- 相關推薦
假如我當上了老師小學6年級作文（精選15篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的假如我當上了老師小學6年級作文（精選15篇），希望對大家有所幫助。
假如我當上了老師小學6年級作文 1
假如今后我當上了老師，我一定會做一個盡職盡責的老師；假如今后我當上了老師，我一定會做一個溫柔的老師；假如今后我當上了老師，我一定會做一個教生有方的老師。
但我成為了一名老師時，我每天教育著祖國的花朵。在學生們剛剛入學時，上的第一堂課讓我難忘。
記得那一天，一個個可愛的孩子在我面前蹦來蹦去，看著這些在幼兒園過得十分安逸的學生，我要想辦法讓他們好好的度過漫長的小學生活。其他老師都在教室上第一節課是，我卻把學生帶到了操場上。我讓大家盤腿坐下，圍成一個圈，我在大家中間，讓大家上臺做自我介紹。開始沒有人敢上臺，我就先做了個自我介紹，大家看這個如此簡單，就躍躍欲試起來。介紹過后，我為了讓大家更加親近，就讓大家玩游戲——————“愛的抱抱”。開始時，我讓大家手拉手一起轉圈，我大聲地說出一個數：“6個！”大家就與旁邊的人報得緊緊的，有一個落單的.學生在沒有找到玩伴時，一把抱住我，大叫道：“老師一個比你們五個，哈哈！”大家聽到都大笑起來。一會兒，游戲結束了，我感到同學們之間的距離近了許多，也與我近了許多。
他們在小學上的第一節課是如此歡快，讓大家之間沒有了一種距離的隔閡，彼此更親近了。
假如我當上了老師小學6年級作文 2
星期六晚上，做完了作業，我躺在床上，不一會兒我就睡著了。我夢見我長大了，變成了一名教師，在國旗下宣誓，真開心啊，心里美美的。
這節課是數學課，我早早地走進了教室。“叮鈴鈴”，上課鈴聲過了一會兒才響起。我溫和地對同學們說了一聲“上課。”學習委員大聲喊道：“起立！”同學們異口同聲地向我問候：“老師您好！”
我在講臺上看見同學們站得整整齊齊，肯定是很歡迎我這個老師了。我說：“同學們好，請坐下！”“啪”的一聲，全班同學坐下的動作整整齊齊，于是我第一節課與同學們互相介紹。我認識了班長李沅平，學習委員田野和大隊長高一飛。
我給同學們布置作業，預習第二節課，認識三角形、平行四邊形和梯形的特點。
第二天，我發現同學們的書上做滿了筆記。比如高一飛的“三角形由三個角三條邊組成，它的兩條邊相等的是等邊三角形，有一個直角的三角形叫直等三角形，有一個鈍角的叫鈍角三角形……”筆記字跡工整而全面。還有田野的，他用打印機把我要的資料全打印了下來。真是個認真的孩子呀！上完課后，我又回辦公室寫學校的.文件。從晚上寫到深夜，直讓人頭疼。
第三天，又是一堆堆的作業要改。我忙得不可開交……
正在忙著批改作業時，我被奶奶的叫聲驚醒了，我睜開眼睛，看見奶奶站在我的眼前，我這才恍然大悟：哦，原來我做了一個當老師的夢。心想，當老師真不容易啊，老師們辛苦地為我們付出了他們的青春，我們應該好好學習，為國家、為民族、為老師，也為自己爭光！
假如我當上了老師小學6年級作文 3
如果以前你問我最怕寫什么？我會毫不猶豫地告訴你：我怕寫作文。如果現在你再問我最愛寫什么？我一定會不假思索地告訴你：我最愛寫作文。你一定會覺得很奇怪吧！這其中的原因讓我慢慢道來。
記得三年級時，老師發下來一張試卷，“命令”我們先寫作文，我苦思冥想總算完成了。結果我的作文分數扣了近一半。這可把語文老師氣得胡子都翹了起來。因為我在基礎、閱讀方面都不錯，唯有作文令我頭疼。所以每次語文考試都不會有好成績。也正因為這樣，我一見了作文，就像看見了魔鬼似的，躲得老遠。
