自由作文

[優]自由作文6篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的自由作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自由作文 篇1

　　我喜歡文字，喜歡書寫文字時帶給我的快樂，它們的命運，交給我來書寫。我好像一個上帝，創造了一個個可愛的字符。它們代表了我的喜怒哀樂。

　　可漸漸的，我覺得文字似乎是為了考試而誕生的，變成了得高分，應付考試的工具。寫作，變成了戴著枷鎖的舞蹈。連老師留的日記，似乎都好和考試掛邊。記得有一次，寫了一篇意識流似的小說，老師當時就給批回來了：我很不欣賞這樣的文體，和考試有些差距。真的很生氣很生氣，不是因為老師的不肯定，而是后面的考試。為什么連日記，都要限制這么多呢？日記，是“記日”，而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的文章，它們不是為心而生，它們沒有感情。

　　沒有辦法的，把一些規范的作文寫到日記本上，那些心情隨筆，也只發在網上，那個日記本，再也不是日記本，而是應付老師的'工具。況且我也只能在網上，才能完成我的文字，屬于內心的文字，它們是那么的可愛。

　　也許被這個社會給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個思想：學生，就是為了考試，日記，也是練筆為了考試。而那些隨筆，只能被扣分，沒什么用。網上的作文本，更多的出現了老師要求的作文，而以前喜歡的，漫無邊際，抒發情感的文章，很少出現了。我的文字，和我一樣，變得那樣麻木，那樣陌生。

　　想通了真的想通了，我的文字，是屬于我自己的文字，任誰都奪不走，我為什么只能按照標準來寫？寫作，是為了自由而生，或許那些文章很好，但是卻沒有自己的生命。我再也不愿意強迫自己，今后，我會用的心，來書寫那些可愛的精靈，再也不會讓它們被現實所束縛。我不會讓它們變得那樣冷漠。相信我，我的文字。

　　PS：當然考試的時候要按常規寫，平時該練筆也要練。但是也要適當寫一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。。

自由作文 篇2

　　“當給兒童自由時”是《愛和自由》這本書自序的第一句話，看完全書后,回頭再看這句話有很多感想。

　　本書以愛和自由為全書的立足點，強調給孩子的愛要有科學的方式，即在對兒童成長規律的充分了解的基礎上，利用蒙氏的各種訓練方法，并給孩子充分的自由的選擇。作者相信這樣孩子就可以全面發展，這就是蒙氏思想的本意。作者用各種事例充分講解了“愛和自由”對培養人格健全的孩子的重要性。同時，作者在全書的快結束部分，也簡要地提到了約束孩子不良行為的方法。總體來講，作者比較審慎地遵照蒙氏的方法在實踐著兒童教育，并總結出一些經驗。但作者沒有對蒙氏思想提出創造和提升，也沒有結合時代和國情做一些深入的思考和實踐，還是停留在對蒙氏思想基本技巧的尊崇和仿效上。

　　“當給兒童自由時”，這句話真的很好地概括了全書的立意。作者所謂的“愛和自由”是成人施舍給孩子的，主角還是成人，孩子是被施舍的對象。作者要求成人盡可能地了解自己的孩子，給他們科學的愛，給他們盡可能充分的自由。但無論加上什么樣的修飾詞，這種施予和授予的關系沒有變，孩子是被動的，是從屬地位的。這意味著，成人有權力決定給什么樣的愛，給什么樣的自由。給什么，怎樣給，取決于成人認為怎樣有利于孩子的“健康發展”。這種施舍的“愛和自由”是功利主義的，并且會因社會的壓力而不斷修正、變化，最終就是妥協和放棄。

　　讀完這本書，我們可能會記住一些叮囑，會改善你的一些行為，給孩子“愛和自由”。但如果內心深處，可能還是把這些作為望子成龍的手段，而不是從本質上放棄功利的想法，充分尊重孩子作為一個生命，有權利做自己的決定，有權利選擇自己的生活，并為自己的行為負責，那么這些改良能堅持多久呢?當升學的壓力和誘惑擺在你面前，能給孩子多少真正的選擇自由呢?

