我是小主人教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的我是小主人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是小主人教案1
教學目標：
1、通過看圖片，愿意表述自個兒的體會與觀點。
2、初步啟發“我是幼兒園小主人”的觀念。
教學預備：
圖片
教學過程：
1、展示圖片：整齊干凈的操場、教室等
提問：這就是哪個地方？你喜愛嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受……）
孩子探討圖片內容。
師總結：這一些地方都非常干凈，看了之后內心非常愜意，給了我們美的享受。
2、展示圖片：有垃圾的操場、教室等
提問：這兒均是啥？怎會有如此多垃圾的？
你看啦，認為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…）
師總結：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦，看到了非常痛苦，玩游戲也玩的不高興，不喜愛這兒。
3、問：我們應當怎樣做哩？
孩子探討，表達自個兒的觀點。（把垃圾拾起來，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標識，掛在各處。看到亂扔垃圾的舉動及時叮囑、勸止——）
師：我們這一些小主人真優秀，叫我們一塊兒行動起來吧！令我們的幼兒園越發整齊干凈，更美麗。
教學反思：
在這一次教學里，把表述與表現有機的開展整合，為小孩們創建了條件，使小孩們變成學習的主人，建立了以“幼兒進一步提高為本”的思想，尊重小孩，把小孩們自個兒發現的問題交予小孩們自個兒處理好，大伙兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現自個兒的認知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環境發生互動，相互學習，相互感染，真正施展了孩子學習主人的作用，使小孩在已經具備的經驗前提上有了改善。
我是小主人教案2
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾————糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片。
活動重點指導：
1、觀看圖片：整潔的操場、教室等。
問：這是什么地方？
你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受。）老師小結。
2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等。
問：這里都是什么？
怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心。）
老師小結。
3、問：我們應該怎么做呢？
幼兒討論，發表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止。）
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
評價反思
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
我是小主人教案3
一、活動目標：
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是桃園小主人”的意識。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備：
電腦、有關資料、圖片。
三、重點指導：
1、觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？（心情舒暢、給人以美的享受……）老師小結。
2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？（看見了難受、玩得不開心…）老師小結。
3、問：我們應該怎么做呢？
幼兒討論，發表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……）師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
四、反思：
在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
我是小主人教案4
教學目標:
學生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。
知識目標:
學生通過學習和實踐，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達自己對生活的熱愛，并在學習過程中，激發學生的創造熱情，提高綜合實踐技能，學會適者生存的本能，完善學生人格。
能力目標:
在繪畫過程中培養學生的觀察能力、記憶能力與想象能力。
過程與方法觀察、回憶、討論、思考、評價
教學策略情感態度
價值觀通過此課教學讓學生關心自己、熱愛生活，成為生活的主人。
利用多媒體教學手段，更新教學觀念，轉變教學方式，實現教學內容呈現方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容《我是生活小主人》與學生熱愛生活、關注生活、認知生活很好地結合在一起，以生動活潑的呈現方式和教學方式，激發學生學習美術的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。
教學重點
學會欣賞居室及書房的'布置及學習一些簡單的整理方法。
教學難點
實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯系，完成跨學科的綜合實踐活動。
教法選擇
借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養，結合學生的生活實踐最大限度地開發他們的創造潛能。