我一個人躲在角落里哭泣，恨自己為什么寫不出作文。這時，迎面走來一位女教師，梳著整整齊齊的馬尾巴，穿著一套藍色的西服，看起來知識很淵博。
她一看我的'作文，竟然嘖嘖稱道起來：“好啊！有創新！”隨后，她給我講了寫作要領，并讓我把作文重新修改一遍。
第二天，我把修改的作文拿給那位女教師看。“不錯，不錯。作文有進步了！”她滿臉笑容，慈祥地對我說。她又耐心細致地給我作了作文指導，我似懂非懂地點了點頭。
第三天，我又把作文拿給那位女教師看。“嗯，好，好！”她欣慰地又說，“作文又有長進了，去拿給你們語文老師看吧！”
我把多次修改的作文拿給語文老師看，他也表揚起來，還批了個大大的“優”呢！
從那天開始，我的作文興趣大大增加了。有許多篇作文被老師批了“優”；還有幾篇在報刊上發表了呢！
那位女教師是王老師，是她讓我愛上了作文。在此我要由衷地感謝她。
假如我當上了老師小學6年級作文 4
一生中遇到一個不好的老師，那是不幸；遇到一個好的老師，那是幸運。
曾經在書上看到一個關于三毛小時候的故事，因為不經意間地觸犯了老師那自以為是的自尊心，那老師竟然深深地傷害了一個弱小的小女孩，使得這個小女孩變得自閉起來，連跟家人吃飯頭都不敢抬起來。雖然后來這個三毛成了作家，但她的作品中都擺脫不了小時候的陰影……
三毛很不幸，遇到了這么一個老師；而我，卻很幸運的遇到了一個很好的老師。
升上高中來學校報到的那天，我遇到了他，他就是我的班主任。看到我寫在注冊簿上的名字，他對我說的第一句話就是：“雷瑜，要努力哦！”聽到這句話，我就對他有了很好的印象，因為從來沒有一個老師會在報到的那天跟我說那樣的話，他們就只是忙碌地重復這樣的工作：報價、收錢、找錢，然后下一個同學……
從那以后，我就成了他的.學生。于是，我經常看見他踱步在教室的每一個角落；于是，我經常看見他微笑地耐心解答每一個問題；他總那么地不厭其煩……
同時，他也是一個關心學生的好老師。一次，我頭暈沉沉的，就趴在桌子是睡了。不一會兒，一個略帶關心語氣的聲音在我頭頂上蕩漾開來：“怎么了，不舒服嗎？要不要去醫務室呢？”我頭一抬，就看見一雙關切的眼睛，我一下子就清醒了過來，連說：“沒事沒事。”“沒事嗎，真的不要緊嗎？”他又問，我又連連點頭，他這才放心。看著他遠去的背影，我心里暖暖的。
如今，雖然分班了，但我仍然敬重他，我不在他所教的班級，但仍然記得他對我說的第一句話，仍然記得他那雙關切的眼睛……
“某某，要努力哦！”這句話是我努力的動力，他是我一生中遇到的一個好老師，我很幸運！
老師，遇到您真好！
假如我當上了老師小學6年級作文 5
清晨，我還在甜蜜的夢鄉里，突然傳來“鈴鈴”，睡眼朦朧的我，揉揉眼睛，伸了個懶腰，快速去開門。
是奶奶來了。奶奶一進門就一本正經地向我匯報：“祁琪，姑姑經常給我打電話，姑姑是澳大地亞人，長電話費貴。我聽說現在很流行QQ，就想……要趕上信息時代，還要節約錢嘛。”奶奶笑瞇瞇的說，“有報酬喲！”我眼睛一亮，說：“沒問題！”我走到電腦旁，吩咐奶奶：“開機！點企鵝圖標。”奶奶慢吞吞地做了。然后我給奶奶示范建QQ號，然后叫她自己建。雖然奶奶有文化，懂天文、地理、生物，但是對于電腦可以說“十竅通九竅——一竅不通”。
先開始教奶奶打字。由于奶奶不會拼音，我設成手寫輸入。一開始奶奶握著鼠標寫字手發抖，老寫歪。我像小老師一樣說：“放松。別緊張。”一會兒，奶奶的字就不歪了，系統總算識別出來了。然后我說：“點那個箭頭符號發送過去！”奶奶終于能和姑姑聊天了。