　　而蒙氏原著中，也大量談到了愛，自由，但是，這并不是蒙氏思想的基礎和本質。“尊嚴和獨立”，生命的尊嚴和個體的獨立才是蒙氏思想真正的核心。蒙氏主張，這種尊嚴和獨立是天授的，是自然賦予人類的，而不是孩子的.父母。蒙氏極力想說明，如果你認識不到，不尊重這種天賦人權，你就會給孩子造成巨大的傷害。而愛、自由不是成人施舍給孩子的，而是孩子生而就有的權利，是從“尊嚴和獨立”生發出來的。如果不認識到這點，所謂的“愛和自由”就是技巧性的，偽善的，也是善變的。

　　僅僅“愛和自由”，并不能使生命真正做到有“尊嚴和獨立”地發展，他需要責任，需要平等。不背負責任，很難談到尊嚴;沒有平等，獨立也是不完全的。而缺少真正的尊嚴和獨立，孩子在被施舍的環境中成長，很難期望他人格的健全。孩子當然需要愛和自由，但不是施舍的，而是彼此尊重，相互平等，擔負各自的責任。這樣，人格才能健康發展，并走向成熟。

　　蒙氏在尊重生命和人權的基礎上創造出一套教育方法體系。理解蒙氏，首先要理解她的思想基礎。如果只追求技巧、方法性的東西，舍本逐末，在紛擾的社會中，最終還是會迷失和放棄。從商業的角度，“愛和自由”是一個很動聽的口號，哪怕是表面的。但作為讀者應當慎思明辨，在“愛和自由”的背后，孩子真正需要的是“尊嚴和獨立”。

自由作文 篇3

　　我想要自由

　　看，小鳥在蔚藍的天空中自由自在的翱翔；看，小魚在浩瀚的大海中悠閑自得地游動；看，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，簡直太幸福了!而我只能羨慕，媽媽，我想要自由!

　　從我呀呀學語時，您就要教我唐詩，那時幼嫩無知的我是多不情愿，可您不管，您只想把我培養得聰明，多才多藝，不想讓我比別的孩子差，這我理解，但是------我就像鎖在籠子里的小鳥，沒有自由。同學們非常喜歡周末，因為那時可以盡情嬉戲玩耍，而我卻討厭，因為，我還要上書法班和英語班，時間非常緊，為了把學習搞上去，每天都要做卷子，數學題不會的，講過之后還要在出五道類型的，做出來。為此，我特別害怕做卷子。哎，如果媽媽放“小鳥”一天假，讓“小鳥”感受一下陽光的溫暖；感受一下空氣的清新；感受一下自由的心情!如今，我以經上六年級快畢業了，學習更加緊張了，我的眼睛近視了，學習這麼緊張，也沒時間管了。中午時好不容易可以休息一會兒了，但看見桌子上的隨課練，想著畢業升考，又要“打仗”了，即使這樣媽媽也不放松。ma god!“母愛無言”!但是，母親是不是應該邊讓孩子學邊讓孩子快樂的玩呢？這樣您的孩子一定會學的開心，玩的開心，成績為之提高!

　　我雖然在班表現的很出色，經常得到老師地夸獎，但是媽媽卻說，不要驕傲，你其實做的并不好，就像你的成績，還得多做題，繼續奮斗------我哭了，而爸爸安慰我說，沒事，你媽媽只不過對你要求的高。我點了點頭。

　　聽，清澈的小溪在歡快地流淌，而我就想當那一條小溪；聽，小鳥在歡快地唱著歌，而我就想當那只小鳥；聽，樹葉在一起打鬧，而我想當那其中的一片樹葉------噢，媽媽我想要自由!

　　我想要自由

　　和煦的陽光暖暖地普照著大地，微風吹拂著湖邊的垂柳，許多不知名的鳥兒在樹枝間蹦上跳下，嘰嘰喳喳叫個不停。

　　窗外，一群孩子在草地上跑啊、滾啊、鬧啊……一個個笑容滿面，歡笑聲久久地回蕩在空中。

　　而窗邊卻是截然不同的一幅畫面——臺燈射出一道明亮的光線。書桌前，一個小女孩埋頭奮筆疾書。她一手捧著書，一手握著筆，在練習本上寫啊、寫啊……偶爾扶一扶從鼻梁上滑下來的眼鏡。而桌上放著一大疊練習本，跟座小山似的。房間里安靜得只有“唰唰”的寫字聲。

　　“唉！好累啊——”她寫完最后一個字后，“啪”地合上了練習本，閉上眼舒舒服服地伸了個懶腰。

　　“唉，他們好幸福哦。”女孩無意間看見了窗外無憂無慮地玩耍的孩子，不由得自言自語地羨慕起來。她趴在窗臺上，看著這群自由自在的孩子快樂地嬉戲打鬧著。

　　“我說了多少遍，五年級是關鍵！快要升學考了，還不快點復習……”一個嚴厲的聲音打破了這和諧安詳的畫面。女孩的媽媽推門而入。她表情嚴肅，不斷催促著女孩，自己走到書桌前，翻閱起作業。

