合作作文600字

時間:2022-04-16 17:50:15 合作 我要投稿

合作作文600字合集七篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的合作作文600字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

合作作文600字合集七篇

合作作文600字 篇1

  今天的課,鐘老師神秘地說那是與眾不同的,這讓我們充滿了期待。

  “叮鈴鈴——”,上課鈴響了。鐘老師打開了幻燈片,給我們展示了一幅圖,對我們說:“在這幅圖里,有方形、圓形、三角形和梯形,我給你們20秒的時間,20秒鐘后這幅圖會消失了,你們要在20秒時間內數出這幅圖里的方形、圓形、三角形和梯形分別有幾個。”

  20秒倒計時開始了!我們馬上對著幻燈片指指點點,嘴里在緊張地數著“1、2、3、4……”旁邊的倒計時鐘在“嘀嗒嘀嗒”地發出聲音,時刻提醒著我們所剩時間不多了。同學們時而緊皺眉頭,時而從頭再數,真是亂過三國啊!隨著最后5秒的“嘀嗒嘀嗒”聲,倒計時結束了,圖片也隨著消失了。鐘老師微笑著問我們:“有哪位同學數得出來?請舉手!”同學們無奈地回答:“時間太短了!”“我還沒數完呢!”“老師,你是故意糊弄我們吧?”全班沒有一個同學能數得出來。老師又笑著說:“你們是不是自己一個人數的?”“是!”同學們答道。老師又說:“如果你們組成四人小組,分工合作,一定能數得出來!”聽了鐘老師的話,我們恍然大悟,紛紛要求鐘老師再給我們一次挑戰的機會!

  這次我們組成4人小組,明確分工,4個人分別負責數一種圖形。鐘老師再次打開幻燈片,倒計時再次“嘀嗒嘀嗒”地響起,每個小組的同學們馬上有條不紊地按照剛才的分工數了起來。不一會兒,我們小組就把這4種圖形完全正確地數出來了,僅用了13秒!我們的臉上洋溢著勝利的喜悅!

  在感受勝利喜悅的同時,我們明白了一個道理:一根筷子容易折斷,一扎筷子就難折斷了!團結起來,就沒什么難題可言了。

合作作文600字 篇2

  有時候,合作才能把事情做好。生活中很多事情也是這樣,而且合作也是一項技能,只有大家齊心協力才能完成,只要有一個人不去努力,合作就是一件不可能的事情。

  今天,學校組織我們去勞技中心活動。勞技中心我們不是第一次去,但還是不免有些興奮。

  很快,我們就到了勞技中心,老師一說:“現在開始找自己的小組進行活動。”我們就沖向自己的小組。我和邊婉淳,商羽歌等人分在了一個組——特色比薩。小

  特色比薩組的老師把我們分成了三個大組,每組十個人的,“同學們,今天我們將合作做出美味的比薩。”十個人合作啊!我們十分驚訝,以前去的組都是自己做作品,這次不但要合作,還要十個人合作。

  各組還選了組長,我們組的成員們選了我做組長,所以我要聽清老師說的一切要求。

  接下來老師開始講做比薩的方法,我們認真地聽,生怕漏掉一個步驟,尤其是我這個組長。終于,要開始做了,老師發給我們一些面粉和需要的配料,讓我們根據剛才老師講的來和面。我先讓幾個男生把需要撒在比薩餅上的洋蔥,胡蘿卜等材料切成小塊,同事,自己和幾個女生一起和面。在面粉里加一個打好的雞蛋,再加入適量的糖、鹽、黃油,和安琪酵母粉,然后加水攪拌。我們輪流用筷子和面,直至面和成一個軟硬適中的面團。在經過二十分鐘的發酵,然后趕成里薄外厚的面餅,準備工作就做完了。

  然后,我們精心的把西紅柿、胡蘿卜、洋蔥鋪在趕好的面餅上。老師把三個組的比薩餅都放進烤箱里烤三十到四十分鐘,我們的比薩餅就做好了。看著一起合作做出來的.比薩餅,聞著它散發出來的香氣,我們饞得連口水都要流出來了。老師幫我們把比薩餅平均分成十分,分給我們每個人。我接過一角比薩餅,咬了一口,真香啊!而且這比薩餅里還蘊含著我們十個人合作的力量,就算做的不太好,在我們眼中,也是最香的。