奶奶喜歡畫畫，但是買參考書浪費錢。奶奶對我說：“能傳圖片到Ｕ盤嗎？”我說：“行，包在我身上。”我接過U盤，插進電腦。“點百度，用剛剛的方法輸‘山水畫’”我神氣地吩咐奶奶。接著我學著大人的樣子叫道：“擊右鍵復制。打開U盤，擊右鍵新建文件夾。雙擊文件夾，擊右鍵，粘貼……”
終于教會奶奶了。奶奶遵守諾言，從包包掏出１００元。我揮揮手：“教您是應該的.。”最后，奶奶給了我１０元。
真爽！奶奶的一切行動都要聽我指揮。以前都是爸爸媽媽管我，這次我終于也當了一次小老師。
假如我當上了老師小學6年級作文 6
自從接觸到了數學、認識到了數學，我就完全被它那無窮的魅力吸引住了。從1、2、3到7、8、9，從1＋1至1×1，這一切的一切都讓我為它著迷。所以我從小就有個愿望——當數學老師。每次看見老師在講臺上眉飛色舞地授予知識時，我真想把老師一切的數學知識“偷”到手，“飽餐一頓”，讓自己成為一個知識淵博的教師，特別是數學老師。
終于，我的愿望在夢中實現了。我搖身一變成了——數學老師。我拿著教案、笑盈盈地走上講臺。今天要教“分數”。我事先帶了捆小棒，一捆里有10根小木棒。我默不作聲地拿起小棒（一捆的），拆開來，十兄弟被放了出來。我問同學看到了什么，只見一位同學站了起來：“我看見老師把一捆小棒拆成了10根。”嗯，有點感覺了，我努力繼續比劃著：“剛才，我就把1分成10。比如把1元分成10角，其中1角就是1元的`十分之一，你們聽懂了嘛？”看著他們似懂非懂的樣子，我有些泄氣了。心想：平時，老師都很從容地上課呀！都是怎樣備課地呢？一定很辛苦吧！我不泄氣，一個“妙計”涌上心頭：我從同學當中抽出了10位同學排成一行，又把他們移到不同位置，指著一位同學說：“這是十分之一。”沒想到，全班哄堂大笑。哎！我可真拿這班同學沒辦法呀！原來當老師這么難呀！我快支撐不住了，手腳發抖。
不知怎么了，眼前一片漆黑。睜眼一看——原來是一場夢。可是，這場夢讓我真正感受到了當老師的不容易，理解了老師的艱辛。我們一定要上好每一堂課，尊重老師的勞動成果。而且要想當好老師，從現在開始，一定要努力學習，多學本領。
假如我當上了老師小學6年級作文 7
柯老師是我們班的語文老師，她不僅教給了我們許多做人的道理，還想方設法讓我們愛上了閱讀。
柯老師首先向我們提出了讀課外書的要求。她經常跟我們講讀課外書的好處，她告訴我們，讀書不僅能積累知識，開拓視野，提高表達能力，還能懂得許多做人的道理，并修身養性，讓人變得更加高尚，更有道德……
柯老師經常向我們推薦好書，還把自己的.書帶來讓同學們翻閱，也鼓勵我們帶書與大家分享……一段時間以后，我們教室里的圖書柜里就已經裝得滿滿的，整個教室洋溢著濃濃的書香氣息。
柯老師還利用課前三分鐘舉辦好書推薦活動，這個活動不僅讓我們認識了更多好書，還鍛煉了同學們的膽量，提高了我們的口頭表達能力。柯老師每周都會帶我們去學校的閱覽室看書，她要求我們看書的時候要靜下心來，還要求我們做讀書筆記。柯老師每周都檢查讀書筆記本，她告訴我們“好記性不如爛筆頭，多讀書多做筆記，才能真正消化。”
柯老師還告訴我們：“只要你把每天讀書這件事堅持30天，就能養成習慣，讓你們終生受益。”聽了老師的話，我一有空就捧起書認真讀起來，短短一年，已經讀了十幾本名著。