　　“第二、第六題錯誤，第三題用另一種方法解答……”媽媽簡直像在念魔咒，一席話以使女孩暈頭轉向。

　　寫啊、寫啊、還是寫啊……

　　這就是我的生活主旋律。

　　唉！難道這就是我的假期嗎？放假本來就是讓我們輕松輕松的，可為什么比上學還忙、還累呢？

　　我渴望自由！籠中的鳥兒不快樂，缸里的魚兒不自在。為什么要剝奪我自由的權利？為什么要把我關在書房里，整天和習題在一起？

　　作業就像一座大山，壓得我喘不過氣來；習題就像一片海洋，活活把我淹沒了。

　　媽媽，難道您就不是從我們這年紀走過來的嗎？愛玩是孩子的天性，為什么您就不能理解我、聽聽我的心聲呢？我也知道您是為我著想，可擁有自由并不防礙學習啊！媽媽，把屬于我的自由還給我！

　　我想要自由

　　大人們常說：“我們這一代是蜜罐里泡大的孩子，少了一些責任感。”而面對我們真真正正的生活來說，我們的'確是幸福的。可是，幸福的背后卻是被束縛，被囚禁的生活的痛苦，家長們的眼中只有望子成龍，望女成鳳，他們卻沒有考慮到孩子的內心需要什么，他們不知道孩子的內心渴望飛翔，自由地，無憂無慮的飛翔。

　　下課時的我喜歡趴在欄桿上，盡情地享受陽光的照耀，看著云聚聚散散像棉花糖一樣，松松軟軟。我的心好像插上了一雙翅膀，在天空中自由自在的飛翔，與藍天白云做朋友，沒有了家長的嘮叨，老師的羈絆，這樣的飛翔，多渴望這樣的飛翔啊！

　　教室里的人很多，空氣不好，冬天里，窗戶管得嚴嚴實實的，長時間關在一個密封的空間里，即使不瞌睡也會不由自主的打呵欠。從生物上來說，這是學習沒勁兒的經典標致，比如小鳥，讓它在籠子里生活，它也會“瞌睡”，所以，只有飛出籠子，飛向大自然的懷抱，才會精神頭十足。

　　當然，我知道，有一雙翅膀，是不可能的了，我現在是一個簡單的人，若干年后，也還是簡單的被囚禁被拘束的人。

　　星期天，我喜歡看《愛情呼叫轉移》，媽媽說：“小孩子，乳臭未干，根本不知道什么是愛情，別看了，快去寫作業。”哎！叮當貓，我要飛出牢籠！

　　我想有一雙翅膀，把我帶到一個任由心靈飛動的境界。這樣，我就可以與藍天白云做朋友，不用呆在牢籠里，不用自己的未來由別人計劃，不用做《闖關一百分》，不用……

自由作文 篇4

　　什么靈魂是最孤傲的？什么淚水是最純真的？什么信仰是最無私的？為自由而追求的靈魂是最孤傲的，為自由而落下的淚水是最純真的，為自由而追求的信仰是最無私的！我無時無刻都在渴望著自由。

　　自由不是一個人的，它是屬于每一個人的。當你匆匆走過時，不妨回頭望望，是否覺得十分乏味，是否在感嘆時間的來無影，去無蹤。可是崇尚自由的人，卻不這樣覺得。因為他們無時無刻都在為我們盡一份綿薄之力，因為他們想讓更多人去體會這份自由的快樂，不在意付出，也不會期盼報答，只是想讓自由之翼在我們每一個人的`心中敞開罷了！當你正在命運的不公時，請你去做你想做的事情，不要被所謂的枷鎖所束縛。做自己真心想做的事時，自由便會給予你無窮無盡的力量，助你一臂之力，飛上云霄。

　　自由是什么？你心中的答案又是什么？是一文不值的東西還是一筆精神上的財富呢？這一切都取決你的想法，無論你心中的答案什么，這都改變不了這個世界的旋律。自由是一代代無數人所期望的，有的人為了它甚至犧牲了自己的性命，有的人對它不理不睬，有的人為了利益寧愿舍棄它做一只卑微的看門狗！沒有體會過自由過后的快樂，就沒有資格去貶低他人的信仰——自由