  這次來勞技中心,我們受益匪淺。

  合作可以讓我們學會團結,在合作中我們也可以感受到許多快樂和幸福。

合作作文600字 篇3

  六年級一班的女生那叫一個野,幾乎沒有幾個是溫柔的女生。她們永遠都是大大咧咧,對男生大吼大叫,成天追著男生滿操場跑。

  舉幾個“典型”的,她們分別是“于大頭”,“肥研”,“啞鈴”。她們每人都梳著馬尾辮,高鼻梁,小嘴巴。

  “于大頭”,“肥研”,“啞鈴”,是三個形影不離的好朋友,干什么事“有其一,必有其他”。

  她們三個都有著男孩般的性格,她們很少和女生一起玩,總是愛跟男生“PK”,不過經常是輸多贏少。

  她們喜歡玩籃球,只要一下課,便粘著男生,向他們要求玩,是軟硬兼施,最終把男生磨煩了(或扁怕了),只得不情愿的把球雙手獻上,她們三個臉上便露出勝利的微笑,不過,只要是球到了她們手中,男生就甭想再拿回來(除非她們玩膩了,不過幾率很小),她們知道自己技不如人,所以只要一有男生靠近,她們就瘋似的閃進女廁所,男生們當頭挨了一棒,只得無奈的搖搖頭,任她們折騰那球。

  有一次,她們三個在玩滑梯,正巧讓男生看見了,這會男生可有了給球報仇的機會了。他們把好不容易登上滑梯的“肥研”給拽了下來,把另兩個人也推了下來,不過這三個人可不是那么容易認輸的,她們繞到男生后面去,假裝服輸要回教室,然后趁男生不注意,一把奪過他們的球,并威脅說:“你們要是再不下來,這球就甭想要了。”男生們為了球的安危,只得不情愿的下去,她們三個得意的坐在了滑梯上,不過她們知道,現在把球還給男生們,他們還會來搶滑梯的,所以一直拖到上課鈴響,才把球還給他們。

  楊紅櫻老師寫有“H4”,她們把名改在自己身上,叫什么“K3”。

  這狂女三組合,絕對是絕無僅有的。

合作作文600字 篇4

  在每個周末,我經常會在樓下的小區里和小朋友們玩,我們每次都玩二對二的游戲。我們有時會因為隊友的失力讓自己失望而大發雷霆,有時回因為合作默契最終獲勝而擁抱在一起歡呼。

  我也有一次合作默契而勝利的經歷,那是一個暑假的一天下午,陽光明媚,空氣清新。像往常一樣,清脆的門鈴聲打破了房間里的寂靜,一知道是玩的消息后就急忙穿上鞋,把鑰匙套在脖子上,關好門,沒鎖就奔下樓了。這次朋友提議玩“警察抓小偷”,經過“剪刀、石頭、布”的角逐后,決定我和一個比我矮的小朋友當“警察 ”,其他人當“小偷”,“小偷”躲好后,我們就開始“搜捕”行動,我們便東張西望地找起來,我們找到了兩個“小偷”,可“小偷”竟逃跑了。同伴又不聽我的指揮,使得我們只能追著兩個機靈的“小偷”繞著小區跑,一圈……兩圈……最后我體力不足了,便坐在地上。第一局因體力不支而失敗了。休息時,我在一旁悶悶不樂地喝著水,當時我火冒三丈,可卻沒有力氣。體力漸漸恢復后。

  第二局開始了。因為上一局的失敗,這一局仍由我倆當“警察”。這局我們要哀兵必勝,經上一局的失敗的教育,我的伙伴開始聽我的指揮了。我吩咐他躲在一個 “小偷”發現不了的墻角。我們要趁其不備,突然襲擊。同伴躲好后。他就那出一些各式各樣的玩物來玩。一不小心,玩物掉到了地上,他急忙沖上去撿,因為,倉促間停不下腳步,就一頭撞了個滿懷。抬頭一看,喜出望外。這人竟是“小偷”。他是被我追得往“埋伏圈”里跑。二話不說,立刻拿下。這次真是歪打正著。另一名“小偷”正在“潛逃”中,我給同伴下了第二道命令,讓他從右攻,我從左攻,來個包抄。最后,另一名“小偷”被我們逼得沒有退路,只好投降。

  本次比賽打了個平局。通過本次經歷,我嘗到了合作的甜頭,我知道了合作需要有好的配合和團結精神,只有這樣,才可以做好每一件有趣的事和獲得比賽的勝利。

合作作文600字 篇5

  人生就像一段旅途,在路上我們有時享受陽光,有時也會遭遇風雨。面對種種困境,是退縮?還是躲避?我說,應該微笑地面對挫折。

  笑對風雨是一種態度。遙想宋代詞人蘇軾,一生多次被貶,幾經沉浮,仍揮筆寫下“誰怕?一蓑煙雨任平生”的豁達。這種樂觀向上的態度不值得被人欽佩嗎?