柯老師不光要求我們多讀書，她自己也很愛看書。柯老師辦公桌上總有幾本厚厚的書，每當她改完作業，備好課后，總是捧著書癡迷地看，有時看得入了迷，連我們走進辦公室都不知道，直到我們叫她，她才如夢初醒般回過神來，對著我們笑。
在柯老師的引領下，我喜歡上了閱讀，覺得閱讀很開心，很愉快，現在只要一天不閱讀，就一整天都不舒服，感覺少了點什么，空落落的。于是，我把閱讀作為每天必須做的事情，閱讀成了我生活的一部分。
感謝柯老師，讓我愛上了閱讀。
假如我當上了老師小學6年級作文 8
我從小就有一個理想：長大了要當一個老師，把自己的知識毫無保留地全部傳授給學生。
但是我現在還小，當老師那是要等很久的時間，要到以后。可是，我沒有放棄現在就想要當老師的.愿望。于是，我每天放學回家，就把家里的玩具娃娃拿出來放在床上，讓它們排成四行，當學生。我就站在它們的前面，滔滔不絕地跟它們講起了我從學校里面學到的知識，聽到的故事。我看著它們安靜地坐著，認真地聽我講解，非常滿意。
今天，我給它們上的是一節復習課。上課開始，我就讓它們復習以前學過的內容。自己就在邊上備課。其實，我是在做老師布置給我的回家作業。那一些學生全部安靜地坐著自己在復習功課，真像一些遵守紀律的好學生。過了一會兒，一只小猴不知道怎么搞的，竟然倒了下來。于是，我就批評它說：“你不能在上課的時候睡覺，晚上一定要早一點睡，知道嗎？今天只是批評你，下一次可沒有這么便宜你了，聽到了沒有。”它一聲不響，好象知道自己錯了，已經下決心改正錯誤了。我就原諒它了：“好，現在請坐好，繼續復習功課。”說著，我把它扶起來。
過了四十分鐘，我就對它們說：“下課！”但是這一些學生還是沒有一個動一動，還在那里繼續認真地學習。我想這一些學生真好，我也要這樣自覺學習。
我想我們小學生就應該這樣自覺地學習！
假如我當上了老師小學6年級作文 9
今天一早，我和姐姐就吵著爸爸帶我們去游泳。爸爸答應了，因為臨時有事。所以早上沒空，只能等到晚上。我和姐姐就只好在家里等。
吃完早餐后，我們一起出去玩了，還叫上了幾個伙伴。玩了很多游戲，就回家吃飯了。吃完午飯，就和姐姐睡了一覺。起來之后就在家看電視，看了新聞又看文學。看了十五分鐘又休息一下眼睛。這樣看了很久。我就帶姐姐去看那只可愛的絨絨球了。因為姐姐還不知道這件事，所以我就說是帶她去一位阿姨家玩，那阿姨要我去她家里玩。姐姐聽后就同意了。到了阿姨家，姐姐驚喜的看見小狗狗，馬上過去陪狗狗玩。看姐姐那么高興，我就把狗狗的可愛名字告訴了姐姐。陪狗狗玩了一小時我們就回家吃晚飯了。
吃完晚飯，我們就去游泳了。到了門口，買完票就進去了。換完衣服后，就到游泳池里游泳了。姐姐一下水就套著游泳圈不摘，說了好多話她愿意才摘下來。我陪她練了一下，又休息了一下。我很開心，因為我竟然當了一回游泳老師了。我慢慢地教了姐姐游泳的`方法。學了幾小時，姐姐也漸漸的可以游了，看到姐姐學會了，我很開心。因為我的辛苦沒有白費。又練習了好久，就回家了。
睡著了我還夢見我當了哥哥姐姐弟弟妹妹的游泳老師，而且那時我還可以去深水區游了呢！
假如我當上了老師小學6年級作文 10
有許多科目，像語文，英語，體育，電腦等等，但我最喜歡數學。我之所以喜歡數學，是因為我迷上了教數學的胡老師。
胡老師中等身材，很帥，在上課時也有時候幽默地跟我們開幾個玩笑但如果誰在上課時講小話，惹毛了老師，那他就沒好日子過了！
我迷上了胡老師最重要的原因不是因為他的相貌和性格，而是因為他的教學方式：
