可第二天我便又情不自禁回到原來狀態，那天第三節是社會課，老師提了個問題雖然簡單，但我卻不敢舉手，也不知道怎么了一直在矛盾，在班里我還只是一個不起眼的，而且又坐在里邊。沒想到的是老師居然叫了我，我站了起來不由得一怔，我戰戰兢兢的將自己的答案講了出去，老師重復了我的答案說：“不錯的呀！以后多多舉手，坐下吧。”我笑了笑，坐下了，心里還怦怦直跳。此后我也能舉手了，雖不算多但也算進步吧，那都要感謝老師的鼓勵。
我還記得在考試前我突然發現自己的有些題還沒完全會，一節課下課后我立刻跑去問老師，剛要邁出大門的老師停了下來細心地為我講解，我占用了他一個下課的時間，他說下節有課，讓我有不會的中午到辦公室再教我我還記得他是跑著出去的，心里不由的泛起一整感激。最后的那場考試那題真的答對了，名次也還好。
雖然我與老師很少接觸，但是每一節課他都能講的聲情并茂，我們的老師并不偉大，但他給我們學生體會到的卻是濃濃的情誼。
雖然現在我并沒有收獲什么，但能讓我改變的藥我已服下，師恩我永遠不會忘，我想終有一天我會收獲改變謝謝我所敬愛的老師，希望您也能收獲那份師生之情。
念師作文400字篇2
花開了，花謝了，春去了，春又來了，七彩的四季變幻著一輪又一輪的季度。一個又一個學期讓老師的芳容黯然憔悴。
對于老師，我一直嘗試著探索著，為什么在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動之下還有一種忍耐。對于老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然，每次都在單調而無聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學的結晶，精華。我們用心靈去領悟出這種結晶和精華。
一張講臺，幾只筆，幾本書，一把凳子，您在這里坐過多少次，批過多少作業，改過多少作文。我們在不懂的時侯，因為有您，我們領悟了。我們在不會的時侯，因為有您，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。
您曾經說過，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會了我們許多許多的知識，在這種觸動下，我學會了感恩。
有一次，我們班同學俞科添的手不幸骨折了，捆著繃帶來上學，老師您特地地為他找了個好座位，并安排幾個同學照顧一下他，而且還叫同學們不要碰他的傷手。老師那關切的眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。
老師有一種笑，寬容的笑，慈祥的笑。老師有一種愛，鼓勵的愛，安慰。老師的笑如母愛一般地溫暖著我的心。老師，我愛您！
念師作文400字篇3
在小學五年級的時候，我遇到了一位讓我終身難忘的老師—解老師。
她長相平凡，而教學的'水平與經驗卻很是非凡。她手中總持有一個小本子，每當有人犯錯或是進步時，她都會仔細的記錄下來，獎罰分明。我很喜歡老師拿出本子記東西的一套動作，讓人看著就有學習的勁頭。老師，你知道嗎？每當看見你彎腰記東西時，我都會默默的說，一定要有我，我一定要當優秀的人，我要讓你夸獎我，因為我喜歡聽你的聲音。
在你剛剛上任時，我因為犯了一個錯誤，讓你對我的印象一直不好，你可知我正在努力的想把自己推想你的眼前，讓你知道，其實，我也很棒！因為我不相信你會看錯人，據班主任說，你還是她的老師呢，當時，我的腦海中就涌現了“桃李滿天下”這五個字眼。我不相信，我一定要證明我自己也很棒！
