我的態(tài)度都在這些零散的思緒里作文

我的態(tài)度都在這些零散的思緒里作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我的態(tài)度都在這些零散的思緒里作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師們，同學們：

　　早上好！

　　我是初三4班的馮婕。我今天講話的主題是：我的態(tài)度都在這些零散的思緒里。

　　拋棄沒寫完的作業(yè)，又見面了。這可能是最后一次在這里講話。

　　我經(jīng)受的每一次歷練都像生物進化，都刷新著我對這世界的認知，不停著改變我對人和事物的看法。

　　不要妄想去改變一個人的想法，大家都是人，憑什么聽你的？

　　你所處的環(huán)境周圍，肯定會有不喜歡的人和事，沒關(guān)系啊，這是屬于你自己的小小世界，融不進去的不強求，合得來的可以保持關(guān)系。

　　我們崇尚尊師重道、孝敬父母、與同學融洽相處，可又有誰完全做到呢。以前會因為自己不太好的性格想改點什么，后來發(fā)現(xiàn)，何必呢，做好自己不就行了。

　　我不去思考為什么要學習的原因，因為憑我現(xiàn)在對學習的了解，不足以找到一個很好的答案來支撐我努力學習。耀眼的成績和可觀的年級第一的位置，誰不羨慕呢？初一初二沒好好學就像欠下來的債，初三是要還的。

　　培優(yōu)任務(wù)壓力大，跟不上是我自己的原因。羅校長提及的never never never give up 、謝老師的“我只講8分鐘”和級長的句句話，我們都銘記于心，且運用得體。培優(yōu)任務(wù)雖然重，但歡樂多。身處最后沖刺階段，羅校說：要有當局者身份，旁觀者心態(tài)，波浪式前進，螺旋式上升。

　　可能有些人會閑著沒事干對你作出不滿的評價。“你可以這么認為，但我不這么想。”這是我對這些評價的回應(yīng)。我不在意的東西都對我沒什么作用。身邊人對你的影響關(guān)鍵在于自我選擇。

　　正在成長的中學生可塑性強，不能以偏概全。教育不僅是傳授知識，更是修養(yǎng)品德。這僅有一次的生命，當然要跌宕起伏，一步一個腳印，走穩(wěn)踩扎實

　　每一個光鮮亮麗的`背后都藏著數(shù)不盡的付出與努力，出眾或出彩不是為了驚艷四座，而是自己感受生活。

　　當刻意變成習慣，再做就很平常了。A saying goes：“天才是所有刻意練習的產(chǎn)物。”我們不做天才，要做塑造自己的設(shè)計者。想成為什么樣的人，意味著你現(xiàn)在要做什么事。

　　餓了，來點零食提神充饑。沒事可干的時候就發(fā)呆吧，那總比你想那些無用的已經(jīng)改變不了結(jié)果或者想了也沒用的事情好。哦對了，讓這個世界變成你喜歡的世界，少些抱怨和哀嘆，就像小豬佩奇你配我，不抱怨抱我一樣。在屬于自己的地方，開心快樂，熠熠生輝。

　　卡爾·薩根曾說“我們DNA里的氮元素，我們牙齒里的鈣元素，我們血液里的鐵元素，還有我們吃掉的東西里的碳元素，都是曾經(jīng)大爆炸時的萬千星辰散落后組成的，所以我們每一個人都是星辰。”

　　所以，自信點，你特別好特別棒特別值得，你會遇見那個特別珍惜你的人。

　　我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。

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