胡老師上課時并不像其他老師那么死板，他很靈活，讓我們記住一個公式不是讓我們死記硬背，而是告訴我們這個公式的由來。比如說r=d/2這個公式他告訴我們半徑是直徑的一半，由此得出兩條半徑是一條直徑；還有C=πd這個公式，圓的.周長是直徑的乘圓周率，圓周率就是圓的周長和直徑的比值還會用到上次學的知識：兩條半徑等于一條直徑，那么兩條半徑乘以圓周率也等于周長。胡老師這樣教我們靈活地運用公式，我們想不記住都不行。
胡老師上課時也經常教我們學習方法：“學習是自己的事，不是幫老師學習。”告訴我們要把學習當成一種放松，不要將學習比作一種壓力，一種任務。“我只喜歡兩種學生，一種是習慣好的，另一種是態度好的。”這句話告訴我們學習習慣和學習態度一定要端正，如果習慣和態度不好，成績再好也沒用。“成功是成功之母。”這告訴了我只有成功了才會繼續成功，如果失敗了，那就很難成功了。這幾句話是胡老師說的給我印象最深的話，我會把它們牢牢地記在心里，用它們去挑戰人生的最高峰！
這就是我迷上的老師——胡老師。
假如我當上了老師小學6年級作文 11
這次回家爸爸媽媽就告訴我：7月份我們就要進行公務員普通話達標測試，如果考不出就會下崗。
聽了這番話，我決定做一回小老師。我說：“我來當你們的小老師，但你們必須要勤學苦練，肯下功夫才行。”于是，我便給爸爸媽媽制定了一個準備考試的計劃：每天早晨6點半起床，7點開始讀書，跟著磁帶讀，糾正讀音，在讀的過程當中一定要注意：每一個字的'發音，如：前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等，每次我回來檢查，以后，爸爸媽媽必須要用普通話與我交流。
我發現爸爸媽媽最容易犯錯的是翹舌音，像“r”和“l”總是讀錯。爸爸媽媽為此也下了很大的工夫。 有一次，爸爸媽媽為了學好“肉”這個字的發音，整整學了一個多小時。這次回家爸爸媽媽天天讀兩三篇文章讓我來糾正讀音。有人會問我：你爸爸媽媽為什么不會說普通話呢？我會說：因為爸爸媽媽以前讀書時，對國語的發音不重視，造成了現在普通話基礎差。
啊！幸勤工作的爸爸媽媽。你們工作那么辛苦，還要考普通話，真是累上加累，我肯定要教會爸爸媽媽，當一個稱職的好“老師”！
假如我當上了老師小學6年級作文 12
上個星期六，我真真正正的當了一回老師，真過癮！
早晨，小紅、小明、張小麗在他們媽媽的帶領下第一次來我家做客。雖然是第一次，但我們很快就熟悉了。我發現小紅是個性格開朗的女孩，小明是個膽小如鼠的小男孩，張小麗則是個活潑可愛的小女孩。他們都比我小，都在讀四年級。
我們玩這樣不好玩，玩那樣也不好玩。忽然，性格開朗的小紅說：“姐姐，你來教我們數學吧！”我說：“可以呀！”我剛把話說完，他們就高興得跳起來。我找來第七冊的數學書，讓他們把一張長方形小桌子和三把小椅子搬到大門的`外面。我對他們說：“我家沒有黑板，只有把門當黑板了。”我邊說邊把門關上。“你們要我教你們哪一單元？”他們異口同聲的說：“你教我們怎樣解答加法的方程。”我答應了。
我用找來的半截粉筆在門上寫了一個方程：ⅹ+15=40。然后對他們說：“這個方程，求的是一個加數，其中15是加數，ⅹ也是一個加數，40是和。誰來根據我說的列一個相等關系？又應該怎能樣列呢？小紅你來說說看！”小紅站起來，信心十足地說：“應該這樣列，和等于一個加數加上另一個加數，這個方程表示已知和與其中的一個加數，求另一個加數的運算！”“說得很完整，請坐！”我邊說邊把關系式寫在“黑板”上，然后接著說：“這個方程算出的結果是多少，請根據剛才所說的相等關系求出ⅹ是多少？”