七年級上冊小溪流的歌教學反思范文
教學反思：
朗讀是學好語文最基本、最有效的方法，因此，我采用了三步閱讀教學法。在教學過程中，我汲取了其他教學方法的優(yōu)點，并融合在本節(jié)課的教學中，讓學生展示交流，收到較好的課堂效果。
在教學中我注重了三點：
1、感悟、學習小溪流的精神。我認為感悟小溪流的精神，學習小溪流的精神是本課學習的重點。因此，我讓學生閱讀文本，通過三次閱讀，讓學生明白小溪流逐漸成長為大海，靠的是奔流不息，拼搏進取，永不放棄的精神，學生的成長也同樣需要這種精神，讓學生學習這種精神。
2、注重朗讀教學。在學習文本的過程中，采用三步閱讀的方法，閱讀的方法也不一樣，避免了朗讀的單調性，影響閱讀興趣，三步閱讀的方法也各不一樣，采用了自由讀，齊讀和分角色朗讀的方法，不僅要求學生有感情的朗讀，還要學生分析小溪流在四個成長階段不同的特點，以不同的感情進行閱讀。重視學生的朗讀，注重對文本的品味，品味其中的道理。從學生自身的感受出發(fā)，讓學生從中領悟文本，感受小溪流的.人格魅力，并結合自身的成長體驗探討當你在成長過程中遇到阻撓，誘惑，恐嚇，你將怎樣面對，從而引導學生對自己的人生進行思考。
3、注重學生的參與、交流和展示等。讓學生參與教學，自主學習探索，能很好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)和提高學生的能力，提高教學效果。例如：小溪流的精神是學習的重點，小溪流奔流不息，永不停止的精神體現在哪些詞語和句子，我讓學生閱讀后找一找，讀一讀，說一說（展示、交流），學生感受到了學習的快樂和幸福。
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