對手作文

時間：2024-05-14 17:58:24 對手我要投稿

[精選]對手作文5篇

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的對手作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[精選]對手作文5篇

對手作文篇1

　　在學習中，你一定也有許多對手吧?我也有。他叫楊楚，個子不高，小平頭。

　　我們都是上學期新轉來草橋小學的，成績也是不相上下。

　　記的那是我在草橋小學的第一次考試，。我一向對考試不太在意。但這次我用心去答卷，只怕得不了高分。當卷子發下來后我發現因為我的一點小失誤而得了99.5分，而楊楚也因為失誤和我一樣得了99.5分。從此，我們的“競爭生涯”開始了。我也明白了“有壓力才有動力”的真正含義。我們的成績在一步步高升。

　　但他也是我的好朋友。

　　一次上音樂課時，老師要我們班選出歌詠比賽的.領唱。我毛遂自薦舉起了手。“李金澤”，老師叫起了我。“金澤加油啊!”有人給我鼓勁。我一看原來是楊楚。我定了定神，開始唱：“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮......”“停，你的音調不對。”雖然我沒被選上歌詠比賽的領唱，但是我還是很感激他。

　　你現在該明白我們是對手還是朋友了吧?

對手作文篇2

　　在這個充滿競爭的世界，“對手”已經成為了一種理所當然的存在，或許很多人對于對手總會抱有一絲厭惡的心態，念叨著“既生瑜何生亮”的怨言，殊不知，若是能夠放正心態，諸葛亮這塊“絆腳石”完全可以成為你的“墊腳石”。因為對于每個人來說，對手都是一塊絕佳的“磨刀石”，很多時候，他給予你的幫助甚至超越了朋友。

　　對手如反光鏡，映射了你自身的實力。有時，多幾個對手并非全是壞事。對于這一點，美國16任總統林肯就很明白。眾所周知，林肯帶領著美國解放了黑奴，其偉大不言而喻，相對的，反對他的對手自然也很多。對于這些對手，林肯總統怎么看呢?反感嗎?怨恨嗎?不，他說：“我之所以會有這么多的對手是因為他們的對手是我。”這句話可以用另一段話來解釋：有個人為自己在公司遭人算計而苦惱，他的朋友對他說：“當你遭人暗算時，那是你事業欣欣向榮;當你遭人詆毀時，那是你生活蒸蒸日上。因為你埋頭向前飛奔，渾然不知自己的成就，所以上帝便派了這樣的天使給你提個醒。”

　　將對手比作提醒自己成就的天使，并不是自我安慰式的阿q精神。只有有實力的人才享有與對手競爭的籌碼。對手的`存在，證明了你的強大。

　　對手如催化劑，促進你的成長與進步。我們都還記得，08年的北京奧運會上劉翔因傷退賽。對此，感到萬分遺憾的不只劉翔也不只我們這些觀眾，還有一個人，他就是劉翔最大的對手：羅伯斯。他為自己在奧運賽場上缺失了重磅對手而深感遺憾，在隨后的世錦賽上，奪冠的羅伯斯更是對記者說：“如果劉翔在，我還能跑得更快。”

　　這就是所謂的齊頭并進。真正的良性競爭，無論是劉翔還是羅伯斯都因有了對方而取得了空前的成長與進步。我們都知道，最難超越的對象是自己，若是沒有一個與自己實力相當的選手，那么很難取得大的突破;只有當一個強大的對手在你面前出現時，才能點燃你的奮斗之火，推動你的前進。

　　所以說，對手如摯友，是不可缺少的存在，我們都聽過“獨孤求敗”這個詞，求敗是因為長期沒有對手，沒有對手就如沒有朋友般，獨孤、孤獨。

　　不要厭惡上帝為你派來的小天使，他不僅告訴你，你是有實力，更鞭策你前進得更快更遠。這個小天使有兩個名字，你可以叫他對手，亦可以叫他摯友。

對手作文篇3

　　文章說的對，對手是重要的。它能使一個民族強大起來，它也能使一個班級優秀起來，能使一個小組團結起來，能使一個人成績提高起來……同時，也能使一個民族惰落，一個學校包括一個班級自行失敗，能使一個小組像一盤散沙，能使一個人品質低劣下來……

　　是啊，每個同學都要有學習上的對手。就如我，我學習上的對手就是許凡。前一年，我學習不用功，考試成績一直都不理想，所以從來沒超過許凡。可是今年，我下了功夫，成績出來了，我竟然超過了許凡。也有一篇文章這樣說過：有人得到了一只名貴的.老虎，便修建了一座虎園，在里面投肉給老虎吃，老虎沒了對手，自然整天無所事是。當人們放入幾只豹子時，老虎又精神起來了。