我剛說完，小紅、張小麗一起把手舉了起來，旁邊的小明把手舉起又放下，又慢慢地舉起來。我想：你舉起來又放下，那樣害羞，我偏要喊你。“小明，你來說，我來寫！”。小明慢吞吞地站起來，臉紅得比蘋果還要紅。他說：“ⅹ=40—15，所以ⅹ應等于25。”“那應該怎樣檢驗這道題才對呢？”我追問。他接著說：“把求出的25加上15，看等不等于40，或是用40減去25。”他說完便坐下了。我說：“你們學得真快，現在請你們用剛才的方法，做以下幾道題，看看你們是不是真的掌握了。”說完，我就出了六道……
看著他們那股子專心勁，我有說不出的高興。
我終于當了一回老師，感受到了當老師的快樂。當老師，真好！
假如我當上了老師小學6年級作文 13
平時都是我聽老師上課，可是你知道嗎？今天成了老師們聽我上課了。因為，今天我們學校開展了stem日活動，我有幸當上了快樂科學微課堂的小老師。
我和同學們展示了兩個與蠟燭有關的實驗。
第一個實驗，將一根長蠟燭和一根短蠟燭同時點燃，然后罩上玻璃罩，看哪一根蠟燭先熄滅。大多數同學都猜那根短的先熄滅。
實驗開始了，我小心翼翼地把玻璃罩罩住了那兩根燃燒著的蠟燭，大家都瞪大了眼睛，期待著短蠟燭先滅，可沒想到是長蠟燭先熄滅了，出乎大家所料，這是為什么呢？聽我——小老師慢慢講來。一般情況下，二氧化碳比較重，是下沉的，但是蠟燭燃燒產生的二氧化碳由于溫度高、密度小，先是浮在上面，然后由上而下慢慢充滿整個瓶子，所以是長蠟燭先滅，神奇吧！
第二個實驗，將兩根同樣長的蠟燭同時點燃，先熄滅其中一根，趁著冒白煙的瞬間迅速將另一根燃燒著的蠟燭靠近白煙，看接下來會發生什么。注意，是靠近白煙，而不是靠近燈芯。有的猜燃燒著的會熄滅，熄滅了的會被重新點燃，有的猜燃燒著的會熄滅，熄滅了的也不會被點燃。接下來是見證奇跡的時刻，大家屏息凝視，我熄滅了一根蠟燭，迅速將另一根蠟燭的火苗靠近白煙，只聽“噗”的一聲，熄滅了的蠟燭被重新點燃了，同學們都露出一臉的驚訝，接著我又做了一遍，結果相同。這是什么原因呢？告訴大家，蠟燭被點燃后，先會由固態變成液態，然后由液態蒸發成石蠟蒸汽，燃燒的是石蠟蒸汽。蠟燭熄滅后冒的白煙就是石蠟蒸汽，所以只要火苗靠近白煙，熄滅了的蠟燭就會被重新點燃，長知識了吧！
我們的快樂科學微課堂也吸引了臺下所有的老師。接下來，我又向現場的老師們展示了氣球和盤子的實驗。一手拿氣球，一手拿盤子，同時放手，誰會先落地呢？這個難不住大家，當然是盤子先落地。我又把氣球放在盤子上，用一只手托著，讓老師們猜，這時再放手會發生什么現象呢？有的老師猜，盤子和氣球會在空中分離，盤子先落地，有的老師猜，氣球和盤子會同時落地。誰猜的`對呢？答案馬上揭曉，我踩在凳子上高高舉起氣球和盤子，松手，哇！同時落地了，現場一片歡呼。這又是什么原因呢？留給善于研究的老師們課下思考吧，答案我將在下一節課揭曉。
今天的快樂科學微課堂贏得了老師們的喝彩。有人夸我有天賦，有人夸我很努力，其實我更愿意聽有人夸我很努力，因為除了聲音是天賦以外，其他都是努力奮斗的結果。從接到任務的那一刻起，我就不斷地練習。在校老師指導我練習，在家媽媽指導我練習，會場等待時我一個人悄悄地練習。僅僅是劃火柴這一個動作我就練了無數次，幾乎劃掉了一盒火柴。因為我知道，上好這一堂課是我的責任和義務！
感謝學校開展stem日活動，給我們提供鍛煉和成長的舞臺，也感謝老師對我的信任，好期待下一個stem日呀！
假如我當上了老師小學6年級作文 14
每個人都有自己的理想，而我的理想是當一名教師。