　　自由對于我們每一個人來說都是非常重要的，沒有了自由，生活就會變得毫無意義，開始變得行尸走肉，每一個人都有屬于自己的底線，我也不例外，我的底線和許多熱愛自由的人一樣——不允許任何人去踐踏自己的自由之翼。看破世間紅塵，我的自由我做主。

　　自由是屬于我自己的，我的自由有我來捍衛。讓自己的自由之翼飛翔在這片藍天之下吧！

自由作文 篇5

　　放學路上，我對媽媽說：“我們能不能去買一些彩紙？”媽媽說：“不行啊，我今天上班很累了，要不，我送你到凱勝文體，你自己去吧。”聽到這句話，我眼前一亮，終于可以自己一個人買東西了，我突然覺得自己長大了很多。我拿著媽媽給我的20塊錢，興高采烈的跑向凱勝文體，哈哈，今天我可以想買什么就買什么啦，真是“老虎不在家，猴子稱霸王”啊！一進文具店，各種琳瑯滿目的商品整整齊齊的擺在貨架上，自由的感覺真好啊！可以隨便挑，再也沒有約束了。首先，我買了一摞彩紙，本來還想買別的，但是轉念一想，現在的紙應該挺貴的啊，我買了這么多，20塊是不是不夠啊？還是少買點吧，我看著那些讓人眼花繚亂的筆，無奈的搖了搖頭，最后實在是忍不住啊，“犒勞”了自己一個小本子，然后付了款，唉聲嘆氣的走回車里，媽媽問我：“怎么買了這么少啊？20元買這些實在是綽綽有余啊！”我驚訝的'說：“什么？”媽媽笑了笑說：“你難道沒有看發票嗎，你看，這里才一共花了六塊錢。”我說：“什么，不會吧，唉，機會又錯過了，不過今天好自由啊，感覺真好，幸虧我多買了一個本子……春光洋溢在我和媽媽的臉上，自由的快樂貫徹了我的全身，有自由真好啊！

自由作文 篇6

　　大人們總說，我們小孩的生活無憂無慮，自由自在的，簡直是神仙般的生活。哎，其實你們理解錯了，我們小孩也是有許多煩惱的。

　　最近就發生了一件十分讓我苦惱的事情。

　　上個星期五，我們進行了一次語文測試。一上課，老師面無表情地說；“我們考一下第一單元，趕緊做吧。”同學們一聽，立刻癱倒在了桌子上，面露難色，但老師的話我們敢不聽嗎？我連忙做了起來，一道，二道……下課的時間將近，我雖然已攻克了大片的題，但已是滿頭大汗，氣喘吁吁了。歇了一小會兒，連忙打起“大boss”來。“叮鈴鈴”下課鈴響了，我已打完了這場勝仗，我長呼一口氣，精疲力盡的趴在桌子上。

　　幾天后，老師發下了卷紙，我顫抖著用手掀起了卷紙，一個鮮紅的'“0”映入我的眼簾。啊，我不會是60分吧！不，不可能，我相信自己不會考那么低！我一咬牙，一跺腳，“啪”地一聲，猛地翻開了卷紙，大大的90印入我的腦海里，刻在我的心里。鳥兒在枝頭“吱吱喳喳”的唱歌，仿佛在像我祝賀，大樹輕輕擺動它的手臂，仿佛在夸獎我。我的心情那叫一個美，為自己考了這樣一個好分數而高興，心里好比吃了蜜一般甜。

　　回到家，我第一個時間把好消息告訴了媽媽：“媽媽，我語文考了90分，第一名只比我高四分。”本以為媽媽會夸獎我，沒想到她卻訓了我一個透心涼：“雖然你和第一名只差了四分，但畢竟是差了四分，不是比人家高了四分，這就證明你還不夠努力，你不要太驕傲了。這四分如果你在高考時，人家就上了晉城一中，也許占了最后一個名額，你就只能上二中了，教學質量沒有一中好。所以你一定要努力，多做題。”

　　唉，煩死我了。本來好不容易在一次很難的考試中，拿到名列前茅的成績，到媽媽這怎么還成不努力了。“快做題”媽媽的聲音再次傳來。哦，我的天，自由去哪了！

【自由作文】相關文章：

自由與不自由作文02-05

自由與不自由作文04-22

我渴望自由-關于自由的作文04-08

自由與不自由作文(推薦)05-03

自由的作文08-20

自由的作文08-21

自由的作文08-21

自由的作文08-22

自由的作文08-19

自由的作文08-20