可是，我怎么也沒想到，我的成績一下名落孫山。我不敢面對別人，我怕別人嘲笑的目光和譏諷的話語，可我一定要告訴你，我不是壞學生。終于，我在一堂沉寂的課上脫穎而出。受到你的重視后，我一下子進步了五十個名次，登上了第一的寶座。
如今您已經退休了，我想讓您再回到我們身邊，給我們講課已經不行了。我想見到你，讓您看一眼我現在的成績，我沒有辜負您的期望，我想讓您回來，已經不可能了。
您現在還好嗎？老師，我衷心地祝福您，愿您永遠沒有煩惱！
念師作文400字篇4
先生，你我如今已有20年未見面了，你在那兒過得怎樣？是否一切安好，身體健康呢？作為你學生的我，是永遠都不會忘記您對我的真誠關心。那時，中國是弱國，中國人在別人眼中就低能兒，但您卻不那么認為，主動關心我，為我修改講義；為我改解剖圖，循循善誘；關心我的解剖實習。這一件件事，讓當時的我感受到您就像星星照亮了我的整片黑暗的天空，讓我感受到了光明和希望。我是多么想對您說聲“謝謝”，不因為中國的落后，軟弱，而蔑視，污辱，嘲諷著我，反而讓身處異國他鄉的我感受到無私的關愛和真誠的鼓勵，尤其是匿名信事件。當考出的分數遭人質疑時，我強烈的民族自尊心受到了污辱，而您在得知后便擺平了這事，還了我一個清白，您的熱情，正直，公正，沒有民族狹隘偏見的偉大精神值得我去學習的。
先生，后來您一定對很失望吧？都快畢業了，我竟要學生物學，其實，當時我是為了安慰，你才說去學生物學，我真正想去做的是棄醫從文，當初，我是懷著救國救民愿望來到北京，但發現中國人在精神上卻是自甘墮落，愚昧的，救治他們的肉體又有何用？
只有在精神上去引領他們，去實踐“我以我血薦軒轅”的誓言。我向您一定能理解吧！回國后便沒給您寫過信，是因為我不知如何寫起。每當我提筆想寫時，卻又感覺手中筆有千斤重，難以下筆，怕辜負了您。每當想偷懶時，一看到您的照片，我便像灌注了新的血液，又有了新的動力，為自己遠大抱負去奮斗。
念師作文400字篇5
爸爸和媽媽是生我們和養我們的人，我們應孝順他們。而老師是教我們知識的人，我們則應感激我們的老師。
記得在上學期時，我上課會不自覺的和旁邊其他同學說話。本以為老師不會發現，可是不久之后，細心的老師就發現我們上課在偷偷說閑話。當時我很害怕，害怕老師知道后會好好懲罰我們，可她并沒有那樣做而是耐心的給我們講道理。也就是為什么不能在課上說一些跟課本沒關系的話。這就是對我們的關心。所以我們不能因為老師批評我們而對老師有意見，因為有時候批評比鼓勵更有好處。如果懂得老師對我們的心思，那么我們會進步的更快。
再比如：有一次，我的講學稿沒有按老師的要求和標準來完成，中午的時候老師把我們留下，不讓我們去吃午飯。那是我很想不通，不就是英語講學稿沒寫完整嗎，干嘛不讓我們去吃午飯？而我當時在抱怨老師。再冷靜想想，老師這樣做也是為我們好，所以那時我了解老師那樣做的原因我就不埋怨老師懲罰了。因為批評也是老師愛同學的一種方式。
現在我已經想通了：老師平時批評我們也是為我們好，希望我們可以進步的更快，所以我們以后不應該在埋怨老師抱怨老師。
在我心目中好老師的樣子就是這個樣子：對同學負責任。
雖然，我們就相處了一年，可老師對我們的愛我記住了。希望老師以后工作順利、開開心心、家庭幸福美滿 。
念師作文400字篇6