  笑對風雨是一種精神。音樂家貝多芬雖雙耳失聰,卻從未悲觀放棄,而是全身心地投入到音樂事業中。在他的作品里,找不到一點自身不幸的痕跡。這就是他的精神,面對重重阻礙也能微笑著擺脫,從而成為了“音樂上的英雄”。

  笑對風雨是一種勇氣。梵高一生窮困潦倒,他的畫作在生前并不被人接受,最終他沒有勇氣面對他慘淡的人生,用一把槍結束了自己的生命。如此看來,笑對風雨是需要勇氣的。假如梵高能夠樂觀地面對命運,那么也就是擁有了繼續生活下去的勇氣。

  在我們的生活中,也許不會經歷那些偉人們的沉浮,可即使是在日常小事中我們也應保持樂觀的態度。

  如果你考試失敗,不要灰心氣餒,還有下次;如果你經常得不到別人的認可,不得傷心,說明你還有改進的空間;如果你身患疾病,不應絕望,生活總是充滿奇跡。

  普希金說:“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急??相信吧,快樂的日子將會來臨。”是啊,多大的風雨也不過是漫漫人生中的插曲,常懷一顆樂觀向上的心,陽光總會照耀大地。

  笑對風雨是健康的人生態度,是面對失敗不灰心不喪氣,是遭遇挫折不拋棄不放棄。讓我們帶著微笑,勇敢地邁向人生之路,去迎接風雨后的陽光吧!。

合作作文600字 篇6

  一個人的力量是微不足道的,直有團結起來。力量會無窮無盡。

  有一次老師讓我們,做一個橋梁。老師讓我們合作,而我卻覺得我一個人就可以完成。沒有找其他伙伴。我開始做時有些吃力,但我心里覺得我一個人就可以完成。不需要別人的幫忙。我很快就開始做橋了。我想好了,做橋的結構和框架。覺得應該做一個拉鎖。我先是把他的大概結構給弄好,然后開始,往上搭我左手拿粘膠,右手固定好框架。都快忙不過來了。在我的堅持下,終于把橋梁給做好了。我先是放上一個橡皮,看看穩定不穩定。當我把橡皮放上之后,橋梁一下就塌了,我非常的傷心。于是我開始了第二次的創造,經過我的努力,第二個橋梁也造好了,我心里非常的期待。也希望這次能成功,可當我把橡皮放上之后,橋梁又塌了。我大聲的喊著,這是為什么?旁邊的老師聽到了來和我說,怎么啦?曉明!我對老師說老師我搭了兩次,可還是沒有成功。老師說,雖然你把橋梁的模型給想好了,但是還缺了一點東西,我問老師什么東西啊?老師說那就是你的伙伴啊。我叫了一些我的好朋友來一起完成,這項任務。經過上兩次的經驗,我這次抱著十分充足的信心,來完成這項任務。經過。兩個小時的制作時間,我們終于把橋梁給做好了,我還是先把小橡皮放上去,我閉緊雙眼期待成功的到來,當我把,眼睛睜開時。橋梁,安然無樣我們又有了一個大膽的想法。那就是把石塊放在這個橋梁上面,當把十塊放上的時候,橋梁還是安然無恙。

  這件事上我懂得了合作就是力量,這一深刻的道理。

合作作文600字 篇7

  如果有人問我:“合作能創造奇跡嗎?”我會毫不猶豫地回答:“肯定能!”

  一個冬日的下午,陽光偷懶地藏在了云朵后面,我快速地來到了沁園春,只見童老師拎著一罐糖果,神秘地溜進了教室。

  “想吃嗎?”童老師搖了搖手中的糖果,笑瞇瞇地看著大家。

  “想吃!”同學們異口同聲。有的同學激動地跳了起來;有的目不轉睛地盯著童老師,默默咽著口水;有點的同學表面一本正經,但其實,眼睛已經冒出了火光。

  “很好!”童老師詭異地笑著點了點頭,“每個人一顆,直臂吃糖哦。”

  什么?今天太陽從西邊出來了?還是老師覺得我們作文寫的太棒了,發福利了?不想了,不管了,有糖吃就行。

  老師,抓了一把糖豆,給沒人分發了一顆。我迫不及待地將手舉過頭頂,頭高高抬起,屏住呼吸,用力地伸長脖子,縮短我的手,嘴巴張開,舌頭卷著,找好角度。

  “三,二,一!開始!”我立馬松手,不想糖豆淘氣地擦過我的嘴角,撞到了桌子上,好像在和我玩躲貓貓。我不甘心,抓起它,放慢速度,不料,它輕點我的舌頭,又逃脫了。

  唉,本以為很容易的一件事,怎么就這么難呢?

  “第二顆糖,可以找同伴哦!還是要直臂吃糖!”童老師舉起糖罐子,大聲宣布。

  死氣沉沉的教室,瞬間又變得熱鬧起來了。我和顏璐小心翼翼地找好角度,對準對方的嘴,慢慢地將它送去嘴里!哇,終于吃到了,好甜啊!原來這就是合作的味道啊!

  就像我們看過的關于地獄和天堂的故事,人和人之間,只有相互合作,才能吃到美味佳肴。天堂里的人,就是因為懂得合作,他們才能享受到美味的菌湯,才能知道合作的滋味。

  “二人同心,其利斷金”!這就是合作的力量。

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