我學乒乓那些事兒作文
最近幾天一直都是長篇大論，該換換趣事了，是吧？正逢暑假我有兩大毛�。核瘧杏X、不鍛煉。二者相加，后果很嚴重！于是乎，媽媽便為我策劃著去學打乒乓球。
原本計劃昨天下午就去，結果小沈陽他保鏢踩我腳了，弄得我老疼呢，只好作罷，換今天。
今天算我暑假以來起的最早的一回——五點多。起著床，我還在想：哎呀，我太偉大了，竟然起來了。但是呢，當我們走出大門的時候，傻眼了：街上好熱鬧噢。原來早起的人們多著呢，我還真是目光狹窄，該改改了！
哎呦，天氣不錯哦。
我們一家人一起來到指定地點（他們順便鍛煉身體），推門而入，只聽里面乒乒乓乓、熱熱鬧鬧的，似乎還有很多人呢。我們再向里面走走，便大致看清了乒乓球室的“全景”：最靠里，是兩個特別的乒乓球桌——說它們特別，是因為它們上面各安了一個發(fā)球機，且都被一圈低矮屏障圍著，為的是防止球跑遠；屏障之外，是六七個球桌，中間都隔著一定距離；另外，還有兩排椅子，估計是休息用的。
我仔細考察了“現(xiàn)場”，發(fā)現(xiàn)以下“證據(jù)”：球桌中，最左邊的那個，供剛入門的學生練，有老師手把手得教，目前人數(shù)最多；它右邊的個，供稍稍有些基礎的學生練習，老師偶爾去那邊溜溜，大多時候都是自己打。這兩個球桌都是安著發(fā)球機的。至于屏障外的那些球桌，則是供已經(jīng)“幼兒園畢業(yè)”、進入“小學”的學生練習，屬于“對打”形式。
嘿，“三部曲”，還挺有趣！
再看人……呃，除了老師，我似乎是最大的……
不過這沒啥關系，至少不會妨礙我興沖沖地去拍兩拍子！
忘記介紹老師了——稱“教練”的也不錯。我們的教練呢，有三個，兩個都是年紀輕輕的，第三個比較成熟一點的呢，就是我們的主教練了。
介紹完畢，進入正題。
我首先要在“幼兒園小班”練習，而這里人又最多……所以，只能排隊了。
好在很快就輪到了我。
我操起一個球拍，有些激動又有些緊張地來到老師面前，順從地讓教練糾正我的身體姿勢。姿勢ＯＫ后，教練便輕車熟路地握起我的手，沖著發(fā)球機發(fā)出的球，內(nèi)行地一擊，球便又跳回到了發(fā)球機里——哎呦，不錯哦。
我又連續(xù)對迎面而來的球發(fā)動了反擊——當然了，是在教練的`操縱下。我們就一直保持著這個動作：教練握著我的手去擊球，身子有規(guī)律地晃動著，嘴里不住地喝道“轉身！”或者是“壓拍！”、“上提！”，我似乎都沒什么意識了，只是軟綿綿地讓教練握著我的手去擊球，自己欣賞球被擊出去的快感……
哎，剛有一點感覺，就該換人了。
我怏怏地返回隊伍末尾，腦子里還回味著剛剛地那一幕：我的眼角有什么東西劃過，接著對面的球便跳回了老窩，很輕盈……
這樣的狀態(tài)又持續(xù)了一個回合。第三次輪到我的時候，我猛然發(fā)覺，自己應該去掌握教練的擊球方法，而非擊球感覺！于是，我一改從前，開始用心去感受身體協(xié)調(diào)的方法……
但我卻似乎感覺到，我擊球的水平反倒越來越退步了——怎么搞的？學球是不是像學習那樣，越深入其中就越知其渴？還是說老師對我要求嚴格了？又或者我真的是退步了？我不敢確定�？傊�，我很迷茫。
之前打球，教練只是時不時地喝道“轉身！”“壓拍！”“上提！”一類的字眼，現(xiàn)在又加了許多：比如，“頭別晃！”再如，“保持胳膊架！”什么的。還有，每次被老師操縱著打球的時候，都是剛有一點感覺，就換人了，感覺只好下次再找；而下次……
崩潰�。�
不過沒關系，我心理素質(zhì)夠硬，不斷地那之前學吉他的經(jīng)歷激勵自己：學吉他時，最初我好像沒展露出多少類似天賦的東西，進展很慢，但入門后學得飛快，勢如破竹，還被老師“譽為”“學得最快的學生之一”呢。
那么，乒乓球我也能行！畢竟我多多少少是有一些基礎的。
相信自己行，自己就能行！同志們聽好，我要發(fā)奮了！以后每一個乒乓球里程碑我都會寫到博客上，請大家監(jiān)督！