曹老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她長著一雙炯炯有神的大眼睛，她的眼神柔中帶剛，上課時指向哪里，那一角表現就會特好，這一招比電動開關都靈哦。曹老師留著彎月亮似的劉海，溫柔地貼在額前。她長著一張親切的臉，不管是批評人的時候還是贊賞微笑的時候都會漾出兩個圓圓的、深深的小酒窩。批評人的時候，酒窩里盛滿了鼓勵和鞭策，好像在說：“機靈的小家伙，下次可不能再犯同樣的錯誤嘍！”而表揚人的時候，那酒窩里盛滿的就是對同學們的肯定和疼愛，好像在說：“要繼續保持噢，加油！可不能驕傲呀！”她身材窈窕，走路起來昂首挺胸，充滿活力和激情，這種向上的精神感染著我們班的每一名同學。
曹老師不僅教書育人，還在生活上關心著我們。有的小朋友不好好吃飯，為了讓他們多吃點飯，曹老師任命了“小小監督員”，還把家里好吃的食物帶來，“誰把飯吃完了，就可以吃曹老師的好東西”，在老師的“計謀”下同學們吃完了自己碗里的飯菜，當然還嘗到了老師的美味。
曹老師心靈手巧，魔方玩得很棒，六面轉成一色，只需短短的幾分鐘。在她的帶領下，全班刮起了玩魔方的“盛行風”，同學們學會了玩一面、兩面……甚至六面。
曹老師是傳授我知識的恩師，像我親愛的媽媽，更像我親密的小伙伴……
念師作文400字篇7
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我們從一個個愛哭的孩子變成了一個個有知識的少年。而我十分感謝這些年來一直陪伴著我們成長的班主任兼語文老師——鄧老師。
我是一個少言寡語的人，在課堂上常常開小差。記得有一次，鄧老師正在講課，我聽著聽著便不耐煩了，就把手放在抽屜里玩起了小玩意兒。或許，她在我剛開始玩的時候就已經注意到我了，一開始，她并沒有直接點我起來回答問題，而是先觀察我在做什么。過了一分鐘左右，她緩緩走到我的桌邊，用書本輕輕敲擊我的桌子，我嚇了一跳，連忙把小玩意兒往抽屜里扔，她回頭望了我一眼，仿佛在說：“上課要專心呀！”我心領神會，立刻拿起書本和同學們一起讀書了。
還有一次，她發現我不愛發言，就故意讓我回答問題，說是要鍛煉我的口才。其實我是知道的，但我害怕說錯了被同學笑，便默不作聲了，每當她叫我站起來時，腦海里總有萬千思緒在不斷流動。有些時候，我真想回答，但都怪我這張不爭氣的嘴。有時候我帶著躍躍欲試的心情舉手，可我那似舉非舉的動作讓她看不清，便都被同學們搶先回答了。
在這知識的土壤里，我一天天吮吸著營養，我想總有一天，我會長成參天大樹，這不得不歸功于讓我汲取營養的恩師。
念師作文400字篇8
一年級到現在，教過我的有十幾位老師，給我印象最深的要數我現在的班主任吳老師。
一次，吳老師買了幾本練習冊，給一些差生補習，為了能給他們更清楚的講解，吳老師每天都要留下來。別的老師6點就回家了，而吳老師卻只能6點半才能回家。但對這一點，吳老師從來沒有抱怨過，我們的吳老師就像一支永不破滅的蠟燭，默默的奉獻著。
還有一次，吳老師給我們上夕照一課，我們聽的津津有味，吳老師也好象投入了進去，我們仿佛已經看到了作者說的紅磚瓦房、鉆天楊等等景物。不一會兒，下課了，我們都想把這節課延長延長再延長，真想再一次沉浸在夕照的美景中。
有一次，上一節作文課，老師說寫一個活動場面，立刻有人提議：“吳老師，讓我們出去玩‘打鴨子’吧！”吳老師表示同意，我們便跑出教室，痛痛快快的玩了10分鐘“打鴨子”，回到教室后，吳老師讓我們以“打鴨子”為題，寫一篇作文。大家都寫的很快，而且寫出了真情實感。
吳老師對同學們親切，溫暖，像以一位溫柔可親的母親一樣關愛著我們。與我們玩，與我們樂，又告訴我們許多做人的道理。
吳老師是一個有敬業精神，對工作一絲不茍的好老師。你說吳老師能不是我最尊重、最喜歡的老師嗎？
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