　　是啊，人們不論在什么場合，都要有自己的對手。要不然，就自甘惰落，如果沒有對手的話，快找吧！

對手作文篇4

　　每個人在生活中都有對手，比如：學習中的對手，跳舞時的對手，畫畫時的對手，… …我有一個是在彈古箏時的對手。她——一雙又大又圓的眼睛鑲嵌在一張圓圓的臉蛋上。時常上火，一上火額頭上就長了許多紅豆豆。她還有一雙會彈琴的好手，她就是張詩雨。

　　她是一個上小學二年級的小學生。我和她既是朋友，又是對手。我們倆學的都是四級的古箏曲，所以被老師安排在同一時間段和同教室學習。有一次，老師教我們《紡織忙》，老師坐在我的`位置上說：“今天我們學習彈《紡織忙》，我彈一遍給你們聽，你們跟著我彈的曲子節奏打拍子，唱一遍譜子。

　　老師說著便開始了演奏。我打拍子這方面不是太好，總是打反或者打錯，哎呀！不好，我打錯了，把上下打反了！我看了她一個下，她卻能跟上老師的節奏，一上一下的打。老師停止了演奏，教我把拍子正確地打了幾遍，又叫我自己練了幾遍，直到正確無誤為止。我把頭埋得低低的，聽著老師演奏著這時快時慢，富有情感的曲子……突然，我抬起了頭，看見她那既自豪又有些對我鼓勵的表情，我有些慚愧。下課了，她走了過來：“你學得很認真呀，為什么總是打不好拍子呢？”“哎，誰知道呢，從我剛開始學習古箏時，拍子就是打的不是太好。”我嘆著氣對她說。

　　我便下決心要練好打拍子。于是，我一有時間，就練習，有時候拍得手都麻了，但我還是堅持練，堅持彈了下來。終于，功夫不負有心人，經過反復的刻苦練習，我基本上不會把拍子打錯了。在前幾個星期上課的時候，老師說我彈得比她好，我很高興，她似乎有些靦腆，暗暗地下決心，把我當成她的對手。上次回課，她也通過了。我們就這樣互為學習上的對手，過程中又互相幫助、相互學習對方的優點，我們都希望明年能順利地通過四級曲的考試。

對手作文篇5

　　生活中的競爭與合作處處可見，學校也不例外，自從進入初中，我的每一天都是在競爭中度過的。

　　剛上初一，在老師的建議下，我在我最要好的同學中選擇了一個競爭對手，他十分強悍，我每天都在學習、身體、節儉方面和他競爭著。

　　身體，是我倆競爭的開始，記得剛上初一的一天早晨，同學們跑完步后，校長組織我們在操場上開會，但身體虛弱的我沒堅持多久就眼冒金星兩腿發軟堅持不下來了，身材高大的我為此感到十分的丟人。為了提高自己的身體素質，我開始與對手展開身體健康比賽，我們倆比早晨誰起得早，比誰早操跑步時間長，比誰課間操做操動作到位，比誰不吃垃圾食品……到底誰能在競爭中取勝呢？經過半年多的堅持，我完全可以經得起長達四個小時的大會，無論蹲，無論站，我絕對能堅持下來。一年半過去了，我僅得過一次感冒。誰給了我硬邦邦的身體？是對手，我拿什么報答你，我的對手？

　　健康的身體是做好一切的前提，在鍛煉身體的同時，我們更競爭學習。剛開始，我明顯處于劣勢，他是班里的前十名，而我卻是二十幾名，這個起點給了我巨大的壓力，超過他似乎就不可能，但壓力也是動力，我暗暗地為自己鼓勁。在競爭合作中我“偷竊”了他大量的學習方法，用盡全力提升自己。對手也十分積極，我更加倍地拼！拼！拼！學期末考試時我進了年級前十五名，這是一個多么大的.進步呀！有了成績，我倆更較上了勁，開始向初一期末進發，當時天氣炎熱，考前的模擬幾次打垮了我，但我又幾次站了起來。沖啊——期末考試，我么倆竟然都考了全年級前五名。我成功了！拿什么報答你，我的對手？

　　我們競爭的還有節儉。由于同住一村，父母們經常問別人孩子一個月得多少零花錢，我的父母也經常說我不懂事，花錢不控制自己，拿多少花多少。經過父母的一再提醒，我與他開始競爭節儉。原本一周十元錢的我，開始減為八元，對手卻只花六元，相比之下，我還是花得多，沒辦法，繼續減。直到有一次，周日上學時我拿了五元卻只花了兩元，一周的零用錢從十元減到兩元，一下子減這么多，這已經是我不敢想象的了。現在，我一周只拿兩元，有時還剩五角，父母也夸我花錢少了、懂事了。是誰，讓我懂得了節儉？是他，是對手。拿什么報答你，我的對手？

　　經過三番五次與對手競爭，無論是學習、身體還是理財，我的進步都非常大，甚至可以說是換了一個人。這一切都應該歸功于我的對手。

　　在競爭中我也明白了一個道理：競爭是雙贏的，對手進步，我也進步。拿什么報答你，我的對手？

　　——繼續競爭！

【對手作文】相關文章：

對手作文02-06