當上一名教師，是一件十分偉大的，也是十分神圣的事情。一個優秀的教師可以讓祖國更加富強、更加繁榮。正是因為這樣，我才更加想當一名受人尊敬的人民教師。
一個星期六，我聚集了一大堆一年級的小同學，決定過一把老師癮。我帶著他們來到了一個空落的小院里，還讓他們找來一些白色石頭，放在墻邊，讓他們拿來了他們的書，并讓他們一人給自己拿兩個磚頭當座位。眼看一切都準備好了，我便開始講課了。
我先學著老師的樣子在學生的臉上掃了一遍，又從我的書包里拿出幾個白色的本子放在“講臺”上。按我熟悉的老師的經驗，我要先講幾句話。于是我清了清嗓子，裝出嚴肅的樣子，說：“我希望大家能夠認真讀書，不要讓家長失望。”說完，我便開始上課了。
我先講的是語文，便給大家聽寫了一下以前的'生字。又給大家布置了任務。看大家在埋頭寫字，十分聽我安排，我心里開心極了。
語文課上完了，我便又給他們每人發了一張白紙，讓他們在那里畫畫，自己在那里批改大家的生字單。這時，蘭蘭跑了過來，說：“我考了多少？”我對她說：“你一會就知道了。”本以為這樣就過去了，誰知，蘭蘭竟然哭了起來，我立刻慌了神，忙問：“你怎么啦？是不是有人打你了？”可蘭蘭的話卻讓我哭笑不得，只見她立刻不哭了，說：“老師，我是裝的，我們班就有同學對老師這樣。”唉，當老師真是不容易，太偉大了！
美術課結束了，我讓大家一個個的排隊到我那里交美術作品。雖然每個人的作品都不是太過優秀，但我還是給每個小學生都打了一個“甲”和一個五角星，看大家高興的樣子，我心里也美滋滋的。
于是，我又讓大家上體育課。我給他們分成三隊，讓他們每對的人進行跳遠比賽。只見大家把小臉憋得鼓鼓的，使盡全力跳，我還評選出了一個體育委員。
時間飛快，轉眼，午飯時間到了，大家該回家了，我們便戀戀不舍的分開了。雖然只是短短的一段時間，但我已經體會出了做老師的辛苦。我一定要長大做一位人民教師，為祖國做貢獻。
假如我當上了老師小學6年級作文 15
從一年級開始我就聽別人說自己班的老師嚴，到底什么是嚴呢？我可從未嘗到過！這不，馬上就撞到了一位“嚴”老師。俗話說的好：嚴師出高徒。可是，猛一接觸還真有點不適應。
不久，“嚴”老師做的嚴事就出來了，老師說：“今天課間把昨天的作業發了，誰的本上有重寫二字，一律重寫一遍。”聽到這兒我心想：“哈哈！壞學生倒霉了，這“好事”從沒落到我頭上過。”課間我見課代表把作業放上了講臺，我興沖沖的去看誰寫的作業寫重寫二字了，先找我的吧！一看，我傷心的眼淚一下涌上眼眶，這個“倒霉蛋”正好被幸災樂禍的我接住了。我對這位還很陌生的老師的不滿情緒馬上涌上心頭。可是，在下午的課堂上聽老師苦口婆心教導我們怎樣對寫作文正確理解時，不滿不知什么時候跑的無影無蹤了。一下課，當中午重寫的.作業發下來，看見作業本上鮮紅的“100和優”，才明白了老師的苦心。她是想讓我們把寫錯的字詞記得更牢固才讓我們重寫的。當我看到作業本上的100和優字，就想感謝我心中永遠的“嚴”老師。
老師就像園丁，每時每刻都在呵護著我們這些幼小的花兒，她做的每一件事都是對我們有好處的。我會用心的學習，不辜負老師的一片苦心。
【假如我當上了老師小學6年級作文】相關文章：
假如我登上了神舟飛船作文04-17
假如我登上了月球作文（精選20篇）11-12
我們又上了老師的當小學作文02-21
我當上了老師作文02-24
假文盲小學作文02-20
假如我是老師小學作文（通用22篇）12-02
假如我是老師作文02-04
【經典】假如我是老師作文05-08