學法引導通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發現、創造，結合生活課的知識經驗，發展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。
課堂組織形式引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現，倡導人人主動參與、樂于探究、勤于動手，使學生形成積極主動的學習態度。
教學媒體
組合運用多媒體電腦，Flash制作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。
課程資源
開發利用本教材為義務教育課程標準教材，每課時為40
分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現生活，此節課主要是學習居室整理與欣賞。
教學過程
活動內容教師活動學生活動多媒體課件評價
一、欣賞居室
切入主題提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？討論并回答
同桌交流課件：進入第一個環節，欣賞學生的居室！學生的搶答興趣是否強烈。
參與是否積極。
二、參與比賽展現本領小結：同學們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風采，現在分組比一比，看看誰最能干？
全員參與居室整理的游戲比賽，
看清要求、比方法、速度。
參照效果、比合理、美觀。課件：全員參與居室整理游戲。學生的興趣是否高昂。
學生參與的結果是否令人滿意。
提問：為什么有的同學整理起來更快更省力？學生討論，回答學生是否明白：經驗來實踐。
三、書房欣賞培養能力
小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說說為什么？
利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。
學生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。
四、整理書桌關心生活
這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？
學生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。
學生的作業效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。
五、參與活動拓展延伸提問：同學們學習了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？
學生回家參與整理活動。課件：為學生整理居室提供一些參考知識。學生是否明白了怎樣整理？
課外作業是否動手去做了。
效果怎么樣。
我是小主人教案5
活動目標：
1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西。
2、會禮貌熱情的接待客人，會說禮貌用語，如：請、謝謝、再見…
活動準備：
《今天我是小主人》掛圖；歌曲磁帶《找朋友》
活動流程：
一、與幼兒討論：小朋友如果你自己在家的時候，你家來客人啦，你會怎么來招待客人？應該怎么說？你到小朋友家做客時應該怎么說？怎么做呢？（在老師的引導下討論回答）
二、出示圖片，引出主題
1、出示圖片（1）引導幼兒觀察，說說圖片中都有什么？發生了一件什么事情？幼兒自由講述
2、出示圖片（2）（3）幼兒觀察，提問：主人請客人玩玩具、看書時，是怎么說的？客人又說了什么？他們倆是怎么玩的？主人家里還有許多的書和玩具，客人動了沒有？
3、出示圖片（4）幼兒觀察，提問：玩了一會兒后，客人要走了，對主人說了什么？主人對客人又會說什么呢？（幼兒自由講述）
教師小結：通過觀察圖片讓幼兒知道，到別人家做客或招待客人時要有禮貌，能主動和客人打招呼，不哭、不鬧，做個懂事、乖巧的好孩子。
三、情景表演：歡迎來做客
1、教師示范表演，然后分別請幾對幼兒模擬角色，重點指導幼兒做一名有禮貌的小客人或小主人。
提醒幼兒表演時注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些什么？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什么？（游戲反復）
小結：在情景表演中，讓幼兒進一步理解做客和待客的基本禮儀，并學會說簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、再見…
四、游戲《找朋友》
師：小朋友想不想認識更多的朋友，會不會請你的朋友到你家去做客呀！
師幼一起玩《找朋友》的游戲。
五、活動結束。
活動反思：
現在的孩子都是每一個家庭中的寶，有什么好吃的、好用的家長都會在第一時間想到給孩子，當然在很多事情上（比如：禮貌、謙讓、友好…）家長也會睜一只、閉一只眼，繼而給孩子養成了一種叫霸道、任性等的名字，針對這點，我設計了《我是小主人》教育活動，開始部分利用圖片的方式引入主題，通過觀察讓幼兒知道，家里來客人了，要主動打招呼、懂禮貌、不哭、不鬧，根據幼兒的特點，設計了情景表演，可以讓幼兒在表演中進一步理解做客和待客禮儀。
我是小主人教案6
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片
活動指導：
1.觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什么地方?
你喜歡嗎?為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結。
2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這里都是什么?
怎么會有這么多垃圾的?
你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結。
3.問：我們應該怎么做呢?
幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾
撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
我是小主人教案7
活動目標：
1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西
2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書12-13頁
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《讓愛住我家》進入場地。
2、模擬電話，引起幼兒興趣。——情景導入，激發興趣
“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”
師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？
二、基本部分：
（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。
1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？
引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。
（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。
（1）——學習如何招待客人
“現在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”
（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）
情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈。客人敲門主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！
教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。
逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧！（兩位小客人自由發揮）
師幼一起點評：
你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？
師小結：小朋友們非常棒！
（2）——學習做禮貌客人。
情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。
教師：主人請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動了沒有？
教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。
（3）——學習如何告別。
情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。
教師提問：客人要走了，對主人說什么。
幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。
（三）神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。
請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。
“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。
“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些什么？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什么？
4、分組進行表演，教師隨機指導。
幼兒創編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。
5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結束部分：
教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。
四、活動延伸
請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。
我是小主人教案8
目標：
1、引導幼兒知道自己在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。
2、培養幼兒做小主人的能力。
準備：
圖片三幅
重點：
引導幼兒學做小主人
難點：
學會當小主人的基本禮儀
過程：
一、出示圖片，引出主題
教師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？（幼兒自由講述）
教師小結：圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？（幼兒自由講述）
三、情景表演
請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
我是小主人教案9
活動目標：
1.知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2.激發幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
活動準備：
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動過程：
1.引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2.請幼兒討論
“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做？”
“我們應該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動結束：
布置“優秀小主人”專欄，每天評一次，為優秀的幼兒“貼星”以示表揚。
我是小主人教案10
一、觀看錄像，導入主題。
1、學生觀看本班同學在家里做家務的錄像。
2、討論：在家里自己做過哪些家務勞動？
二、討論：我們還能為家里做些什么？
1、小組討論：然后由每組推薦的代表發表意見。
2、教師小結：鼓勵學生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個愛勞動的好孩子。
三、實踐：能干的小主人
1、分組活動
學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務。要求在規定的時間內完成。
2、評價
給在規定時間內完成任務的學生一個小禮物，鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領用上；對做得不好的同學，提出希望，建議他們平時多練習，一定也能成為能干的小主人。
3、做計劃。
四、延伸活動
請家長配合，給孩子們提供動手勞動的機會。
我是小主人教案11
活動目標：
1、增強關心集體、關心國家的情感。
2、了解北京在2008年舉辦奧運會的涵義。
活動準備：
申奧時的錄象資料
活動過程：
1、我們一起來回憶一下在2000年時發生的一件大事的情景。
觀看錄象，引導幼兒將注意力放在2008奧運會上。
2、討論“2008奧運會前我們要做哪些準備？”
幼兒討論，引發幼兒說出要以良好的形象迎接奧運會
3、情景表演，誰做的最好
請幼兒將一些好的行為習慣，用表演的方式告訴大家：
當公交車上有個年紀大人該怎么做
當路上有人隨地亂扔垃圾該怎么做
當有人幫助你，你該怎么做等
4、教師小結
作為中國的一個成員，很榮幸奧運會在自己國家舉行，我們要給每個國家的人留下好的印象，處處做好，做好中國的主人翁。
我是小主人教案12
活動目標：
1、學習待客禮節，會使用禮貌用語，培養小主人的意識。
2、初步培養幼兒解決問題的能力。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、到小朋友家做客的經驗。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。
活動過程：
活動一：電話邀請。
1、設疑：
如何邀請？說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？
2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。
幼兒通電話。通話過程中引導幼兒大膽交流，鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動二：設計路標圖
1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。
4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？幼兒貼路標圖。
活動三：逛超市
1、激發幼兒運用已有的生活經驗。
客人來，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？
2、逛超市。
引導幼兒觀察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
活動四：招待客人(師生共同布置教室)
1、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
2、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
3、找朋友。并相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
活動反思：
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
我是小主人教案13
活動目標：
1、主動和同伴交流發現的安全隱患，并尋找解決的方法。
2、學做小主人，增強關心他人和集體的意識。
活動準備：
幼兒事先和同伴一起分組尋找園中的“安全隱患”，并記錄。
活動重點：
能向同伴交流自己一組發現的安全隱患。
活動難點：
在發現問題的基礎上能試圖尋找解決問題的方法。
活動流程：
一、引出話題：
談談最近讓我們中國人感到自豪的喜事，結合幼兒實際，作為園西幼兒園的“小主人”，自己心里有什么感覺？鼓勵
幼兒談談最近和同伴一起找到的“安全隱患問題”。
二、大膽交流：
1、幼兒分組交流自己一組的發現。（幼兒可結合自己的照片、圖畫來進行講述。）
如：秋千問題、滑梯上的隱形桿、壞了的籃球架、墻角等。
期間，教師可結合幼兒所講，自然地加以引導，如：弟弟妹妹不知道這些，怎么辦？有什么方法可以讓來玩的小朋友都注意到它呢等。
2、教師適當小結，表揚幼兒不僅找到了這么多的安全隱患，而且還想出了很多的好辦法？鼓勵幼兒分組繼續商量用什么方法來解決自己一組發現的問題，并做好記錄。看看哪種方法最有效。
三、激發情感：
頒發“小主人獎章”，鼓勵幼兒繼續思考，作為幼兒園的“小主人”，還可以為大家做什么事？
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